close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Новые образовательные технологии на уроках чувашской

код для вставкиСкачать
Новые
образовательные
технологии на уроках
чувашской литературы
Жизнь и творчество
Аннотация
Данный проект разработан для
учащихся 10-11 классов. Он
может быть использован при
изучении различных тем по
чувашскому языку и
литературе. Главным в проекте
является освоение учащимися
методов исследования, умение
решать поставленные вопросы,
обучение в сотрудничестве.
Актуальность
Вызывает большой интеpес у учащихся
неожиданной фоpмой pаботы.
Вносит новизну в содеpжание и стpуктуpу
уpока.
Развивает способности к общению.
Укpепляет межличностные отношения.
Обеспечивает условия для pазвития всех
pечевых умений, так как учащиеся
поставлены в условия, когда они
вынуждены пользоваться языком и как
сpедством извлечения инфоpмации, и как
сpедством общения.
Способствует pосту мотивации обучению,
а следовательно, помогает достижению
целей обучения.
Цель проекта
Через использование метода проекта
исследовать жизнь и творчество
Михаила Сеспеля
Задачи проекта
На основании анализа биографического материала
выделить периоды творчества
М.Сеспеля
узнать причины трагедии
поэта
выяснить , действительно ли названные причины
определили трагическую судьбу поэта.
Задачи педагога
Мотивирование учащихся к
проектной деятеьности.
Создание условий для реализации
проекта.
Развитие учебно-познавательной
компетенции.
Рефлексия
Ожидаемые результаты
Доказательный материал
Стенгазета по творчеству
М.Сеспеля
Кроссврд по творчеству поэта
Определение психологического
состояния учащихся, на основе
теста Люшера.
Этапы
Задачи
Деятельность
учащихся
Деятельность
учителя
Определение темы проекта,
уточнение цели, актуальности
проблемы, определение рабочих
групп, распределение ролей в
группе. определение источников
информации, постановка задач,
выбор критериев оценки
Самостоятельная работа поиск информации, (2
недели.)
Мотивирует учащихся.
Объясняет цели. Наблюдает.
2. Разработка
проекта
(технологический
-1 урок)
Сбор и уточнение информации,
обсуждение альтернатив, уточнение
планов деятельности, выполнение
проекта
Самостоятельно работают с
информацией. Анализ,
обобщение, синтез идей,
работа над проектом,
оформление проекта.
Помогает в анализе и синтезе.
Наблюдает.
3. Реализация
проекта
(практический-1
урок)
Анализ полноты достижения
поставленной цели
Участвуют в коллективном
самоанализе и самооценке
проекта.
Наблюдает.
Консультирует.
Советует (по просьбе).
4. Защита
проекта
(заключительный-1 урок)
Подготовка доклада, обсуждение
полученных результатов проекта.
Коллективная защита проекта.
Защищают проекта,
участвуют в коллективной
оценке результатов проекта.
Наблюдает.
Направляет процесс анализа
(если это необходимо).
Рефлексия
Оценка проекта.
Заполняют анкеты
рейтинговой оценки.
Заполняет анкеты рейтинговой
оценки, общей оценки проекта..
Погружение в
проект-1 урок
(поисково
исследовательски
й)
Реализация проекта
Разлука с отцом
Разочарование
в матери
Причины трагедии
Михаила Сеспеля
Неудачная любовь
Болезнь
Расхождение его идеала
коммунистической нравственности
с нравственностью окружающих его людей
Кроссворд
По горизонтали
1.Где был на лечении от
туберкулеза костей
2.Фамилия отца
3.Как звали мать Михаила
Сеспеля.
4.Как обращался поэт к
Червяковой
5.Деревня, где родился
поэт
6.Близ какого города
похоронен М.К.Кузьмин
7.Учился в учительской
семинарии в городе…
По вертикали
8.Украинский друг
9.Имя Червяковой.
10.Товарищ по учительской
семинарии
11.Где окончил начальную
школу
12.Как называется сейчас
деревня, где родился и
вырос Михаил Сеспель.
Выводы
1.Основал в чувашской поэзии новое
направление:
Соответствие формы стиха содержанию,
интонации и пафосу произведения;
Создание метафорических образов.
Разработал особую светосимволику образов и
и разгадал тайну магического воздействия ,
«озвучивания» описываемых действий.
2.Несовпадение идеала с
действительностью привело большого
поэта к личной трагедии
Результаты
Музей
Музей
Работы учащихся
Работы учащихся
Использованная
литература
Краткая чувашская энциклопедия. – Чебоксары, 2001
Афанасьев П.В. Писатели Чувашии.- Чебоксары,2006
Воробьев М.Н. О Чувашском…Исследования о чувашском
искусстве и литературе.-Чебоксары, 2007
Николай Иванов. Поэт хавале.Шупашкар,1984
Давыдов –Анатри В. Поэт в воспоминаниях родных/
Сов.Чувашия от 14 окт.1989
Смолин А. С этих пор. Михаил Сеспель.Чебоксары, 1999
Собрание сочинений. Михаил Сеспель. Второе, дополненное
изд., Чебоксары, 1989
Собрание сочинений. Михаил Сеспель. Третье, дополненное
изд., Чебоксары, ,1999
Шпарь В.Б. Практическая психология. Инструментарий./ -Изд. 3- Ростов н/Д: Феникс, 2005
Об авторе
Данилова Татьяна
Витальевна
Преподаватель II квалификационной
категории РГОУ НПО «ПУ-14»
г.Новочебоксарск
8 (352) 73-73-02
В чувашской литературе еще
много талантливых поэтов и
писателей с интересной
судьбой. О них мы еще будем
говорить на уроках чувашской
литературы.
До встречи на уроке!
Документ
Категория
Презентации по литературе
Просмотров
82
Размер файла
3 037 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа