close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Роль современных
образовательных технологий
в реализации
компетентностного подхода
Выполнила :Учитель начальных
классов МОУ
Ундино-Посельской СОШ
Филиппова Е.Б.
Современное общество определяет
социальный заказ на подготовку
творческого специалиста, владеющего
исследовательскими умениями,
навыками, способного
ориентироваться в потоке научной
информации, современных
информационных технологиях,
альтернативных и вариативных
проектах, способного адаптировать
инновационные идеи, эффективный
опыт.
Каковы
приоритетные цели
современного
образования?
Задача Российского образованияФормирование ключевых компетенций
граждан средствами образования
Ключевые компетенции- целостная система
знаний, умений, навыков, опыт
самостоятельной деятельности и личной
ответственности обучающихся.
И. С. Фишман считает, что «компетенция» выражается в
готовности субъекта эффективно организовывать
внутренние и внешние ресурсы для достижения
поставленной цели» [5].
Система ключевых компетенций
Ценностно-смысловые
компетенции
Общекультурные
компетенции
Коммуникативные
компетенции
Компетенции
личностного
самосовершенства
учебно-познавательные
Информационные
компетенции
Социально-трудовые
компетенции
Современные
образовательные технологии
Игровые и
здоровьесберегащие
технологии
Информационные и
мультимедийные
технологии
проектные и технологии
«малых групп»
Коммуникативные
технологии
Технологии проблемного
обучения
Технологии
дифференцированного
обучения
Мультимедиа-это представление объектов и
процессов не традиционным текстовым
описанием, а с помощью фото, видео, графики,
анимации, звука.
Учеников младших классов привлекает новизна
проведения таких уроков.
В классе создается обстановка реального
общения, при которой ученики стремятся
выразить мысли «своими словами», они с
желанием выполняют задания, проявляют
интерес к изучаемому материалу.
Методика использования
мультимедийных уроков
предполагает:
1.Совершенствование системы управления на
различных этапах урока;
2.Усиление мотивации учения;
3.Улучшение качества обучения и воспитания, что
повысит информационную культуру учащихся;
4.Повышение уровня подготовки учащихся в
области информационных технологий;
5.Демонстрация возможностей компьютера, не
только как средство для игры.
Использование мультимедиа
технологий
Для обозначения темы ( тема урока представлена на
слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты
разбираемого вопроса)
Для сопровождения объяснения учителя (использую
созданные для уроков мультимедийные конспектыпрезентации уроков, содержащие текст, схемы, рисунки,
фотографии, анимации, демонстрацию
последовательности действий и т.д.)
Для информационно – обучающего пособия (Учитель в
этом случае выступает как организатор процесса учения,
руководитель самостоятельной деятельности учащихся,
оказывает им нужную помощь и поддержку)
Для контроля знаний ( использование компьютерного
тестирования повышает эффективность учебного
процесса, активизирует познавательную деятельность.)
Особенности мультимедийной технологии
Повышается качество изображения (в
сравнении с доской)
Повышение уровня наглядности на уроке;
Повышение производительности урока;
Соблюдается логика подачи учебного
материала;
Устанавливаются межпредметные связи;
Применение
современных технологий
Компьютерные
На уроках:
Обучение грамоте
Математика
Русский язык
Окружающий мир
Литературное чтение
Проектные
На занятиях кружка
«Дизайн школы – природа и
фантазия»
Отслеживание результатов
применения современных
образовательных технологий
1.Изучение мотивации;
2.Определение степени утомляемости.
3.Определение уровней умственной
работоспособности
4.Уровень успешности и умственного
развития
5.Особенности памяти и ее объем.
Использование
интерактивных
учебников
позволяет:
Тестовые технологии
с применением компьютеров
достигать оптимальный
темп работы
Осуществлять индивидуальный
подход
диалог приобретает характер
Игры
повышение мотивации
позволяет проводить
итоговую и промежуточную
аттестацию
интерактивная доска
Повышает эффективность
урока
Возможность оперативного
получения информации
развивает умственные
способности
Активизирует мышление
• Представление информации в различных формах
•Экономия времени до 30%
•Повышение запоминаемого до 40-50%
•Приобретенные знания сохраняются значительно дольше
Результативность введения
компьютерных технологий на
уроках в начальной школе
1.Повышение уровня мотивации учения;
2.Повышение информационной культуры
младших школьников;
3.Повышение уровня подготовленности
учащихся в области современных
информационных технологий;
Совершенствуется система управления
обучением на всех этапах урока
Школьники с большим
увлечением работают за
компьютерами
Таблицы Шульте – определение устойчивости внимания
60,00%
хороший
50,00%
40,00%
30,00%
средний
20,00%
10,00%
0,00%
3 класс
4 класс
низкий
Хороший и средний уровень
устойчивости внимания
повысились, низкий –
уменьшился
Таблицы Крепелина (определение умственной работоспособнос
В 4 классе увеличился хороший уровень
умст. работоспособности, уменьшился
низкий.
хороший
80,00%
60,00%
средний
40,00%
20,00%
низкий
0,00%
3 класс
4 класс
Методика «10 слов»
Отмечается рост высокого и среднего уровней, уменьшение низкого
50%
40%
30%
высокий
20%
средний
низкий
10%
0%
3 кл
4 кл.
Теппинг – тест
(степень
утомляемости)
Степень утомляемости положительно меняется –
увеличилось количество детей , с низкой утомляемостью.
выше нормы
80%
средняя
60%
40%
20%
0%
3 класс
4 класс
утомляемост
и нет
Определение уровня мотивации к
обучению
математики и русского языка
уровни
математика
3 класс
Русский язык
4 класс
3 класс
4 класс
Высокий
23%
53,8%
средний
38,4%
38,4%
30,7%
46,1%
низкий
38,4%
7,6%
46,1%
7,6%
23%
46,1%
Мотивация к изучению математики
Мотивация к изучению русского
языка
50%
60%
40%
50%
40%
высокий
30%
средний
20%
низкий
10%
30%
3 класс
4 класс
средний
20%
низкий
10%
0%
0%
высокий
3 класс
4 класс
Определение уровня школьной
3 класс
4 класс
мотивации
1 класс
Уровни
мотивации
Высокий
23%
-46%
49,9%
средний
46,1%
46,1%
16,6%
низкий
30,7%
7,6%
33,3%
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
3
4класс 1
высокогокласс
уровня мотивации,
класс
высокий
средний
низкий
Рост
уменьшение низкого уровня. В 1
классе
Низкий уровень -33,3%- входят дети, не посещающие дет. сад.
Результаты успеваемости
Качество
знаний
Компетенции формируются, если:
Обучение носит деятельностный характер
Идет ориентация на самостоятельность и ответственность
Созданы условия для приобретения и достижения цели
Применяются современные технологии
Усилена практическая направленность
Учитель умело управляет процессом обучения и
деятельностью ученика
«Плохой
учитель
преподносит истину, хороший
– учит ее находить» Дистервег
Используемая литература:
1.Долгих Е.В. Формирование ключевых компетенций учащихся
педагогическим коллективом в соответствии с требованиями
модернизации образования. [электронный ресурс] [Режим
доступа: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»]
2.Зимняя, И.А. Ключевые компетенции- новая парадигма
результатов современного образования [электронный ресурс]
И.А. Зимняя// Интернет – журнал «Эйдос».- [Режим доступа:
http://www.eidos.ru/journal/]
3. Концепция модернизации российского образования на период
до 2010 года [Текст] // Распоряжение правительства Российской
Федерации от 29 декабря 2001 г. №1756–р.
4.Орлова Ю.А. Использование современных информационнокоммуникационных технологий в обучении младших
школьников. [электронный ресурс] [Режим доступа: Фестиваль
педагогических идей «Открытый урок»]
5. Фишман, И.С. Ключевые компетентности как результат
образования [Электронный ресурс] / И. С. Фишман. – [Режим
доступа: http://www.conf.univers.krasu.ru/conf_9/docl_s.html].
Документ
Категория
Презентации по английскому языку
Просмотров
10
Размер файла
3 730 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа