close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Алексей
Прокофьевич
Радченко
1925-2010
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»
Научно- исследовательская работа
по литературе
«Кто я? Да перво - наперво солдат…»
(жизнь и творческая судьба кировского поэта А.П.Радченко)
Автор:
Аксенова Алена Владимировна,
МКОУ «СОШ № 6», 9 класс,
г. Киров Калужской обл.
Научный руководитель:
Костюхина Валентина Александровна,
учитель русского и литературы
МКОУ «СОШ № 6»
г.Киров
2012 г.
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»
Научно - исследовательская работа
по литературе
«Я - за дружбу с тишиною, люди. / За дела. /
И за негромкость слов»
(основные мотивы лирики кировского поэта А.П.Радченко)
Автор:
Аксенова Алена Владимировна,
МКОУ «СОШ № 6», 10 класс,
.
Научный руководитель:
Костюхина Валентина Александровна,
учитель русского и литературы
МКОУ «СОШ № 6»
г.Киров
2013 г.
Творчество всякого талантливого
автора обязательно отражает его
личность, ибо в том-то и
заключается художественное
творчество, что внешний
объективный материал
перерабатывается вполне
индивидуально, психикой
художника .
В.В.Боровский
Цель : изучить творчество кировского поэта
А.П.Радченко.
Задача:
• найти сборники стихотворений А.Радченко,
произведения, опубликованные в газетах;
• выявить основные темы творчества поэта;
• обратить внимание на стиль писателя;
• определить роль и место поэзии Алексея
Прокофьевича в литературе.
• Объект исследования - поэтические и
прозаические тексты А.П.Радченко.
• Использованные методы: метод
функционального анализа, описательный
метод.
• Теоретическая значимость исследования
заключается в том, что в данной работе
анализируются поэтические и прозаические
произведения А.Радченко.
• Практическая значимость исследования
связана с возможностью применения его
результатов на уроках литературы,
элективных курсах, связанных с изучением
литературы.
Сборники произведений А.П.Радченко
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
проводы на войну
картины военной жизни
боевые сражения
ожидание атаки
сцены госпитальной жизни
потери близких
размышления о воинском
братстве
раздумья о шинеляхатрибутах войны
искалеченные судьбы людей
горе матерей
слова о женской верности
взрывы послевоенных
снарядов
…Сорок с лишним лет уже,
Облачен в гранит,
На затихшем рубеже
Тот солдат стоит.
На степном юру
Молчаливо учит он
Долгу и добру,-
Памятник героям-шахтёрам в
Донецке
Памятник на Безымянной высоте
А наш район ничем не знаменит –
Глубинка за долами, за лесами.
Вот только это:
тишина звенит
Над Безымянной тихими слезами.
И в этот самый миг,
наверно,
Вошло в меня на много
дней,
Что родина –
конечно, верба,
Что сны и песни –
все о ней.
Лишь время вторило
сознанью,
А сердцу –
вечный непокой,
Что Русь –
и верба под Кубанью,
И строй березок
Над Окой.
Синий,
Синенький.
Синеватый.
Цвет лазоревый боготворю.
Говорили «синель» когда-то.
Я сегодня синель дарю.
Я люблю луговые цветы.
А за что их люблю –
Не знаю.
Не за то ль, что они просты
И рождаются
вместе с маем?
Не за то ли?
Быть может, да.
А быть может, совсем за
другое:
не стареть луговым цветам,
умирают они всегда
под звенящей косою
стоя.
Нам было тридцать три
Вдвоем
И планов лет на двести
Было,
А время
Тысячи боев
На плечи наши
Навалило.
Чуть растерявшиеся
Вдруг
Мы оказались
В страшном гуле,
И не успел я крикнуть:
-Друг!
Как ты упал,
прошитый пулей.
И все. Двойного счета
Нет,
И встреч не будет
За войною.
Свои почти семнадцать
Лет
Ты в землю взял,
Унес с собою.
И сбавить ход торопятся машины.
Как по команде, строятся в колонну.
А встречные, прижавшись к самой бровке,
Широкую дорогу уступают
Автобусу, везущему детей.
Я видел это на земной дороге.
И на плакате –
«Осторожно – дети!»,
Начертанное жизнью на века.
Очень много дорог на свете.
И больших и малых дорог.
Но тебя я всё-таки встретил,
Разминуться с тобой не смог.
Ты позднее уже заметила,
Что своею дорогой шла.
Но меня на дороге встретила,
Разминуться со мной не
смогла.
А дорог…
Их действительно много.
Но находится среди них
Та единственная дорога,
Что всегда –
одна на двоих.
Будто знают они,
влюблённые
В малышей и в мужей своих:
Снятся няне ночами
долгими
Сын и дочка её,
не рождённые,
И сгоревший в танке жених.
(«Няня»).
И погас почти на рассвете
У учителя свет.
Не пел я прежде о Луне,
Но не могу не петь сегодня:
Корабль космический при мне
Народ великий в небо поднял.
Направил в сторону Луны
С гербом советским на металле.
И все глаза устремлены
К первопроходцу лунных далей.
И отступает вышина
Перед стремительной
разведкой…
Войди в стихи мои, Луна,
России близкая соседка.
(«Стихи о луне»)
Сколько лет мне отпущено? –
Все мои.
Сколько зим? –
Мои соответственно.
Даже если трудны они, хоть кричи,
И когда полны перезагрузками,
Были б лета –
По-летнему горячи,
Были б зимы –
До боли русские,
И со всеми напастями совладать
Я сумею –
привычка давняя.
Две стези мне напела родная мать,
Продолжается дальняя.
Но и в наш
Огнями полный век
Не зазорно повторять опять:
- Должен быть хорошим
человек,
Чтоб светить,
Когда другие спят.
(«Ночью»).
Но сегодня Родина больна.
Захворала матушка Россия.
Он тяжел, страны родной недуг,
Бьется пульс почти неразличимо.
И в душе натруженной – испуг:
«Боже мой, а вдруг неизлечимо?!»
(«Что ни день – печальнее сады»)
Души мечутся устало,
Полнясь пустотой.
Слово «выжить»
Главным стало
На Руси святой.
Значит, Вере и Надежде
Продолжай служить.
А Любовь…
Она, как прежде,
Там, где слово «жить».
Документ
Категория
Презентации по литературе
Просмотров
16
Размер файла
1 211 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа