close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
«ТЕРЕМОК»
ГОРОДА ДЕСНОГОРСКА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРОЕКТ:
«НЕТ
НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ
СЕМЬЕ»
АВТОР ПРОЕКТА:
Пищикова
Наталья
Николаевна
социальный педагог МБДОУ
д/с «Теремок»
город Десногорск
ТЕМА ПРОЕКТА:
«Совершенствование
социально-педагогической
работы в области
профилактики и коррекции
семейного неблагополучия
и социального сиротства»
АКТУАЛЬНОСТЬ
Семья первый устойчивый коллектив в
жизни каждого человека. В процессе
формирования личности семья играет
главенствующую роль: это первая
ступенька в социализации и самосознании
личности. Здесь ребёнок приобретает
умения и навыки в общении и
человеческих взаимоотношениях, здесь
закладываются нравственный облик и
профессиональное самоопределение.
Поэтому социальный педагог
рассматривает семью как один из главных
объектов своей профессиональной
деятельности, важнейшую составляющую
социальной ситуации развития ребёнка.
Раннее выявление социально
неблагополучных семей является
одной из важнейших форм
первичной профилактики
безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
Определить семейное
неблагополучие позволяет наличие
следующих факторов социального
риска в семье:
- социально-психологические (семьи с
эмоционально-конфликтными
отношениями супругов, родителей и детей,
деформированными ценностными
ориентациями);
- психолого-педагогические (семьи с
низким общеобразовательным уровнем,
педагогически некомпетентные родители);
- криминальные (алкоголизм,
наркомания, аморальный образ жизни,
семейное насилие, наличие судимых
членов семьи, разделяющих традиции и
нормы преступной субкультуры).
Наличие того или иного фактора
социального риска не означает
обязательно возникновения
социального неблагополучия, но
указывает на большую степень его
вероятности, которая возрастает по
мере увеличения числа факторов
социального риска семьи (например,
семья неполная, многодетная,
малообеспеченная).
Механизм выявления
неблагополучных семей
Выявление неблагополучия в семьях
воспитанников ДОУ связано с выявлением
факторов социального риска.
Ежегодно в начале учебного года создается банк
данных детей, посещающих ДОУ. Во
взаимодействии коллектива ДОУ
(заведующего, воспитателей, социального
педагога и педагога-психолога) заполняются
карты воспитанников, составляется
социальный паспорт ДОУ. Выявляются
социально-бытовые условия проживания
семей и воспитанников, состав семьи,
образовательный уровень родителей, их
возраст и профессия. Эти данные позволяют
спрогнозировать стратегию взаимодействия с
семьей..
С целью профилактики и коррекции социального
неблагополучия семей воспитателями, педагогомпсихологом и социальным педагогом ДОУ
проводится работа по повышению педагогической
грамотности родителей, включение их в
деятельность ДОУ. Привлечение родителей к
созданию развивающей среды в группе, участию в
детских праздниках, спортивных мероприятиях,
выставках совместных работ родителей и детей
помогает налаживанию психологического
контакта.
Работая во взаимодействии со специалистами
системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних,
социальный педагог ДОУ формирует и
реализовывает систему оказания комплексной
помощи семье в оптимизации социального
неблагополучия.
ТИП ПРОЕКТА:
Информационнопрактический
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
«Выявление и обобщение
эффективного опыта
работы ДОУ по
профилактике и коррекции
семейного неблагополучия,
формированию и
сохранению гармоничных
семейных отношений»
ЗАДАЧИ:
1.Выявление неблагополучных семей, семей,
находящихся в трудной жизненной ситуации.
2.Выявление готовности семьи к активному
взаимодействия с МБДОУ д/с «Теремок» на
основе социально – педагогической и
психологической диагностик.
3.Повышение педагогической культуры
родителей (законных представителей) путём их
просвещения.
4.Включение семьи в воспитательно –
образовательный процесс.
5.Содействие созданию в семье
доброжелательных взаимоотношений,
атмосферы общности интересов,
эмоциональной поддержки,
взаимозаинтересованности и
взаимопроникновения в проблемы друг друга.
6.Установление партнёрских отношений с
семьёй каждого ребёнка.
7.Установление взаимодействия с
социальными партнёрами в работе с
неблагополучными семьями.
8.Оказание помощи семьям, находящимся в
трудной жизненной ситуации.
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
Долгосрочный
момента выявления
неблагополучной семьи и до
выпуска ребёнка в школу
-С
Дальнейшая судьба ребёнка и его семьи отслеживается
через социальное партнёрство с организациями города
(органы опеки и попечительства, школа,
правоохранительные органы).
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
Социальный педагог
Семья (ребёнок и родители
(законные представители),
находящаяся в трудной жизненной
ситуации)
Администрация ДОУ
Педагоги детского сада
Социальные службы и организации
города
ПРОТИВОРЕЧИЯ:
Большой объём работы
Нехватка времени
Желание педагогов
помочь детям из
неблагополучных семей
Нежелание со стороны
родителей изменить
ситуацию в семьи
Необходимость
использования
специальной системы
мер по выходу семьи из
кризисной ситуации
Недостаток необходимых
знаний, навыков
Необходимость
слаженной работы всех
специалистов
Неумение правильно
скоординировать усилия
РЕСУРСЫ:
Правовые
Информационные
Технические
Организационно – управленческие
Экономические
Ресурсы семьи –способности и
интересы членов семьи,
особенности характера
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
Работа с родителями (законными
представителями)
Взаимодействие с педагогами
Работа с детьми из
неблагополучных семей и семей,
находящихся в зоне риска
Социальное партнёрство с
организациями города
СТРУКТУРА ПРОЕКТА:
Блочная система
-блоки по мере необходимости
следуют друг за другом,
пересекаются или идут
параллельно:
• аналитический
• информационный
(просветительский)
• практический (коррекционный)
• диагностический
АНАЛИТИЧЕСКИЙ БЛОК:
Цель: выявление
неблагополучных семей
ФОРМЫ РАБОТЫ:
Знакомство
Сбор информации(анкетирование,
опрос, беседа, наблюдение)
Оценка ситуации
ИНФОРМАЦИОННЫЙ
(ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЙ) БЛОК:
Цель:
повышение педагогической
культуры родителей путём их
просвещения
вооружение педагогов знаниями в
работе с семьями группы риска
правовое воспитание детей
ФОРМЫ РАБОТЫ:
Консультации
Беседы
Работа клуба для родителей «Здоровый
малыш»
Общие и групповые родительские
собрания
Оформление наглядно-текстовой
информации в уголках для родителей
Проведение цикла занятий по
правовому воспитанию детей
ОФОРМЛЕНИЕ УГОЛКОВ ДЛЯ
РОДИТЕЛЕЙ
Составление памяток для
родителей (законных
представителей)
ПРАКТИЧЕСКИЙ
(КОРРЕКЦИОННЫЙ) БЛОК:
Цель:
оказание практической помощи
семьям находящимся в трудной
жизненной ситуации
оказание практической помощи
педагогам по организации работы с
неблагополучными семьями
защита прав детей
ФОРМЫ РАБОТЫ:
Посещение семей
Индивидуальные беседы
Консультации
Совместные праздники
Развлечения
Посещение театра «Светлячок»
Выставки
Родительские собрания
Работа клуба «Здоровый малыш»
Тесное сотрудничество с Православным
Центром г. Десногорска
Работа психолого-педагогической службы
Работа телефона доверия в ДОУ
ПОДБОР МЕТОДИЧЕСКОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Сотрудничество с
Православным Центром
Праздники для самых любимых
Творческие конкурсы и выставки
Посещение театра «Светлячок»
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК:
Цель:
выявление изменений
произошедших в семье
подведение итогов работы
ФОРМЫ РАБОТЫ:
Анкетирование
Тестирование
Опрос
Беседа
Наблюдение
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ:
Улучшение детско-родительских
отношений
Улучшение микроклимата в семьях
Стабилизация психо эмоционального состояния детей
Рост педагогической культуры
родителей
Повышение правовых знаний
ВЫХОД:
Совершенствование работы с
неблагополучными семьями
Результативность работы по
выявлению и реабилитации
неблагополучных семей.
Спасибо за внимание!
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
17
Размер файла
4 730 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа