close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Выполнила: Белова Ираида Афиногеновна,
учитель русского языка и литературы МОУ
«СОШ №20 г.Чебоксары»
ЦЕЛЬ: изучение использования технологии проектной
деятельности на уроках литературы в условиях
общеобразовательной школы
ЗАДАЧИ:
• проанализировать
научную литературу по
технологиям проектной деятельности;
• систематизировать методические формы и приемы
проектной деятельности;
• апробировать элементы проектной деятельности на
практике;
• представить полученные результаты.
Введение.
Глава 1. Теоретические основы проектного обучения в
современной школе.
Глава 2. Реализация проектной деятельности на уроках
литературы.
Заключение.
Список литературы.
Ключевые понятия
Проект – цепь действий, связанных одной целью, направленных на
определенные результаты, ограниченные во времени, выполняемые
определенным кругом людей.
Учебный проект – личностно ориентированная технология,
интегрирующая в себе проблемный подход, исследовательские и
поисковые методы обучения.
Проектная деятельность – педагогическая технология,
ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их
применение и приобретение путем самообразования.
Метод учебного проекта – личностно ориентированная технология,
способ организации самостоятельной деятельности школьников,
направленный на решение задач учебного проекта, интегрирующий в
себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные,
презентативные, исследовательские, поисковые подходы.
• Развитие познавательных навыков учащихся;
• умение самостоятельно конструировать свои знания;
• умение ориентироваться в информационном пространстве;
• развитие критического и творческого мышления.
Деятельность, направленная
Средство развития,
на самостоятельное решение
обучения и воспитания
проблемы
1. По
2.
3.
4.
По количеству
предметно-содержательной
характеру
характеру координации
доминирующей
участников: проекта:
в области:
проекте деятельности:
a) личностный
исследовательский
смонопроект
открытой координацией (жесткий)
b) парный
синформационный
межпредметный
закрытой координацией
проект (гибкий)
c) групповой
творческий
d) ролевой (игровой)
e) практично-ориентированный
Web-сайт
план рекомендаций
бизнес-план
путеводитель
видеофильм
серия иллюстраций
электронная газета сказка
сборник сочинений
карта
справочник
виртуальная экскурсия
коллекция
рекламный проспект
дизайн-макет
словарь
сценарий
мультимедийный продукт
дневник путешествий
Организация проектной деятельности
Этап
Учитель
Учащийся
1. Погружение в проблему
Формулирует проблему,
цель, задачи
Принимает, уточняет,
конкретизирует цели и
задачи
2. Организация
деятельности
Предлагает планирование
деятельности,
распределение
обязанностей, возможные
формы представления
результатов
Планирует результаты,
распределение ролей в
группе, выбор формы
представления
информации
3. Осуществление
деятельности
Консультирует
Ищет, анализирует
информацию,
подготавливает
презентации
4. Презентация,
самоанализ и самооценка
Обобщает и резюмирует
полученные результаты,
подводит итоги
Защищает проект,
оценивает
Тесное сотрудничество учителя и ученика
Развитие самостоятельности, творчества, активности
учащихся
Стимуляция мыслительной деятельности
Увеличение доли исследовательской
деятельности в образовательном процессе
Повышение качества знаний
Проект 1.
Тема: Сказки А.С.Пушкина.
Класс: 5.
Цель: ввести в мир пушкинской сказки; развивать воображение учащихся,
их творческие способности.
Ход проекта:
• Информационная группа (5-6 чел.) – поиск и предоставление
информации по темам: «Детство А.С.Пушкина», «Няня Арина
Родионовна», «Сказки в жизни А.С.Пушкина», «А.С.Пушкин и
В.А.Жуковский», «Пролог к поэме «Руслан и Людмила».
• Творческие группы: группа мастеров художественного слова; группа
иллюстраторов.
Итоговый продукт: выставка иллюстраций к сказкам А.С.Пушкина.
Проект 2.
Тема: Басни И.А.Крылова
Класс: 5-6.
Цели: расширить знакомство учащихся с баснями И.А.Крылова;
формировать умение понимать иносказательный подтекст басен и их
мораль; пробудить интерес учащихся к сценической деятельности через
художественное произведение.
Ход проекта:
• подобрать афоризмы из басен И.А.Крылова,
подготовить по ним викторину (3-4 чел.)
• инсценирование басен.
Итоговый продукт: урок-концерт «Люблю,
где случай есть, пороки пощипать».
Проект 3.
Тема: Родная природа в стихах русских поэтов.
Класс: 6.
Цели: расширить знания учащихся о русской поэзии 19-нач.20 вв.;
продолжить работу над выразительным чтением учащихся.
Ход проекта: 7 групп, в каждой из которой рассказ-защита своего проекта.
План защиты:
1. Выразительное чтение стихотворения.
2. Краткий рассказ по биографии поэта.
3. Иллюстрации стихотворения.
4. Подбор музыкального сопровождения.
Итоговый продукт: устный журнал ( урокконцерт).
Проект 4.
Тема: «Русская пословица ко всему пригодится».
Класс: 7.
Цель: подготовить материал для практического применения на
уроках русского языка.
Ход проекта:
• теоретическая группа – сведения о пословицах, роль пословиц в
жизни человека.
• информационная группа – поиск пословиц по темам «Корни с
чередованием», «Не с разными частями речи», «Тся и ться в глаголах»
и т.д.
Итоговый продукт: мини-диктанты для
комментированного письма.
Проект 5.
Тема: Экскурсия в Болдино.
Класс: 8.
Цели: пробудить у учащихся интерес к творчеству А.С.Пушкина;
познакомить их с болдинскими местами.
Ход проекта:
• фотографы
• художники-оформители
• редакторы
• информационная группа
Итоговый продукт: реферат, стенгазета.
Проект 6.
Тема: «И мужество, как знамя, пронесли» (поэзия Великой
Отечественной войны).
Класс: 8.
Цели: расширить знания учащихся о поэзии периода ВОВ; рассказать о
вкладе поэтов в борьбу с врагом; пробудить чувство гордости и уважения к
историческому прошлому своей страны; развивать навыки
исполнительского мастерства.
Ход урока:
1. Краткий рассказ о поэте.
2. Чтение стихотворения.
3. Исполнение (прослушивание) песни военных лет.
4. Оформление видео-фото ряда, иллюстрации, газеты.
Итоговый продукт: урок-концерт.
Проект 7.
Тема: «Там шепчутся белые ночи мои… » (поэзия Серебряного века).
Класс: 11.
Цели: познакомить учащихся с поэтами Серебряного века; дать
представление о различных направлениях; пробудить интерес к этому
периоду литературы и искусства.
Ход проекта:
1. Краткий биографический очерк.
2. Обзор творчества (тематика,
художественные особенности).
3. Чтение стихотворений (2-3).
4. Анализ одного из стихотворений.
Итоговый продукт: мультимедийные
презентации.
Проектная деятельность в образовательном процессе
• позволяет учитывать индивидуальные особенности развития
школьников;
• способствует лучшему закреплению полученного на уроках
материала;
• повышает качество знаний учащихся и интерес к изучаемому
предмету;
• развивает навыки самостоятельной, поисковой и творческой
работы;
• помогает овладеть ключевыми компетенциями
(коммуникативной, культуроведческой, информационной,
языковой, исследовательской).
1. Бренчугина-Романова А.Н. Использование метода проектов. Образование
в современной школе, 2006, №5, с.15
2. Васильева Ф.И., Лихошерст Н.В. Учебно-методическое пособие «Почему
мы говорим «Да!» интерактивным методам?» Чебоксары, 2007
3. Жуковский И. Проект – гарант современных действий. Учитель, 2003, №3,
с.53
4. Новиков А.М. Образовательный проект (методология образов
деятельности), М., 2004
5. Штейнберг В.Э. Технология проектирования образовательных систем и
процессов. Школьные технологии, 2000, №2, с.3
1.
2.
3.
4.
http://www.lit.1september.ru
http://www.litera.ru
http://www.silverage.ru/
http://teacher.fio.ru
Документ
Категория
Презентации по литературе
Просмотров
27
Размер файла
5 938 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа