close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
это особое образовательное пространство,
реализуемое в свободное время, где субъективно
задается множество отношений, где
осуществляется специальная образовательная
деятельность различных систем по развитию
индивида и его самоопределению и самореализации.
Журкина А.Я.
ТЕМА:
Совершенствование
профессиональной деятельности
педагогов дополнительного
образования по формированию
ключевых компетентностей
учащихся
ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
Модернизация содержания,
форм и методов
дополнительного образования
детей, направленная на
формирование ключевых
компетентностей учащихся.
ЗАДАЧИ РАБОТЫ:
1.
2.
3.
4.
5.
Организация методической деятельности, направленной на
модификацию, модернизацию и оптимизацию образовательного
процесса.
Диагностика и повышение профессиональной компетентности
педагогов УДО.
Определение приоритетных направлений деятельности педагогов
УДО по внедрению компетентностного подхода.
Оказание комплексной методической помощи педагогам в
разработке модели выпускника УДО и совершенствовании
образовательных программ на основе компетентностного подхода.
Создание условий для использования в работе диагностических и
обучающих методик нового поколения для учащихся.
УЧАСТНИКИ И ПАРТНЕРЫ:
руководители РМО;
педагогические и руководящие работники УДО района;
педагогические и руководящие работники ОУ (детских
садов, школ, учреждений начального профессионального
образования).
комитет по делам
молодежи, РСМ, детские
общественные
организации;
комитеты по физической
культуре, спорту и туризму;
отделы культуры;
военкоматы; ИДН; органы
соцзащиты;
-
-
руководители и специалисты
ОУО и РМК;
методическая служба ОГПУ и
областных УДО.
родительская
общественно
сть.
ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
- насыщение содержания деятельности МО реальными проблемами
детской жизни;
- динамичность, гибкость, мобильность и открытость МО;
свобода в поиске инновационных форм, приемов и методов
педагогической деятельности;
оптимальное сочетание форм индивидуальной, групповой и
коллективной методической работы и вариативность постоянно
действующих творческих объединений педагогов;
оперативное и перспективное реагирование МО на запросы и
потребности педагогов и детей;
доступность методической продукции для всех педагогических
работников УДО.
СТРУКТУРА ПЛАНИРОВАНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Р М О:
Изучение
состояния
педагогиче
ской
деятельнос
ти,
достижений
учащихся:
педагогическ
ий
мониторинг;
анализ
занятий и
досуговых
мероприяти
ШПО:
мастер-классы;
наставничество;информационное обеспечение
творческих групп;
научно-практические и
проблемные семинары;
творческие отчеты;
открытые занятия и
мероприятия с последующим
анализом;
концерты, выставки,
конкурсы, фестивали,
олимпиады, тематические
недели, декады, месячники;
ОДИ и дискуссии.
-
Организация ОЭР
ПДО:
- создание
творческих
групп по
актуальным
проблемам;
- программа работы
творческой
группы
(библиография,
анализ
результатов
исследования на
каждом этапе)
НАПРАВЛЕНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Р М О:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Организационно-методическое обеспечение повышения
профессиональной компетентности педагогов.
Информационно-методическое обеспечение образовательного
процесса.
Организация диагностических исследований, направленных на
повышение эффективности образовательной деятельности
педагогических коллективов УДО.
Организация и экспертиза инновационной деятельности ПДО.
Участие в аттестации ПДО.
Диагностика качества дополнительного образования детей.
Социальная защита педагогов.
ЭТАПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1.
2.
3.
4.
Информационно-аналитический (август сентябрь).
Мотивационно-целевой (октябрь).
Организационно-исполнительский (ноябрь –
март).
Контрольно-диагностический и регулятивнокоррекционный (апрель – май).
КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Р М О:
Сформированность системы информационного и нормативноправового обеспечения РМО.
2. Эффективность научно-методического обеспечения.
3. Состояние кадрового потенциала.
4. Уровень социально-психологической,
профессиональной поддержки и правовой защиты.
5. Уровень финансирования и материальнотехнического обеспечения.
1.
ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ:
1
Несовершенство
нормативно-правового
обеспечения Создание пакета
документов
Отсутствие единого
смыслового, понятийного
пространства,
программ, учебников,
стандартов
3
Система теоретических
семинаров, разработка
методических
рекомендаций
Недостаток
методической
литературы,
ограничения
в работе с ИТ
Создание медиатеки,
работа с научными
руководителями,
введение часов
просвещения
2
Психологический
дискомфорт педагогов
(нежелание,
неготовность, боязнь
ошибки и пр.)
Сотрудничество
4
с психологической службой;
консалтинговая
деятельность
Определение
компетентностного
подхода в качестве
ведущей методической темы
1
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ и ПРОДУКТЫ:
Методические
рекомендации
по использованию
средств развивающего
обучения как основы
для компетентностноориентированного
образования
Повышение
эффективности
научно-методической и
опытно-экспериментальной работы
3
Пакет нормативных
документов, положения о
профессиональных
конкурсах, аналитические
справки по итогам ОЭР
Проектирование
модели выпускника УДО
с указанием компетентностей
Модель
2
выпускника УДО
Разработка
инструментария
и измерителей качества
внедрения компетентностного подхода в
деятельность
МО
4
Контрольно-измерительные
материалы
Благодарим
за
внимание!
МЫ
ОЧЕНЬ
СТАРАЛИСЬ!
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
44
Размер файла
2 438 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа