close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
2012 – 2013 уч. г.
Тема самообразования:
Проектно – исследовательская
деятельность младших школьников
Важнейшей задачей современного образования
становится достижение такого образовательного
уровня, который мог бы:
- сформировать первичные умения поисковой,
исследовательской, проектной деятельности
позволяет:
Проектная деятельность
- обеспечить самостоятельное творческое
решение задач теоретического и прикладного
характера
-содействовать развитию целостного
восприятия мира, креативного мышления
- создать условия для эмоционально –
ценностного, социального, культурного
развития
Цель работы: создание условий для включения
учащихся в поисковую, исследовательскую, проектную
деятельность.
В процессе достижения поставленной
цели важно решить следующие задачи:
-сформировать первичные умения поисковой,
исследовательской, проектной деятельности
- развить познавательные, коммуникативные,
регулятивные, социальные способности детей
- научить решать проблемы, связанные с
выполнением человеком определённой социальной
роли
- подготовить к профессиональному выбору
Основополагающие аспекты проектной деятельности
Проект – специально организованный учителем и самостоятельно
выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся
созданием творческих работ
Тема – составляющая той или иной области знаний, выделяемая на
основе наблюдения познавательных потребностей и интересов
детей и реализуемая через проекты
В процессе проектной деятельности учащиеся научатся:
расширять кругозор; находить источники информации, извлекать
нужную информацию, планировать работу над проектом;
сотрудничать друг с другом, доводить начатое дело до конца
I блок работы
над проектом
II блок
работы над
проектом
• Сбор сведений по
проектной деятельности;
• Работа над самими
проектами,
включёнными в
содержание темы
Подготовка к
сбору
информации
Сбор информации
Подведение итогов сбора
информации и фиксация
информации
Знакомство с
предложенной в
учебнике темой и
выбор
интересующего
аспекта
Реализация
проектов
Ориентировочное
планирование
этапов работы
над проектами
Презентация проектов
Знакомство
детей с
возможными
проектами,
выбор проектов
для реализации
Исследовательские
МЕТОДЫ
(дискуссии, эвристические беседы)
Поисковые
(мозговые атаки)
Научный метод
(ролевые игры)
Принципы
организации проектной
деятельности
Проект должен быть
посильным для
выполнения
Обеспечить руководство
проектом со стороны
педагогов
Каждый учащийся должен
четко показать свой вклад в
выполнение проекта. Каждый
участник проекта получает
индивидуальную оценку.
Вести подготовку
учащихся к выполнению
проектов
Создавать необходимые
условия для успешного
выполнения проектов
Обязательная презентация
результатов работы по проекту
Видом деятельности (изготовление
поделок и создание др. творческих работ,
подготовка и проведение мероприятий,
проведение исследований)
Количеством участников (индивидуальная
деятельность и коллективная)
Продолжительностью (от нескольких
часов до нескольких месяцев)
Количеством этапов
Набором и иерархией ролей
Необходимостью
привлечения взрослых
Русский язык
• Сборник упражнений и заданий для решения
орфографических задач
• «Детская энциклопедия «Тайна русских слов»
Литературное
чтение
• Народные сказки
• Авторские сказки
Окружающий
мир
• Учёные России, их жизнь и творчество
• Помогите птицам зимой
Английский язык
ОРКСиЭ
Внеклассная
работа
• Мой дом
• Путешествие по Англии.
• Золотое правило этики
• Храмы
• Спорт в моей жизни
• Ветераны Вов – жители Находки
СКАЗКА – ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЕК,
ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ - УРОК!
,Миргородская
Ксения | 3 «б» класс | МОУ «СОШ №14»
ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС
Чему учат русские
народные сказки?
ГИПОТЕЗА
Я считаю, что сказки должны
учить ребёнка быть
добрым, умным, смелым,
послушным.
ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС
Все ли сказки воспитывают эти
качества в ребёнке.
ЦЕЛЬ
1. Прочитать несколько русских народных
сказок
2. Ответить на вопрос « Какие качества
воспитывают эти сказки у ребенка»
ПЛАН
• 1.Колобок
• 2. Морозко
• 3. Гуси-лебеди
КОЛОБОК
• Главный герой: колобок
• Качества: непослушный, доверчивый, весёлый
• Итог: лиса съела колобка.
• Мораль : нельзя доверять незнакомым людям
,гулять одному без взрослых.
МОРОЗКО
• Главные герои: Настя и Марфуша
• Настя: добрая, трудолюбивая, послушная.
• Марфуша: жадная, завистливая, злая.
• Итог: Настя получила много подарков, а
Марфуша осталась без ничего
• Мораль: доброта и трудолюбие побеждают
злость, жадность и зависть
ГУСИ-ЛЕБЕДИ
• Главные герои: Иванушка и Алёнушка.
• Иванушка: непослушный,
• Аленушка: добрая, приветливая, заботливая
• Итог: Аленушка спасла Иванушку от Бабы-Яги.
Они вместе вернулись домой.
• Мораль: Нельзя оставлять близких без помощи,
добро всегда побеждает зло
ВЫВОД
Так чему же учат сказки?
Сказка учит: мир делится на хороших и плохих
людей, зверей и прочих существ. Но добрых
всегда больше, и их любит удача. А злые плохо
заканчивают свою биографию.
ВЫВОД
• Сказка учит не бояться трудностей. Главный
Герой всегда берётся за выполнение любой
работы, какой бы невыполнимой она не
казалась. И в том, что он побеждает, немалую
роль играют вера в себя, смелость и помощь
друзей.
ВЫВОД
Сказка учит не судить о людях по внешнему
виду. Иван-дурак всегда оказывается Иваномцаревичем, а Царевна-лягушка – Царевной
Прекрасной. Да и страшная Баба-Яга не во всех
сказках – отрицательный персонаж.
ВЫВОД
• Сказка учит: хорошее дело не с первой попытки
получается. Сказочному Герою по три раза
приходится идти на Змея Горыныча или на другое
чудище, но смелость и упорство обязательно
вознаграждаются победой.
ВЫВОД
Сказка учит любви к родителям. Герой,
выполняющий поручение отца или матери всегда
почитаем больше своих нерадивых братьев и сестёр. И
именно он получает в наследство “полцарства в придачу”.
Сказка учит патриотизму.
Главный Герой всегда с готовностью выходит защищать
родную землю от чудищ-захватчиков.
ВЫВОД
• Сказка содержит скрытую мораль: нельзя
обманывать, нельзя быть жадным, нельзя
предавать друзей.
И, главное, сказка учит, что добро всегда
возвращается к тому, кто помогает другим, и
добро всегда побеждает зло.
ЛИТЕРАТУРА
• Русские народные сказки
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
http://go.mail.ru/search_images?fr=mailru&q=%D0%BA%D0%BE%D0
%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BA#hidden
• http://go.mail.ru/search_images?rch=e&type=all&is=0&q=%D0%
B3%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B8
My home is
my castle
Мой дом моя
крепость
Arina Sakhabutdinova
Most English people live in houses.
A house usually has two floors.
Большинство англичан живут в
домах. В доме обычно 2 этажа.
There is a kitchen, a bathroom, a hall,
a sitting room downstairs.
There is a study, bedrooms upstairs.
Внизу кухня, ванная, холл, гостиная.
Наверху спальни и кабинет.
Most people in Russia live in
flats. I live in a flat too.
Большинство россиян живет в
квартирах. Я живу в квартире
тоже.
Let's go to my house.
Let's go today.
I'll show you all the rooms
Where we work and play.
There is a fridge, a cooker, a sink,
a table in the kitchen. I like cooking pizza
here.
There is a sofa, an armchair, a picture
in the living room. We watch TV here.
In the hall you can see a big mirror.
На кухне есть холодильник, плита,
раковина, стол. Я люблю готовить пиццу на
кухне.
В гостиной есть , диван, кресло, картина.
Мы смотрим телевизор здесь.
В коридоре вы можете увидеть большое
зеркало.
This is my room. You can see a wardrobe, a
bed, a table, a computer, a carpet, a lamp, a TV
set. I have fish pets in my room. I do my
homework, listen to music here.
Это моя комната. Вы можете увидеть шкаф,
кровать, стол, компьютер, ковер, лампу, телевизор. В
комнате есть рыбки. Я делаю уроки, слушаю музыку
здесь.
There is no
place like home.
Нет места
лучше
дома.
Поклонитесь живым!
Их немного осталось,
За их доблесть и честь,
Что в боях им досталось.
,Исмагулов
Захар | 3 «б» класс | МОУ «СОШ №14»
ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС
Чему учат нас
подвиги
ветеранов
Великой
Отечественной
Войны?
ГИПОТЕЗА
помогает молодёжи осознать, что есть
истинное, а что – ложное, и что
обязательно надо сберечь и для себя,
и для будущего поколения.
ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС
Ветераны города Находки.
Как они живут?
ЦЕЛЬ
1. Найти информацию о ветеранах нашего
города
2. Встретиться с одним из ветеранов
ПЛАН
• 1.Посещение музея, памятников и
мемориалов.
• 2. Встреча с ветераном и его рассказ.
• 3. Достоверные сведения о героях ВОВ
нашего города
1.Посещение музея, памятников и
мемориалов.
Бегут годы. Редеют ряды ветеранов. Всё меньше и меньше тех, кто
завоевал победу в 1945. Всё дальше оттягиваются события
пропахнувшие порохом и пропитанных кровью дней. Не далёк тот день,
когда 9-го мая по Красной площади пройдёт один, последний солдат
Великой войны. Для этого в городском музее хранится информация:
подшивки старых газет и разные другие документы. Из неё я почерпнул
много интересного об этих людях.
Ученики находкинской школы №25 «Гелиос» совместно со школьным
музеем проводят акцию «Живи и помни». Ребята размещают памятные
таблички с именами ветеранов на домах, где они в настоящее время
живут или проживали.
1.Посещение музея, памятников и
мемориалов.
Ребята, возьмите с собой в жизнь бесценный багаж любви к Родине, к
людям. Не забывайте дорогу к памятникам и мемориалам, будьте
достойны хранить память своих героических предков.
2. Встреча с ветераном и его
рассказ.
• Леонид Иванович Полищук родился
27 ноября 1927 года в селе Хмыловка
Приморского края, образование 7
классов. Почтальон, затем
тракторист, деревенский парнишка в
17 лет 10 месяцев был призван в
армию. Воевал в составе 186-го
артиллерийского корпуса. Первое
боевое крещение получил при
освобождении Польши. Медаль «За
освобождение Варшавы» напоминание о тех днях.
Орден славы 3 степени он получил во время укрепления
плацдарма на Висле. Целый месяц они укреплялись,
удерживали плацдарм.
2. Встреча с ветераном и его
рассказ.
• Самым трудным моментом было взятие Зееловских
высот перед Берлином. Много воинов полегло. Немцы
шли сдаваться, так как чувствовали конец войны и нашу
победу над ними.
• После войны Леонид
Иванович проработал
40 лет диспетчером
морского торгового
порта. К боевым
наградам прибавились
ещё «почётный
работник морского
флота», серебряная
медаль ВДНХ.
3. Достоверные сведения о героях
ВОВ нашего города
Свой 102-й день рождения
отпраздновала старейшая жительница
Находки Евдокия Михайловна
Луханина, пережившая гражданскую
и ВОВ войну.
Павел Дмитриевич Жизненко решил сам
отправиться на войну защищать
Родину. Ему в то время было всего 14. В
1944 году в Будапеште, когда ему было
всего 16 лет, был удостоен после одного
из жестоких боёв первой боевой
награды – медали «За отвагу».
3. Достоверные сведения о героях
ВОВ нашего города
В начале 1942 года добровольно ушла на
фронт Прядун Нина Фёдоровна. Была
старшим сержантом медицинской службы.
Участвовала в битвах за Москву, РжевскоВяземской, на Орловско-Курской дуге.
Освобождала Белоруссию, Прибалтику,
Восточную Пруссию. В 1944 выбыла из
рядов Советской армии по ранению.
Награды: Орден Отечественной войны 2 степени, медали:
«За боевые заслуги», «За победу над Германией», медаль
Жукова.
В мирное послевоенное время работала учителем Истории,
директором школы, награждена орденом «Знак почёта»,
«Октябрьской Революции», медалью «за добросовестный
труд».
ВЫВОД
С каждым годом ветеранов становится всё
меньше, но память о них навсегда должна
остаться в наших сердцах. Их героические
подвиги должны служить примером для
подрастающего поколения.
Миргородская Ксения,
Муниципальное
Сахабутдинова Арина,
бюджетное
Цезарь Вероника,
общеобразовательное
Мерзликины Егор и
учреждение
«Средняя
Данил.
общеобразовательная
4б класс
школа №14»
52
Золотое правило этики
Золотое правило этики
гласит – поступайте с
другими так, как хотите,
чтобы поступали с вами.
В разные эпохи этот
принцип нашел свое
отражение в религиознофилософских учениях,
таких как христианство,
иудаизм, буддизм, ислам.
По своей сути, это
золотое правило
является итогом,
венчающим
нравственные законы,
определенные для
человека, живущего в
обществе.
5
3
Что такое «Золотое правило нравственности»?
Это общее этическое правило, которое можно сформулировать как
«Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе». Известна
и отрицательная формулировка этого правила: «не делайте другим того,
чего не хотите себе».
54
Оба эти определения не дают ни
положительной, ни отрицательной
оценки, а выводятся из латинских
слов для "устанавливать" и для
"отрицать".
55
* Рабби Гиллель - глава Синедриона одним из
первых сформулировал "золотое правило
этики".
56
Мир – это главное слово на свете,
Мир нужен нашей планете!
Мир нужен взрослым,
Мир нужен детям,
Мир нужен всем на свете!
57
58
59
Документ
Категория
Презентации по литературе
Просмотров
34
Размер файла
9 879 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа