close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация о внедрении ФГОС НОО второго поколения

код для вставкиСкачать
СТАНДАРТЫ
ВТОРОГО
ПОКОЛЕНИЯ
Федеральный
государственный
образовательный стандарт
начального общего
образования
Факты
распространение РАДИО – 38 лет
распространение ТЕЛЕВИДЕНИЯ – 13 лет
распространение ИНТЕРНЕТ – 4 года
Нарастание
темпа
изменений
Google.ru
10 самых востребованных профессий 2010 года
в 2004 году не существовало
Тем кто сегодня учится, предстоит
работать по профессиям, которых еще нет
использовать технологии, которые еще не созданы
решать задачи о которых мы можем только догадываться
Новые
школьные
стандарты
Инновационная стратегия
В течение ближайших
десятилетий Россия должна
стать страной, благополучие
которой обеспечивается не
столько сырьевыми, сколько
интеллектуальными
ресурсами: «умной»
экономикой, создающей
уникальные знания, экспортом
новейших технологий и
продуктов инновационной
деятельности
Инициатива утверждена
4
Первое. В течение 2011 года для каждой школы надо
создать проект школы будущего – видение того, как может
развиваться школа.
Второе. … создание общенациональной системы поиска и
поддержки талантливых детей.
Третье. Использование в обучении самых современных
информационных программ и высокотехнологичных
продуктов
Четвёртое. Воспитание детей – это задача не только системы образования,
но и отечественной культуры, общества в целом.
Пятое. Больше внимания нужно
уделять патриотическому
воспитанию молодёжи.
Шестое. Стратегический
приоритет политики в сфере
детства – это формирование и
развитие ценностей здорового
образа жизни.
Поэтапный (по ступеням общего образования) переход на ФГОС
Последовательность действий по введению ФГОС
- введение ФГОС по
мере готовности
- обязательное введение
ФГОС
2010-11 уч.год
- продолжение
обучения по ФГОС,
введенного по мере
готовности
1
М
О
2011-12 уч.год
1
Н
2
И
2012-13 уч.год
1
2013-14 уч.год
1
2
3
4
5
6
10
2014-15 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
10
11
2015-16 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
10
2016-17 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2017-18 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
2
3
Т
5
О
Р
И
Н
Г
11
И
10
11
10
11
О
9
Т
Ч
2018-19 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2019-20 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2020-21 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2021-22 уч.год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Е
Т
Н
О
С
Т
Ь
1
Ключевые особенности ФГОС
В соответствии с Федеральным законом от 1 декабря
2007 г.
№ 309-ФЗ «О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской
Федерации в части изменения понятия и структуры
государственного
образовательного
стандарта»
обязательное введение ФГОС (1 класс) во всех
образовательных
учреждениях
Российской
Федерации начинается с 2011/12 учебного года.
Обязательным будет обучение по ФГОС:
- на ступени основного общего образования с
2015/16 учебного года;
- на ступени среднего (полного) общего
образования с 2020/21 учебного года.
Обязательные предметные области и основные задачи
реализации содержания предметных областей
Предметные
области
Филологи
я
Основные задачи реализации содержания
Формирование первоначальных представлений о
единстве и многообразии языкового и культурного
пространства России, о языке как основе
национального самосознания. Развитие
диалогической
и монологической устной и письменной речи,
коммуникативных умений, нравственных и
эстетических чувств, способностей к творческой
деятельности
Математика
и
информатика
Развитие математической речи, логического и
алгоритмического мышления, воображения,
обеспечение первоначальных представлений о
компьютерной грамотности
Обществознан
ие и
естествознани
е
(Окружающий
мир)
Формирование уважительного
отношения к семье,
населенному пункту, региону, России,
истории,
культуре, природе нашей страны, ее
современной
жизни. Осознание ценности, целостности
и
многообразия окружающего мира, своего
места в нем.
Формирование модели безопасного
поведения в
условиях повседневной жизни и в
различных опасных и
чрезвычайных ситуациях. Формирование
психологической культуры и компетенции
для
обеспечения эффективного и
безопасного
взаимодействия в социуме
Основы
духовнонравственной
культуры
народов
России
Воспитание способности к духовному
развитию, нравственному
самосовершенствованию. Формирование
первоначальных представлений о
светской этике, об отечественных
традиционных религиях, их роли в
культуре, истории и современности России
Искусство
Развитие способностей к художественнообразному,
эмоционально-ценностному восприятию
произведений изобразительного и музыкального
искусства, выражению в творческих работах
своего отношения к окружающему миру
Технология
Формирование опыта как основы обучения и
познания, осуществление поисковоаналитической деятельности для
практического решения прикладных задач с
использованием знаний, полученных при
изучении других учебных предметов,
формирование
первоначального опыта практической
преобразовательной деятельности
Физическая
культура
Укрепление здоровья, содействие гармоничному
физическому, нравственному и социальному развитию,
успешному обучению, формирование первоначальных умений
саморегуляции средствами физической культуры.
Формирование установки на сохранение и укрепление
здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни
Учебный план
Учебная деятельность
(20-25 час)
Доп.
образо
вание
Обязательная
(инвариантная) часть
Обязательные
предметные области,
урочная (аудиторная)
занятость
80 %
Вариативная часть.
Внеурочная
(неаудиторная)
занятость
20 %
Внеурочная деятельность
Общественно- Кружки,
полезные
секции,
практики.
экскурсии,
Летние
школы.
научные
Тематические общества
лагерные
смены
Общешколь
ные
мероприятия
Внешкольная деятельность
Социальные партнёры
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Строим новую школу
ФГОС
16
Учебный план на 2011-2012 учебный год для 1-х классов
Предметные области
Учебные
предметы
1. Обязательная часть
Филология
Математика и информатика
Обществознание и естествознание
Основы духовно-нравственной
культуры народов России
Искусство
Обучение грамоте
Русский язык
Литературное чтение
Литературное слушание
Риторика
Математика
Занимательная математика
Окружающий мир
ОБЖ
Основы духовно-нравственной культуры
народов России
Музыка
Проектная деятельность
Изобразительное искусство
Русские умельцы
Технология
Конструирование
Физическая культура
Игры народов мира
Классы
1а,б,в,г
Количество
часов за год
155
55
44
33
17
132
26
50
10
–
ИТОГО часов за год
33
6
32
6
32
6
99
20
632
В том числе внутрипредметные образовательные модули (20%)
124
Технология
Физическая культура
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе
15/20/21
Предметные области и
учебные предметы
Филология
Обучение грамоте
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
1 четверть
Обязат. Внутри Обяза
часть предмет т.
модули часть
5/45
Зчетверть
Всего
4четверть
Внутри Обяза т. Внутри Обязат. Внутри
предмет асть
предмет часть
предме
т
модули
модули
модули
8/56
9/54
155
5/15
5/40
55
-
4/12
4/32
44
-
Литературное слушание
9
Математика и информатика
Математика
4/36
в т.ч.: Занимательная
7
4/28
7
математика
1/9
9
8
17
9
8
33
4/36
5
1/7
4/32
8
132
6
2/18
2/16
50
Итого
в т.ч.:
2
2
Основы духовно-нравственной культуры народов России
ОБЖ
часов
-
в т.ч.: Риторика
Окружающий мир
Окружающий мир
2 четверть
3
3
Искусство и культура
Изобразительное искусство
1/5
Музыка
1/8
Проектная деятельность
1
2/6
1/4
1/6
1/9
1/8
1/7
1/6
1
2
32
2
Итого
1
Русские умельцы
Технология
Технология
1/3
2/8
1/4
Итого
в т.ч.
Конструирование
Физическая культура
1
1/9
2
3/27
2
1/8
1
3/21
2
32
2
3/27
1
3/24
99
Итого
в т.ч.:
Игры народов мира
Итого часов за четверть
в т.ч.:
внутрипредметные
образовательные модули (20%)
Максимально допустимая
недельная нагрузка
5
135
5
140
5
189
5
168
632
125
15
20
21
21
Внеурочная деятельность
Направления:
- общекультурное
-спортивно-оздоровительное
- духовно-нравственное
- социальное
- общеинтеллектуальное
ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общекультурное
направление
«Рукодельница»
Вторник
1150 -1230
«Юный
риторик»
Среда
1150 -1230
Хоменко
Ирина
Николаевна
Кучинская
Елена
Болеславовна
«Ритмика»
Спортивнооздоровительное
направление
«Подвижные
игры»
Четверг
1150 -1230
Шатилова
Юлия
Юрьевна
Среда,
пятница
1150 -1230
Безрукова
Алена
Александров
на
Духовнонравственное
направление
«Знатоки
родного края»
Понедельник,
Четверг
1150 -1230
Филиппова
Светлана
Викторовна
Социальное
направление
«Юный
эколог»
Понедельник
1100 -1145
Борисова
Валентина
Николаевна
«Геометрия
вокруг нас»
Общеинтеллектуаль
ное направление
Шахматный
кружок
«Ладья»
Среда,
пятница
1150 -1230
Дурнева
Елена
Николаевна
Понедельник,
Четверг
1800 - 1900
Карманов
Александр
Авельянович
Охват внеурочной деятельностью учащихся
1-х классов. (2011/2012учебный год)
Количество
кружков
1А
1Б
1В
1Г
Итого в
среднем
1кружок
23%
16%
15%
8,3%
15,6%
2 кружка
54%
28%
52%
37,5%
42,9%
3 кружка
19%
48%
33%
12,6
28,2%
4 кружка
4%
4%
-
20,8%
7,2%
5 кружков
-
4%
-
20,8%
6,2%
Посещение учащимися уроков физической
культуры (плавание) в
СОЦ «Прибой» в 2011/2012 учебном году
Посещение уроков физической культуры (плавание) учащимся 1-х
класcов
Общее
количество
посещений
Количество посещений
на 1-го учащегося
(в среднем)
Количество
учащихся,
посетивших
бассейн
1А*
4
2
70%
1Б
9
4
98%
1В
7
3
95%
1Г*
4
2
80%
класс
Формирование культуры здорового и
безопасного образа жизни
- пробуждение в детях желания
заботиться о своем здоровье
(формирование заинтересованного
отношения к собственному здоровью);
- формирование установки на
использование здорового питания;
- использование оптимальных
двигательных режимов для детей с
учетом их возрастных, психологических
и иных особенностей, развитие
потребности в занятиях физической
культурой и спортом;
Наши достижения
Система оценки достижения планируемых
результатов освоения основной
общеобразовательной программы
начального общего образования
Лист индивидуальных достижений
Ученик____1 класса
Ф.И.О._________________________ на ________________ учебный год
Обучение грамоте
Различает: звуки и буквы;
- характеризует звуки русского языка: гласные
ударные/безударные;
согласные твёрдые/мягкие,
парные/непарные твёрдые и мягкие;
согласные звонкие/глухие,
парные/непарные звонкие и глухие;
-различает: звук, слог, слово;
проводит (выполняет) звуковой анализ слова
/считает количество букв, звуков/;
-строит модель звукового состава
сентябрь октябр ноябрь декабрь
ь
-знает последовательность букв в русском и
алфавите, пользуется алфавитом для
упорядочивания слов и
поиска нужной информации
Умеет обозначать звуки на письме буквами.
Различает строчную и заглавную букву
Различает письменные и печатные шрифты.
различает предложение, слово;
• безошибочно списывает текст объёмом 20-25
слов;
• пишет под диктовку тексты объёмом 15—20
слов в соответствии с изученными правилами
правописания;
-определяет предложения по цели высказывания,
находит
повествовательные/побудительные/вопросительны
е предложения;
-пишет правильно: слова с сочетаниями жи-ши, чаща, чу-щу (под ударением); чк-чн;
-заглавную букву в именах собственных;
+ владеет
- не владеет
Строит простое речевое высказывание
Умеет договариваться
Умеет слушать, принимать чужую
точку зрения
Умеет задавать вопросы
Знает и применяет первоначальные
способы поиска информации
Понимает смысл простого текста
Имеет первоначальные навыки работы в
паре
Фамилия имя
Коммуникативные учебные действия (на конец 1 класса)
Умеет взаимодействовать со
сверстниками
Умеет адаптироваться к некоторым
сложным ситуациям
Умеет делать самооценку
Умеет проявлять самостоятельность в
разных видах детской деятельности
Умеет уважительно относиться к другому
мнению
Умеет понимать чувства других людей
Понимает предложения и оценки учителей
и товарищей
Умеет оценивать себя по критериям,
предложенными взрослыми
Фамилия имя
Личностные УУД
Использует знаково-символические
действия
Умеет работать по предложенному
учителем плану
Находит ответы на вопросы используя
свой жизненный опыт
Слушает и понимает речь других
Умеет давать оценку виду деятельности
на уроке с помощью учителя
Строит речевое высказывание
с помощью учителя в устной форме
Осуществляет поиск информации с
помощью учителя
Выделяет познавательную цель с
помощью учителя
Фамилия имя
Общеучебные УУД
Этапы мониторинга
1.Скрининговая оценка готовности
первоклассников к обучению в школе по методике
М. и Н. Семаго ( 5-8 сентября 2011)
• диагностика
• индивидуальная работа по итогам
диагностики с учителями, родителями
• коррекционно – развивающая работа с детьми
Этапы мониторинга
2. Интегральная оценка уровня готовности
детей к школе (29 сентября 2011)
• диагностика
• анализ интегральной оценки готовности детей к школе
• совещания учителей и родителей, обсуждение задач обучения и
развития первоклассников согласно ФГОСов (29 октября, 3
декабря 2011)
1а
1б
1в
1г
Всего
102уч.
Ниже
нормы
Низкая
оценка
Норма
класс
Выше
нормы
II.Интегральная оценка
готовности
3 7 15
5 12 8
5 13 8
4 13 6
1
1
1
17уч. 45уч. 37уч. 3уч.
16,7% 44,1% 36,3% 2,9%
Среднее значение балла
19 баллов + 18б. рисунок ч-ка. Интегральная
оценка ниже региональной.
18 баллов+21б.-рисунок ч-ка Интегральная
оценка выше региональной
28 баллов+ 20б.-рисунок ч-ка. Интегральная
оценка выше региональной
25 баллов+18б. рисунок ч-ка Интегральная
оценка выше региональной
Этапы мониторинга
3. Промежуточная диагностика динамики
развития первоклассников, их адаптационного
потенциала(6-8 декабря)
• Изучение школьной мотивации по тесту Н. Лускановой (определение А,
ВДА, ДА)
• Определение динамики развития познавательных УУД
• Анкетирование родителей
• Выявление детей с низкой школьной мотивацией, дезадаптацией,
отрицательной динамикой познавательных УУД и направление их на
коррекционно - развивающие занятия во 2 полугодии
• Индивидуальное консультирование учителей и родителей. Психологические
рекомендации
Требования к условиям реализации основной
образовательной программы начального общего
образования
- кадровые
- финансовые
- материально-технические
Информационно-образовательная среда
образовательного учреждения
- технологические средства (компьютеры, базы данных
коммуникационные каналы, программные продукты и др.);
- культурные и организационные формы информационного
взаимодействия;
- компетентность участников образовательного процесса в
решении учебно-познавательных и профессиональных задач с
применением информационно-коммуникационных технологий
(ИКТ);
- наличие служб поддержки применения ИКТ.
Учебно-методическое и информационное
обеспечение реализации основной
образовательной программы начального общего
образования
-
учебники и электронные приложения;
учебно-методическая литература;
Интернет;
детская художественная литература;
научно-популярная литература;
справочная литература;
периодика.
Система учебников «Школа2100» сегодня —
это:
Основная образовательная программа
образовательного учреждения, использующего в
работе систему учебников « Школа 2100»
Современный информационный и образовательный
ресурс для детей, учителей и семьи
Эффективные образовательные инновации
Успешное будущее для наших детей
Система учебников «Школа 2100»в Федеральном
перечне учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в
образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях,
на 2011/2012 учебный год
(Приказ №2080 от 24 декабря 2010 г.)
Это комплект учебников
для начальной школы, обеспечивающий
требования ФГОС общего образования
для начальной школы
4
Начальная школа
Образовательные модели
Система
Л.В.Занкова
Система
ОС
«Школа 2100»
Д. Б. Эльконина
- В. В. Давыдова
Вариативные модели
традиционной школы
Комплекты учебников
«Начальная
школа ХХI века»
(под ред. Н. Ф.
Виноградовой)
«Классическая
начальная
школа»
«Гармония»
(под ред.
Н. Б. Истоминой)
«Перспектива»
«Перспективная
начальная
школа»
«Школа
2000…»
«Планета знаний»
(под ред. И. А.
Петровой
«Мир ребёнка –
мир культуры»
«Школа России»
50
Федеральный мониторинг
введения ФГОС НОО
в 2011 г.
Целью
мониторинга
является
получение обратной связи о том,
насколько эффективно вводится новый
образовательный стандарт
22.09.2014
51
Формат публичного представления данных в системе
электронного мониторинга введения ФГОС НОО на сайте
www.kpmo.ru
22.09.2014
52
22.09.2014
Блоки мониторинга:
МАЙ
Повышение квалификации административных и
педагогических работников
АВГУСТ
Готовность общеобразовательного учреждения
АВГУСТ-СЕНТЯБРЬ
Опросник для учителя начальной школы, преподающего …1
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
629
Размер файла
5 810 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа