close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Причины обновления ФГОС СПО и НПО

код для вставкиСкачать
Федеральный институт развития образования
Центр профессионального образования
Методология оценки результатов
обучения и сертификации
квалификаций в рамках
компетентностного подхода
Есенина Екатерина Юрьевна,
ведущий научный сотрудник,
к.п.н.
Основные черты постиндустриального общества
•Принцип стандартизации сменяется принципом разнообразия
(диверсификации и дифференциации)
•Происходит перераспределение властных полномочий центра в пользу
регионов
•Базисное планирование переносится на локальный уровень
•Отсутствие (или переосмысление) инвариантных истин и ценностей
В ТО ЖЕ ВРЕМЯ
•Глобализация и интеграция, формирование «наднациональных» структур
(например, Евросоюз) на основе равноправных и добровольных соглашений
•«Принцип производительности» сменяется «принципом удовольствия»
(организация труда человека на основе достижений технического прогресса
в целях самореализации и проявление творческого начала)
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД НА СМЕНУ
КВАЛИФИКАЦИОННОМУ (акцент на способы деятельности)
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (LEARNING OUTCOMES)
НОВАЯ ФИЛОСОФИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ И В СИСТЕМЕ
КВАЛИФИКАЦИЙ
«результаты самообразования»
«результаты развития»
результаты саморазвития
Взаимодействие
команды
преподавателей,
руководителей практики
между собой и с
работодателями
Переход к программам и
образовательным системам,
основанным на
индивидуальных
образовательных
траекториях
Результаты программы достижения обучающегося, а не
достижения самих
образовательных организаций
Новая образовательная
среда, направленная на
полное овладение
деятельностью
КВАЛИФИКАЦИЯ
Готовность
к
выполнению
определенного вида деятельности
ВОЗМОЖНОСТЬ СЕРТИФИКАЦИИ
КВАЛИФИКАЦИИ ЦЕЛИКОМ ИЛИ ПО ЧАСТЯМ
(ПРИНЦИП LLL)
ОПОП обеспечивает доступ к определенному
квалификационному уровню
(как один из путей)
ВИДЫ АТТЕСТАЦИЙ
ВИДЫ АТТЕСТАЦИЙ
Междисциплинарная
аттестация
Аттестация
по
Дисциплине
ОБЪЕКТЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Профессионально
значимая научная
информация
Способы теоретической
деятельности
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции (ВПО),
общие компетенции
(СПО,НПО)
«Квалификационная» аттестация
ЭТАПНОСТЬ:
НАКОПЛЕНИЕ
ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ
Общие (ОК, ОПК) и
профессиональные
компетенции,
готовность к ПД
(или отдельному
ВПД)
НАПРАВЛЕННОСТЬ ЗАДАНИЙ
на воспроизведение,
понимание, работу с
информацией, решение
типовых и нетиповых
задач
на перенос, применение
информации, актуализацию
умений и знаний в новой
ситуации, выполнение
универсальных способов
деятельности
на выполнение ВПД,
сформированность ОК
и ПК, реальные или
имитационные
ситуации
Междисциплинарная аттестация
Междисциплинарный
экзамен
Экзаменационный билет
включает отдельные
вопросы из разных
дисциплин (Россия)
Оценивание компетенций
затруднено или
невозможно
Междисциплинарный
экзамен
Экзаменационный билет
включает
междисциплинарную задачу
(Великобритания, Германия,
США)
Готовность к применению
знаний и умений в новой
ситуации
ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НРК РФ В СИСТЕМЕ НЕЗАВИСИМОЙ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И СЕРТИФИКАЦИИ КВАЛИФИКАЦИЙ
Н
Р
К
5
4
3
ФГОС
ОПИСАНИЕ
РЕЗУЛЬТАТОВ
Общероссийский
классификатор
образовательных
программ
Общероссийский
реестр
квалификаций
ПС
ОЦЕНОЧНЫЕ
СРЕДСТВА
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ВЗАИМОДОПОЛНЕНИЕ
ЕДИНСТВО ПОДХОДОВ РАЗРАБОТКИ
ОТ РЫНКА ДИПЛОМОВ К РЫНКУ КВАЛИФИКАЦИЙ
5
4
3
ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ: НРК – ОРК – ПС – (ФГОС)
– (программа)/квалификация – оценочные средства
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ
1. Определение состава рабочей группы 1. Компетентностный подход
2. Планирование и ресурсное
обеспечение работы групп (средства
связи, помещения, компьютеры,
финансы, необходимая
документация в бумажном и эл.видах
и др.).
2. Разработка (метод фокус-групп)
3. Экспертиза и согласование с
заинтересованными сторонами
4. Утверждение
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА – НИЗШИЙ
УРОВЕНЬ ДЕКОМПОЗИЦИИ
ОБЩИЙ ПРИНЦИП РАЗРАБОТКИ
СОДЕРЖАНИЯ: «ПРИМЕНЕНИЕ», А НЕ
«ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ»
(формулировка целей обучения
(формального и неформального)
как компетенций (трудовых
функций), востребованных в
профессиональной
деятельности современного
работника)
2. Изменение смыслового
наполнения термина
«результаты обучения»
3. Функциональный анализ
деятельности (правила малых
чисел, автономности)
4. Принципы объективности
(независимости),
диагностируемости, социальной
значимости, интегративности,
адаптируемости
Контакты
125319, Москва, ул. Черняховского, д. 9
Тел.: (499) 152-67-71
Документ
Категория
Презентации по социологии
Просмотров
8
Размер файла
320 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа