close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

«В глубинах слова» - Школа№2

код для вставкиСкачать
«В глубинах слова»
Исследовательская работа по русскому языку.
Работу выполнили:
Высоченкова Ольга
Степанова Анастасия
Петрова Екатерина
8 класс
Великий Новгород
2009г.
Цель работы:
1.
2.
3.
4.
Работать с информацией.
Выделять самое главное.
Связно выражать свои мысли.
Доводить свою мысль до
читателя.
5. Подводить итоги своей работы.
В пространстве
слова.
Если бы люди вслушивались в слова
собственного языка и вдумывались в их
смысл, то давно прекратились бы войны, на
убыль пошли бы несчастья и болезни.
Если бы люди чаще обращались к языкам, они
отыскали бы ответы на все вопросы, а также
советы, как поступать в том или ином
случае.
Если бы люди позволили себе удовольствие
хоть изредка проникать в чужие языки, то
взаимная симпатия и чувство всеобщего
родства исправили все человеческие пороки
скорее любой проповеди или назидания.
Введение
Слово – тайна. Как у всякой тайны, здесь под
внешними качествами сокрыты глубины не
всегда постигаемого смысла или такое
разнообразие его оттенков, что соглашаешься
порой с тем, что пока не дорос до его
осмысления.
Заглядывая в глубины слова, мы смотрим в самих
себя. Стоит заглянуть в слово, как внутри него
обнаружится личность.
Тактильные
образы.
Цвет слова.
Вкус слова.
Звук слова.
Запах слова.
Слово.
В оный день, когда над миром новым
Бог склонял свое лицо, тогда
Солнце останавливали словом,
Словом разрушали города.
И орел не взмахивал крылами,
Звезды жались в ужасе к Луне,
Если, точно розовое пламя,
Слово проплывало в вышине.
А для низкой жизни были числа,
Как домашний подъяремный скот,
Потому что все оттенки смысла
Умное число передает.
Патриарх седой, себе под руку
Покоривший и добро и зло,
Не решаясь обратиться к звуку,
Тростью на песке чертил число.
Но забыли мы, что осияно
Только Слово средь земных тревог,
И в Евангелии от Иоанна
Сказано что Слово это Бог.
Мы ему поставили пределом
Скудные пределы естества,
И, как пчелы в ульи опустелом.
Дурно пахнут мертвые слова.
Н. Гумилев.
Интересный факт.
В соответствии с законом мистики, то, на что
направлено наше внимание, мы и усиливаем.
И вот здесь уместно вспомнить слова Иисуса
Христа: « И камень, который отбросили
строители, ложится во главу угла». Мы с
вами – строители. Мы строим миры и себя. И
отбрасываем тот самый главный камень, не
замечая его. Но почему? Понять это нам тоже
помогут слова.
По-иному слова Христа звучат следующим
образом: мы придаем значение
незначительному и упускаем значимое,
важное.
Что такое
текст?
Итак, мы все переплетены, составляя
единую ткань повествования, всеобщий
мировой текст. Так что прав был Луис
Борхес, представляя Вселенную в образе
библиотеки. Если бы каждому из нас
предложили закончить фразу: « Если бы
книгой я, то я был бы книгой о…»И у
каждого будет книга, отличающая от
других.
Покаламбурим?
Учиться играя любят все. Но почему же нельзя
наоборот – играть, учась. Говорят, можно, и
всячески приветствуют игровые моменты на
уроках. Но ведь уроки не кончаются школой,
мы учимся непрерывно в любом возрасте, а
если этого не происходит, то пора бить
тревогу. Хотя за что ее бить?
Очень остро чувствуют слова маленькие дети,
откуда получаются всякие несуразицы или
веселые путаницы, которыми полон возраст
«от трех до пяти».
Некоторые приемы, которые
используются при игре в слова, т.е.
в каламбурах.
-сближение сходно звучащих слов и групп слов;
-столкновение омонимов или оморформ;
-встреча прямого и косвенного значения слов;
-обыгрывание устойчивых оборотов и
фразеологизмов;
-увязывание свободного и фразеологически
связанного слова.
Шутливые
диалоги
- Мама, а горожане -это те, кто живут в гаражах?
- Я вырасту и буду работать грузником! Буду
машины нагружать.
- А эта стрекоча (стрекоза) не кусается?
- Смотри, месилковоз (бетономешалка) едет!
- Куда ты дела мою завертку?
- Часы идут… Интересно, а куда они идут?
- У бабушки и дедушки старые уши. Послушай:
баб-ушка, дед-ушка.
Вот на таком детском видении каждый из нас в
свое время строил так называемые
«смысленочки», может, это было не
слишком умно, но весело и словесно-вкусно!
Фразеологизмы
• Он столкнулся с проблемой.
• Надо вести запись.
• Она подняла вопрос.
• После стирки платье село.
• Я с ним сведу счеты.
• Мы проели все деньги.
• Квас бродит два дня.
Не расшиб ли он лоб, столкнувшись с
проблемой? Кто обронил вопрос. Мимо
которого она не прошла? На чем
сидело платье после стирки - на стуле
или на диване? Что он будет делать со
счетами, когда их сведут вместе?
Насколько трудна работа – делать
дырки в деньгах зубами? Где гулял
целых два дня квас и с кем?
Вот несколько примеров В.
Винокура, медика по
профессии.
•
•
•
•
•
•
•
Всадница – медсестра процедурного кабинета.
Жаргон – жаропонижающее средство.
Доктрина – женщина-врач .
Показуха – осмотр у ЛОР-врача.
Пищевод – официант.
Помреж – ассистент хирурга.
Суженая – женщина, прошедшая курс диетотерапии
Нет, ошибается тот, кто думает,
что каламбур – баловство! С его
помощью мы, во-первых, «видим»
истинную структуру слова, вовторых, переплетение смыслов
и их взаимопроникновение. А
наше внимание находится в
радостном напряжении от
предвкушения удовольствия.
Откуда же оно берется? Оно
возникает в тот момент, когда
мы постигаем иносказание, когда
в одной точке сходятся прямой и
подразумеваемый смыслы. Тогда
и вспыхивает пусть маленькая,
но для каждого из нас всякий раз
новая искра приобщения к тайне
слова.
Вывод
Представляя читателям оригинальную
трактовку поиска и объяснения
смысла слова, мы весело
каламбурим.
В ходе работы мы научились работать с
информацией, выделять самое
главное, связно доводить ее до
читателя и подводить итоги своей
работы.
Мы считаем, что успешно выполнили
все поставленные перед собой цели.
Спасибо за
внимание!
•Надеемся, что вам понравилась наша презентация.
•Творческих вам успехов.
Документ
Категория
Презентации по литературе
Просмотров
12
Размер файла
472 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа