close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Цель
Знакомство с поэзией разных авторов 19 века
повторение изученного по истории и теории
литературы
развитие умений определять тему, основную мысль,
мотив лирического произведения
развивать умения самоконтроля
Вспомним
Какое произведение
называем лирическим?
Кого называем
лирическим героем?
Что такое тема?
Основная мысль?
Движение мысли
Образный (предметный)
ряд
Как?
лексические средства
синтаксические средства
интонационные
особенности
фонетические
особенности
рифма, ритм, строфа
Лирический герой
Лирическое
произведение
Тема
Основная
мысль
РИТМ
Рифма
СТРОФА
Теоретические
понятия
* лексические средства
* синтаксические
средства
• интонационные
особенности
• фонетические
особенности
Лирический герой – герой
лирического произведения,
чьи мысли, переживания и
чувства отражены в нём.
Основная мысль –
это ответ на вопрос:
«Зачем создан
текст?»
Лирическое произведение
– художественное произведение,
рисующее состояние характера героя в
определённый момент жизни
Теоретические
понятия
рифма – повтор звуков, связывающих
окончания строк в стихотворении.
РИТМ - повторяемость в стихотворной
речи однородных звуковых особенностей:
ударений, пауз.
СТРОФА – стихи, объединённые рифмой,
образующие единство.
Тема – ТО, О ЧЁМ
ГОВОРИТСЯ в
произведении
лексические средства – используемые
автором слова в определённом значении и
окраске.
синтаксические средства – используемые
автором разные по строению предложения.
интонационные особенности –
особенности интонации при произношении,
фонетические особенности - используемые
особенности написания и произношения слов
Читаем и осмысливаем
Прочитать и выбрать для выразительного чтения одно
из предложенных стихотворений на стр. 311- 324.
Выразительное чтение и анализ тематики лирических
произведений
Класс по ходу чтения и анализа заполняет таблицу:
Мотивы прошлого, былого в лирике 19 века
Отражение исторических
событий
Воспоминания о прошлом,
былом
Мотивы былого в лирике 19 века
Я знаю
Я умею
Произведения поэтов 19 века об историческом
прошлом
•
•
•
Определять тему
основную мысль
мотив
Особенности раскрытия
темы воспоминаний о прошлом в творчестве
поэтов 19 века
•
Лексические средства
выразительности
эпитеты
метафоры
сравнения
олицетворения
•
•
•
•
Мотивы былого в творчестве
В.М.Васнецова
Будущий художник родился в далеком вятском селе Лопьял.
Его отец священник. Мать умерла рано. «Думаю, не
ошибусь, когда скажу, что сказки стряпухи и
повествования бродячих людей заставили меня на всю
жизнь полюбить настоящее и прошлое моего народа. Во
многом они определили мой путь, дали направление моей
будущей деятельности», - писал Васнецов. Отец, сам
широко образованный человек, старался дать детям
разностороннее образование, развить в них пытливость и
наблюдательность. в семье читали научные журналы,
рисовали, писали акварелью. Бабушка Ольга Александровна
в молодости увлекалась живописью. У будущего художника
дух захватывало от счастья, когда бабушка открывала
крышку старого сундучка, где находились краски. Мальчик
рано начал рисовать.
По окончании Вятской духовной семинарии поступил в
Петербург в Академию художеств, где получил две
серебряных медали. В 1875 г. Виктор Михайлович покинул
Академию : «Хотелось писать картины на темы из русских
былин и сказок, а они, профессора, этого желания не
понимали. Вот мы и расстались»..
Вспомните, как называется эта
картина?
Аленушка в лесу жила,
Аленушка смугла была,
Глаза у ней горячие,
Блескучие, стоячие…
И.А.Бунин
Кто здесь изображён? В каких художественных
произведениях вы с ними встречались?
Какое историческое событие
запечатлел художник?
Витязь на распутье.1882г.
Ответьте на вопрос
Что роднит произведения искусства и литературы?
Документ
Категория
Презентации по литературе
Просмотров
102
Размер файла
3 455 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа