close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Тема проекта: Творческое

код для вставкиСкачать
ТЕМА ПРОЕКТА:
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ФОРМОЙ
Творческое название проекта:
«Геометрия вокруг нас»
Авторы проекта: Бакулина Т.С.
Тимошина О.В.
Основополагающий вопрос:
2
Как геометрия меняет мир?
Проблемные вопросы:Для чего нужны
геометрические фигуры?
Какие фигуры чаще всего встречаются в окружающей
жизни?
Что могут дать разные сочетания геометрических фигур?
Учебные предметы:Развитие элементарных
математических представлений
Изобразительная деятельность
Участники: дети 4-5 лет
Аннотация проекта
3
В ходе реализации проекта у детей будут формироваться
представления о том, что все окружающие нас предметы
имеют те или иные геометрические формы или их
сочетания. Дети познакомятся с тем, что у каждой
геометрической фигуры есть свои особенности, которые
отличают её от других, узнают о том, как особенности
геометрических фигур применяются в окружающей
жизни. Участие в проекте будет способствовать
дальнейшему сенсорному развитию детей, развитию их
познавательных процессов, речи, мелкой моторики
Цель:
4
Развивать интерес к познанию окружающего мира, учить
устанавливать связь между окружающей жизнью и геометрией
Задачи:
Усвоение детьми сенсорных эталонов формы
Формирование умения выделять признаки предмета
Способствовать развитию понимания связи
геометрической фигуры с окружающей
действительностью
Воспитывать интерес к изучению математики
Предполагаемые результаты
5
В ходе реализации проекта у детей сформируются представления о том,
что все окружающие предметы имеют ту или иную форму или их
сочетание.
Дети узнают о том, что каждая геометрическая фигура имеет только свои
особенности, которая отличает её от других.
Познакомятся с тем, где учитываются и используются особенности данных
фигур.
Научатся на доступном уровне применять полученные знания в
самостоятельной деятельности.
Этапы и сроки проведения проекта
6
«Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) – 1 занятие
20 минут.
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез
решения проблем – 1 занятие, 20 минут.
Выбор творческого названия проекта (совместно с детьми) – 2 занятие, 5
минут.
Обсуждение плана работы детей индивидуально или в группе – 2 занятие, 10
минут.
Обсуждение с детьми возможных источников информации – 2 занятие, 10
минут.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 3 занятие, 20 минут;
4 занятие, 20 минут.
Подготовка детьми презентации по отчету о проделанной работе – 5 занятие.
Оформление выставки детских работ – 5 занятие.
Информационные ресурсы:
7
Житомирский В.Г., Шеврин Л.Н. «Путешествие по Стране Геометрии»
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.В. «Игралочка»
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. Васильевой
М.А.
Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.Б. «Математика для дошкольников»
Столяр А.А. «Давайте поиграем»
Тарунтаева Л.В. «Развитие элементарных математических представлений у
дошкольников»
www. mlk. Ru
www.amusing-toys.ru
www.universal-p.ru
kinita.livejournal.com
www.bestkids.ru
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
12
Размер файла
827 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа