close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

6_praktikum_proektirovaniya_programma_dola

код для вставкиСкачать
ПРОГРАММА ДЕТСКОГО
ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ.
ПРАКТИКУМ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Лепнева О.А.,
доцент кафедры управления НИРО,
кандидат педагогических наук
o_lepneva@rambler.ru
Тимошко Елена Алексеевна,
зав. кафедрой управления НИРО,
кандидат педагогических наук
mu1957mu@yandex.ru
Технология «Мастерская проектирования»
Проектирование программы Это процесс взаимодействия
с учащимися, педагогами, родителями, социальными партнерами
по формированию целостного коллективного
представления о компонентах системы деятельности лагеря
Программа разрабатывается не в
одиночку!
Включенность участников в разработку –
основа готовности действовать
ПОЧЕМУ МЫ ПРОЕКТИРУЕМ ПРОГРАММУ?
Пояснительная записка:
Обоснование актуальности
Основная идея, ценности,
принципы
Цель, ожидаемые результаты и
способы их оценки
Задачи
Что и как проводим?
Какие нужны ресурсы?
Определить – что мы
обнаружим в ребенке в
завершении смены?
Как этого достичь?
Как это проверить?
Кто это готов/ сможет
провести?
ЭТАП 1. РАБОЧИЕ ГРУППЫ
Сформировать рабочие
группы
Руководитель группы
организует процесс
обсуждения
Выбрать пресссекретаря (фиксирует
предложения на бумаге)
Принципы мастерской:
Работа в микрогруппах
(с цветом своего
маркера);
Поэтапности;
Конкретности;
Фиксации идей и
предложений.
2 ЭТАП. ЖЕЛАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
КОНКРЕТИЗАЦИЯ
Какие личностные изменения как
планируемый результат на момент
завершения смены?
-
Ценностные ориентиры
-
Изменения в ребенке (ожидаемые)
Отношения (к кому? к чему?)
Потребности (какие?)
Мотивы (какие?)
Желания (какие?)
Интерес (к чему?)
Опыт (деятельности, отношений,
переживаний)(какой?)
Представления (о чем?)
Умения(какие?)
Навыки (какие?)
Ценности
Соответствующие
ценностным ориентирам
2 ЭТАП. ЖЕЛАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
КОНКРЕТИЗАЦИЯ
Напишите один
из ожидаемых
результатов
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Зададим себе
вопросы:
Нам понятны они и
мы можем пояснить –
что это такое детям и
их родителям?
Мы понимаем, за
счет каких действий
и отношений с нами
эти результаты
формируются?
Мы понимаем - как
эти результаты
проверить?
Как показать
другим?
ПРОБУЕМ.
СУЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ: ЧТО ЗА РЕЗУЛЬТАТ?
«Нашел друга за смену»
«Ух! Теперь не боюсь
воды»
«Мне так хорошо в
отряде нашем,
спокойно,
расслабленно»
«В лагере есть
фотоаппарат»
«Попробовала быть
ведущей праздника»
«Придумала и сделала 4
сувенира из коры
сосновой и камней»
«Поверил в свои силы после
похода»
«Могу рассказать об истории
нашего поселка, даже знаю две
тайны»
«Теперь умею красиво оформить
стол к обеду, даже знаю, где вилку
положить»
«Доверяю ребятам из своего
отряда, так хочется еще на одну
смену остаться, ведь я здесь
почувствовала, что меня уважают»
ЭТАП 3. СОДЕРЖАНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: КТО ИНТЕРЕСНЕЕ?
Предложить основную идею
конструирования
содержания смены
И несколько основных
мероприятий (3-6)
http://www.camps.ru/association/camps/camp
s-catalog/camps-catalog-russia/361-vk.html
Программа «Вождь краснокожих»
Эвристические методы:
Метод аналогии
Метод инверсии
Метод фокальных объектов
НАПРИМЕР,
Путешествие по странам (Интер – смена, фестиваль
народов мира)
Путешествие во времени (Древний мир, средние
века и т.д.)
Морское/космическое/экологическое путешествие
Кто мы? (Робинзоны, пионеры, индейцы, дружина
богатырская…)
Решение проблем (Проекты), исследование
Профильная смена (Танцевальная, театральная)
ЛОГИКА СМЕНЫ
Содержание деятельности – это не набор мероприятий, а система.
Как структурировать?
Содержание деятельности группируется в той логике, которая удобна
разработчикам.
- Можно – по направлениям, например:
- Правовое просвещение: основные технологии, формы.
- Краеведение: основные технологии, формы.
- И так далее.
- Можно – по подструктурам (проекты, клубы)
- Можно – по характеру организации:
- Массовые общелагерные дела (ключевые, отражающие ценности программы и
предполагающие участие в подготовке каждого –от ребенка до начальника). Например,
Праздник открытия смены «Будем как дома».
- Массовые общелагерные мероприятия, дела, игры, возникшие как результат свободного
выбора участников. Например, День воды «Нежданный Нептун».
- Формы деятельности в отряде.
- Формы деятельности по выбору ребенка.
- Формы диагностики и оценки промежуточных результатов.
ЛОГИКА СМЕНЫ
Лагерь
Отряд
По выбору ребенка
Например, игра по
станциям «Тропа
дружбы»
Утренняя линейка «Наши
ритуалы: дорожим»»
Вечер «Да здравствует
лагерь!»
Входная диагностика «Что
ожидаю?»
Общий сбор «ЧТП и выборы»
Вечер знакомства «Кто ты?
Какие мы?»
Видеоинтервью «Твой выбор»
Встреча с начальником лагеря «Отвечу
на любой вопрос»
ЭТАП 4. КАДРЫ: КТО НУЖЕН И КАК
ГОТОВИТЬ?
Предложите, какие
необходимы умения
сотруднику лагеря, чтобы
реализовать это содержание.
Какая методическая учеба
должна быть проведена?
Чему и как учить?
ЭТАП 5. КАК ОЦЕНИТЬ И ПРЕДСТАВИТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ
Предложите показатели
оценки результатов (на
какие проявления в
ребенке смотрим?)
И способы их оценки,
связанные с
мероприятиями,
предложенными вами
ранее.
ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ ОЖИДАЕМЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ, НАПРИМЕР
Ожидаемый результат
1. Позитивное отношение к
сверстникам и к себе.
Показатели оценки
1.1. Ребенок выбирает для общения не только
близких друзей.
1.2. Ребенок называет, что понял, почувствовал,
чему научился в лагере
2. Опыт ЗОЖ
2. 1. Ребенок чувствует себя комфортно в отряде и
в лагере.
2.2. Динамика по нескольким нормативам
физического развития позитивна (ловкость,
гибкость, сила, скорость)
2.3. Ребенок проявляет осознанно -негативное
отношение к ПАВ и сам их не употребляет.
3. Активное отношение
к деятельности в лагере
3.1. Был организатором добрых дел/ситуаций в
жизни отряда.
3.2. Хочет еще раз вернуться в этот лагерь
6 ЭТАП. ЗАДАЧИ
Задачи включают действия, которые необходимо реализовать руководителям
программы для достижения заявленных ожидаемых изменений в детях. Обычно
задачи ставятся в рамках того компонента системы лагеря, которые пока не
полон, не дает возможности достичь цель программы. .
Например:
1. Создать силами учащихся и педагогов две традиции, связанные с утренним
приветствием и характером обращения с вопросом и просьбой.
2. Реализовать в каждой смене технологию педагогической поддержки.
Обновить материально-техническую базу и оснащение в соответствии с
содержанием деятельности по программе.
3. Организовать 3-дневную учебу в различных формах каждого педагога и
вожатого лагеря
4. Обеспечить образовательную рекламу программы «ХХХХ» ДОЛ «МММ» на
сайте школы, в социальных сетях «дневник.ру», «вконтакте».
5. Заключить договора о совместных мероприятиях в рамках программы с
районной библиотекой, пожарной частью, спорткомплексом, общественной
организацией «Полосатый рейс».
6. Реализовать мониторинг результативности деятельности лагеря в
соответствии с критериями и показателями программы.
6 ЭТАП. «ВЕРТУШКА»
Оценить целесообразность
содержания
«+» - сработает на результат
«-» - не сработает
«?» - непонятно, зачем это
предложено.
Ничего не зачеркивать!
Можно написать цветом
своего маркера свои
дополнения.
7
ЭТАП.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ПРОЕКТА
Поблагодарить другие группы
Озвучить проект «Для того, чтобы получить такие
результаты мы предполагаем провести следующее»
Согласование (приемы «Вертушка», «Кому за что отвечает?», «Партнерство»,
«Нужны оборудование и материалы», «Расчет по времени»)
Оформление текста программы.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
6
Размер файла
1 807 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа