close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ РЕГЛАМЕНТ МО

код для вставкиСкачать
Административный регламент
МО и Н УР предоставления
государственной услуги по аттестации
педагогических и руководящих
работников государственных и
муниципальных ОУ
Консультация для руководителей
районных РМО
7.04.2008
Еговкина Н.В.
Основные понятия
Аттестация – это процедура установления
соответствия уровня профессиональной
компетенции педагогических и руководящих
работников учреждений образования требованиям к
квалификации при присвоении им квалификационной
категории.
Квалификационная категория – соответствующий
нормативным критериям уровень квалификации,
профессионализма и продуктивности (устойчивых
результатов деятельности) педагогического и
управленческого труда, обеспечивающего работнику
возможность решать профессиональные задачи
определенной степени сложности.
Главная аттестационная комиссия Министерства орган, созданный на основании приказа министра
образования и науки УР для предоставления
государственной услуги по аттестации педагогических и
руководящих работников государственных и
муниципальных ОУ УР на высшую, первую и вторую
квалификационные категории. В состав Главной
аттестационной комиссии входят аттестационные
подкомиссии муниципальных районов и городских
округов в УР и государственных ОУ, находящихся в
ведении Министерства. Председателем Главной
аттестационной комиссии является министр
образования и науки УР, председателями
аттестационных подкомиссий являются руководители
органов управления образованием муниципальных
районов и городских округов в УР, государственных ОУ,
находящихся в ведении Министерства. В состав Главной
аттестационной комиссии и аттестационных
подкомиссий для проведения экспертизы на
соответствие заявленным квалификационным
категориям входят экспертные группы.
Главная
аттестационная
комиссия
Экспертные группы на
высшую категорию
Муниципальная
подкомиссия 1
Муниципальная
подкомиссия 2
Экспертные группы
на первую
категорию
Экспертные группы
на первую
категорию
Экспертные
группы на
вторую
категорию
Экспертные
группы на
вторую
категорию
Экспертные
группы на
вторую
категорию
Экспертные
группы на
вторую
категорию
Организационное собрание – собрание,
проводимое экспертной группой с целью
оказания методической помощи
заявителям на предоставление
государственной услуги по аттестации и
составления индивидуальных графиков
по второму (практическому) направлению
аттестации.
Где можно получить информацию?
1.Министерство образования и науки УР: 426051, г.
Ижевск, ул. М. Горького, 73; контактный телефон: (3412)
51-12-39, факс (3412) 51-09-34; адрес электронной
почты: moinur@udmlink.ru, kadr@minobr.udmlink.ru
2. Институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования и науки УР:
426009, г.Ижевск, ул.Ухтомского, 25, E-mail:
ipkpro@udmnet.ru
3. Отдел образования Сарапульского района:
427990, с.Сигаево, ул.Лермонтова, 30; контактный
телефон: 24-612
Результат предоставления
государственной услуги
1. Решение Главной аттестационной комиссии о
присвоении или отказе в присвоении заявленной
(высшей, первой, второй) квалификационной категории.
2. Приказ о присвоении заявленной (высшей, первой или
второй) квалификационной категории, утвержденный
приказом министра образования и науки Удмуртской
Республики.
3. Выдача аттестованному работнику аттестационного
листа о соответствии заявленной (высшей, первой или
второй) квалификационной категории. Ответственные за
выдачу аттестационных листов – секретарь Главной
аттестационной комиссии, секретари аттестационных
подкомиссий.
Алгоритм действия заявителя
Нормативные документы
Заявление
Ознакомление с приказами
Индивидуальный график
аттестации
Процедура прохождения I и II
направлений аттестации
Ознакомление с результатами
Ознакомление с приказом
Получение аттестационного листа
Государственная услуга предоставляется бесплатно
работникам государственных и муниципальных
образовательных учреждений Удмуртской Республики
независимо от ведомственной принадлежности.
Заявитель предоставляет в аттестационную
подкомиссию
- заявление установленного образца (с 15 апреля по 30
июня);
- документы, необходимые для проведения экспертизы.
Аттестация проводится в период с 1октября по 30
апреля в рамках одного из трех потоков:
I поток аттестации – с 15 октября по 15 декабря;
II поток аттестации – с 15 декабря по 15 февраля;
III поток аттестации – с 15 февраля по 15 апреля.
Перечень оснований для отказа
в приеме заявления на аттестацию
1.
2.
3.
нарушение сроков подачи заявления на
аттестацию;
недостаточный стаж работы в должности (для
аттестации на вторую квалификационную
категорию необходим стаж работы в должности не
менее 1 года, на первую – не менее 2 лет, на
высшую - не менее 3 лет).
отсутствие высшей или первой квалификационной
категории для аттестации на высшую
квалификационную категорию, отсутствие второй
квалификационной категории для аттестации на
первую квалификационную категорию.
Перечень документов, каждый из которых дает
право на прохождение аттестации по
упрощенной процедуре (по Соглашению)
• Копия документа о наличии государственных и отраслевых наград,
званий и знаков отличия Российской Федерации, государственных
наград и званий Удмуртской Республики за последние пять лет с
момента предыдущей аттестации;
• Копия диплома призера (I, II или III место) всероссийских и
республиканских конкурсов (смотров) профессионального мастерства
за последние пять лет с момента предыдущей аттестации;
• Копия диплома учащегося - призера (I, II или III место) международных,
всероссийских, республиканских олимпиад, конкурсов, выставок,
спортивных соревнований, подготовленного заявителем, за последние
пять лет с момента предыдущей аттестации;
• Копия приказа о подготовке заявителем именного стипендиата за
последние пять лет с момента предыдущей аттестации;
• Копии диплома о наличии ученой степени или звания,
соответствующего профилю работы, полученного в течение последних
пяти лет.
Формы проведения I этапа аттестации на
1 категорию (впервые)
•
•
•
•
•
Экзамен
Собеседование
Представление и защита реферата
Творческий отчет
Методические разработки (темы, раздела, проблемы,
с рецензией РМО)
• Публикации выступлений, методических материалов
в районных и др. сборниках
• Представление документа о курсах повышения
квалификации, включающих теоретический,
методический, педагогический и психологический
блоки, за последние 5 лет
Формы проведения I этапа аттестации на
1 категорию (повторно)
• Собеседование
• Творческий отчет
• Методические разработки (темы, раздела, проблемы,
с рецензией РМО)
• Публикации выступлений, методических материалов
в районных и др. сборниках
• Представление документа о курсах повышения
квалификации, включающих теоретический,
методический, педагогический и психологический
блоки, за последние 5 лет
• Участие в работе РМО
• Портфолио
Формы проведения II этапа аттестации на
1 категорию (впервые)
1. 3 урока (занятия)
2. Анализ итогового мониторинга успешности обучения (экзаменов,
ЕГЭ, срезов, проводимых ОНО и РМО, результатов аттестации ОУ
или инспекторской проверки или проведение среза знаний (не
менее 40 чел)
3. Анализ учебно-материальной базы (условий обучения),
документации (журналов, тетрадей, рабочих программ)
4. Социологический опрос мнений (учащихся, родителей, коллег,
администрации, аттестующихся работников)
Дополнительно (на выбор):
- Видеоматериалы занятий с самоанализом
- Анализ внеклассной работы (кружки, факультативы, спецкурсы,
краеведческая работа)
- Опытно-экспериментальная работа (районного/городского или
республиканского уровня)
- Участие в районном/городском профессиональном конкурсе
- Участие в работе РМО (открытые занятия)
- Участие школьников в олимпиадах, конкурсах, конференциях
районного, республиканского уровня
Формы проведения II этапа аттестации на
1 категорию (повторно)
1. 1 урок + 1 срез знаний
2. Анализ итогового мониторинга
3. Анализ документально зафиксированных
результатов учебно-воспитательного
процесса (мониторинг уроков и
успеваемости)
4. Представление ОУ, отражающее
совокупность результатов практической
деятельности аттестуемого
5. Социологический опрос мнений
6. Портфолио
Состав портфолио
Раздел 1. «Общие сведения об учителе».
Раздел 2. «Результаты педагогической
деятельности».
Раздел 3. «Отчет аттестующегося» (или
«Самоанализ работы»).
Раздел 4. «Научно-методическая
деятельность».
Раздел 5. «Внеурочная деятельность по
предмету».
Раздел 6. «Учебно-материальная база».
«Общие сведения об учителе»
• фамилия, имя, отчество, год рождения;
• образование (что и когда окончил, полученная специальность и
квалификация по диплому);
• трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном
учреждении;
• повышение квалификации (название структуры, где
прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов);
• копии документов, подтверждающих наличие ученых и
почетных званий и степеней;
• наиболее значимые правительственные награды, грамоты,
благодарственные письма;
• дипломы различных конкурсов;
• результаты социологического опроса (анкетирование
администрации, учащихся/ воспитанников, родителей, коллег по
умениям делового и коммуникативного общения аттестуемого
педагога)
• другие документы по усмотрению аттестуемого.
«Результаты педагогической
деятельности»
• материалы с результатами освоения обучающимися
образовательных программ и сформированности у
них ключевых компетентностей по преподаваемому
предмету или виду деятельности;
• сравнительный анализ деятельности
педагогического работника за 3 года на основании:
- контрольных срезов знаний;
- участия воспитанников в школьных и окружных
олимпиадах, конкурсах;
- результатов промежуточной и итоговой аттестации
учащихся;
- наличия медалистов;
- поступления в вузы по специальности и т.п.
«Самоанализ работы»
• материалы, в которых обосновывается выбор
аттестуемым образовательной программы, отбор
содержания,
• материалы, в которых обосновывается выбор
аттестуемым используемых педагогических теорий,
образовательных технологий для достижения
планируемых результатов;
• материалы, в которых обосновывается выбор УМК для
реализации образовательной программы;
• материалы, показывающие использование
информационно-коммуникационных технологий в
образовательном процессе,
• материалы, содержащие обоснование применения
аттестуемым в своей практике развивающих технологий
в образовательном процессе;
«Самоанализ работы»
• материалы, содержащие обоснование применения
аттестуемым в своей практике тех или иных средств
педагогической диагностики для оценки
образовательных результатов;
• материалы, свидетельствующие о реализации
аттестуемым одного из направлений региональной
образовательной политики (компетентностноориентированного подхода в образовании,
здоровьесберегающих технологий);
• материалы, содержащие обоснование применения
технологий обучения, связанных с интеграцией детей с
особыми нуждами в массовую школу, с проблемами
развития и т.п.;
• анализ изменений в результатах деятельности
педагогического работника с момента предыдущей
аттестации;
• выводы о положительных тенденциях, существующих
проблемах и перспективах на будущее в системе
работы педагога.
«Научно-методическая
деятельность»
• работа в методическом объединении,
сотрудничество с методическим центром, ВУЗами и
другими учреждениями;
• участие в профессиональных и творческих
педагогических конкурсах;
• участие в методических и предметных неделях;
• организация и проведение семинаров, «круглых
столов», мастер-классов и т.п.;
• проведение научных исследований;
• разработка авторских программ;
• написание рукописи кандидатской или докторской
диссертации;
• подготовка творческого отчета, реферата, доклада,
статьи;
• другие документы.
«Внеурочная деятельность по
предмету»
• список творческих работ, рефератов, учебноисследовательских работ, проектов, выполненных
учащимися по предмету;
• победители олимпиад, конкурсов, соревнований,
интеллектуальных марафонов и др.;
• сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и
видеокассеты с записью проведенных мероприятий,
(выставки, предметные экскурсии, КВНы, брифинги и
т.п.);
• программы кружков и факультативов;
• другие документы.
«Учебно-материальная база»
• список словарей и другой справочной литературы по
предмету;
• список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы,
иллюстрации, портреты и др.);
• наличие технических средств обучения (телевизор,
видеомагнитофон, музыкальный центр, диапроектор и
др.);
• наличие компьютера и компьютерных средств обучения
(программы виртуального эксперимента, контроля
знаний, мультимедийные электронные учебники и т.п.);
• аудио и видеопособия;
• наличие дидактического материала, сборников задач,
упражнений, примеров рефератов и сочинений и т.п.;
• измерители качества обученности учащихся;
• другие документы по желанию учителя.
Министерство образования и науки Удмуртской Республики
Институт повышения квалификации и переподготовки работников
образования Удмуртской Республики
ГОУ (МОУ) образовательная школа №__
района/города
ПОРТФОЛИО
Учителя __________________________________
(предмет)
__________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Ижевск _____г.
Защита портфолио проводится в несколько этапов:
1. Презентация портфолио (15-30 минут).
2. Ответ на вопросы по существу представленных
документов.
3. Ознакомление аттестуемого учителя с рецензиями на
работу.
4. Пояснения аттестуемого учителя по замечаниям
рецензентов.
5. Обсуждение результатов защиты членами экспертной
группы.
6. Доведение до аттестуемого выводов и рекомендаций
экспертной группы.
Качество презентации при защите портфолио
оценивается по следующим показателям:
• соответствие содержания презентации содержанию
портфолио;
• выделение основных результатов деятельности педагога;
• качество изложения материала.
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
29
Размер файла
362 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа