close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Использование средств ИКТ
в методике преподавания
естественнонаучных
предметов. Проект ARISe
И. Жикина
И. Портянская
Таллинн, 23.10.2012
Проблемы в сфере
естественнонаучного образования
TIMSS, SAS, ROSE – 2006,
40 стран, возраст – 15 лет
• Интерес к изучению естествознания
• Понимание роли техники и науки в обществе
• Значимость естественнонаучных предметов
для развития знаний о природе и здоровье
• Выбор будущей карьеры и т.д.
Выводы - общая тенденция
•Снижение интереса к естествознанию в
развитых странах
•Уроки скучны
•Доминируют словесные методы обучения
•Химия – самый не интересный и
сложный предмет в школьной программе
Латвия, Белоруссия, Финляндия, Швеция –
сравнительное исследование, 2010 г.
1780 респондентов: 1114 - Латвия, 261 – Белоруссия, 223
– Финляндия, 181 – Швеция, 7-12 классы
Негативное отношение к естествознанию:
41% - Белоруссия
55% - Латвия
70,5% - Швеция
76% - Финляндия
2012 №. 1 (33)
Германия
http://www.chemie1.uni-rostock.de/didaktik/versuch9.asp анимации процессов
http://www.versuchschemie.de/index.vc?c=8 эксперименты
Чехия, Словакия
http://elearn.fpv.ukf.sk/course/view.php?id=333
http://phet.colorado.edu/en/simulations/categ
ory/chemistry/general - визуализация
http://www.youtube.com/watch?feature=player_em
bedded&v=-iMAHU1aZgI – видео, эксперименты
Литва, Латвия
https://sites.google.com/site/geografija2010/Home - сайт
учителя (Литва)
http://geografija.lt/
http://www.sokvadoveliai.lt/lt/metodine-pagalba/elaikrastis-soktonas/
http://www.dzm.lu.lv центр дидактики Латвийского
университета
http://www.dzm.lu.lv/skoleniem/mac
ies_pats/
- методические материалы
http://www.kdc.lu.lv/skolotajiem/w
wwmetmateriali/
Направления
• Обучающие компьютерные программы
• Визуализация
• Обучающие среды
• Интернет
• Интерактивные средства
• Технология дополненной реальности
Проект ARiSE
(Augmented Reality in School Environments) –
технология дополненной реальности
Смешанная реальность
Реальная
среда
Дополненная
реальность
Виртуальная
среда
Дополненная
виртуальность
Обучающе-образовательная платформа –
виртуальные объекты в реальном пространстве
(очки- дисплей)
Проект ARISe
Атом, ПСХЭ
Химическая связь
Химические реакции
Эстония, Литва
сравнительное исследование, 2008 г.
1637 учащихся из Литвы, 665 - учащихся из Эстонии
Distribution of the Estonian respondents’ opinion (IP)
Выводы
• Эстония:
1. Учащие предпочитают методы обучения с
использованием средств ICT – хорошая
оснащенность школ, развитая электронная
среда обучения
2. Большинство учащихся считают, что
традиционные методы обучения не важны
(объяснения учителя, эксперименты,
учебники и т.д.)
• Литва:
Учащиеся предпочитают совокупность
традиционных и электронных средств
обучения (практические эксперименты)
Реальность или виртуальность?
Заключение
• Использование компьютера на уроке
должно быть целесообразно и
методически обоснованно, а не служить
данью времени.
• Компьютер не стоит использовать там,
где более эффективны другие средства
обучения
• ИСТ нужно использовать, если они
обеспечивают более высокий уровень
образовательного процесса
Спасибо за внимание!
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
4
Размер файла
497 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа