close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Слайд 1 - страница

код для вставкиСкачать
ФГОС дошкольного
образования: от ложных
альтернатив к реальным.
Шиян О.А..
РГГУ,
Институт проблем
образовательной политики
«Эврика»
БОФ- 2013.
Специфика ФГОС ДО
Дошкольное детство: пластичность,
неравномерность развития,
многофакторность
ФГОС ДО: смещение центра тяжести с
требований к результатам на
требования к условиям
Открытие важности
дошкольного детства
США: Экономическая отдача от
дошкольного образования детей из
неблагополучных семей: уроки программы
«Хайскоуп Перри» - 123 ребенка – 40 лет
ФРГ: «Pädagogischer Qualität-informationssysteme” (В.Титце): более 400 детей
дошкольного возраста в течение 4-х лет.
Великобритания: «Эффективное
обеспечение дошкольного образования»
(EPPE) 3000 детей: 1997-2013
Особенности качественного
дошкольного образования:
Теплые отношения между взрослыми
и детьми
баланс между обучением и свободной
игрой детей,
Баланс между занятиями,
инициированными взрослыми и
инициированными самими детьми.
Новая дидактика дошкольного
образования
Западное дошкольное образование:
«От Пиаже и Дьюи к Выготскому»:
«радостное обучение» + CHALLENGE
Российское образование ?
Швеция: детский сад «Реджо
Эмилия»
Швеция: детский сад «Реджо
Эмилия»
Швеция: детский сад «Реджо
Эмилия»
Швеция: детский сад «Реджо
Эмилия»
Швеция: детский сад «Реджо
Эмилия»
Швеция: детский сад «Реджо
Эмилия»
Швеция: детский сад «Реджо
Эмилия»
Польша: «Vygotsky in action»
Польша: «Vygotsky in action»
Как определить, что стандарт реализуется?
Ложный ответ на правильный вопрос
Можно ли сказать, что отказ от
оценки качества образования по
детским результатам = отказ от
оценки качества образования?
Можно ли сказать, что отказ от
обучения школьного типа = отказ от
формирования школьной
зрелости?
Оценка качества дошкольного
образования
Оценка предметно-пространственной
среды
Оценка психолого-педагогических
условий
Обратная связь от родителей и детей
Независимые институты
оценки качества образования
1.
2.
3.
В каком случае может быть
востребован образовательный
аудит?
Каковы механизмы его
финансирования?
Как готовить экспертов, проводящих
аудит?
Инструменты оценки
образовательной среды
Разрабатывать или апробировать?
Шкалы оценки образовательной
среды в дошкольном образовании
(ECERS-R)
Шкала наблюдений за
взаимодействием детей в классной
комнате (Classroom Assessment
Scoring System (CLASS)).
Общие характеристики для всех шкал:
Предполагают наблюдения за ребенком или
интеракциями взрослого и ребенка в естественных
условиях внешним специалистом
Предполагают специальную подготовку
профессионала, использующего шкалу.
Включают подробное описание индикаторов,
позволяющих надежно оценивать ситуацию (среду,
взаимодействие) и давать ей количественную
оценку.
Допускают возможность использования для
внутренней оценки и формирующего оценивания в
программах по развитию ситуации в дошкольном
образовательном учреждении.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
10
Размер файла
7 836 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа