close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Технологии организации дистанционных курсов

код для вставкиСкачать
ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ
ДИСТАНЦИОННЫХ КУРСОВ
(ИНФОРМАЦИОННЫХ
ПРОСТРАНСТВ УЧИТЕЛЯ).
ВОЗМОЖНОСТИ РАЗЛИЧНЫХ СРЕД
ГБОУ СОШ №867
Зам.директора по ИТ
Григорьева О.В.
Это знаем…
Гиперссылка - часть гипертекстового документа
(текст или графический объект), ссылающаяся
на другой объект (файл, страницу в интернете),
расположенный, например, в компьютерной
сети или в Интернете… В HTML-документах текстовые
ссылки по умолчанию выделяются синим цветом, при наведении на них
курсором мыши в окне браузера изменяются, например, меняют цвет
или выделяются подчеркиванием.
Web-сайт
Почтовые сервисы
Дистанционное обучение
- это обучение, при котором предоставление
обучаемым учебного материала и
взаимодействие с учителем осуществляются
с использованием технических и
программных средств Интернет.
Различные модели ДО строятся на основе
главных компонентов процесса обучения:
•
•
•
изложение предметного содержания;
взаимодействие учитель - ученик;
выполнение практических заданий.
Полноценный проект ДО состоит из:
инструктивного блока,
информационного блока(системы информационного
наполнения ресурса),
контрольного блока(механизма тестирования и оценки),
коммуникативного блока (системы интерактивного
преподавания)
управляющей системы, объединяющей все это воедино.
В настоящее время широко используется
следующая структура курсов ДО:
Авторы курса, с фотографиями учителя. Возможно аудио или видео ролик.
Введение(Информация о курсе). Дается краткая характеристика курса, кому он
предназначен, что необходимо знать и уметь для успешного усвоения, расписание,
цели и задачи курса, аннотация курса, организация курса, требуемая литература,
порядок обучения, как работать с данным курсом.
Основной текст в виде модулей с иллюстрациями, выделенными ключевыми словами
и определениями, ссылками на другие источники информации в сети Интернет, а также
основные выводы по разделу. Каждый модуль должен иметь заголовок. Возможно
указание Перечня вопросов, относящихся к данному разделу, но не вошедших в
программу с указанием источников, где можно с ними ознакомиться факультативно и
дополнительные лекционные материалы.
Вопросов для самотестирования после каждого раздела, контрольных работ и тем для
обсуждения на форуме данного курса. Задачи с ответами для тренинга.
Практические и лабораторные работы, необходимые для качественного усвоения
курса. Практикум для выработки умений и навыков применения теоретических знаний
с примерами выполнения заданий и анализом наиболее часто встречающихся ошибок.
Виртуальный лабораторный практикум.
Творческие задания (курсовые работы, эссе, задания, ситуации и т.д.), направленные
на самостоятельное применение усвоенных знаний, умений, навыков, выполнение
проектов индивидуально и в группах.
Справочные материалы по предметной области курса, связанный гиперссылками с
основным текстом.
Литература - список рекомендованной основной и дополнительной литературы,
адреса Web-сайтов в сети Интернет с информацией, необходимой для обучения с
аннотацией каждого ресурса, электронные книги по тематике курса, ссылки на сайты
электронных библиотек. Каждая ссылка должна сопровождаться аннотацией.
Средства сотрудничества ученика с учителем и другими учениками(электронная
почта, форум, чат).
Блок проблемных ситуаций(тексты задания на выявление глубины понимания).
База данных рефератов, курсовых работ, проектов, рефератов других студентов,
презентаций. Блок с файлами(презентаций, рефератов, ….)
Наиболее часто задаваемые вопросы и ответы на них, размещенные на Web-сайте и
доступные для обучающихся.
Заключительный тест. Экзаменационные материалы, требования к уровню владения
материалам.
Блок мониторинга результатов учебной работы.
для системы учитель-ученик
Дистанционный курс
=
информационное пространство
учебного процесса
Реализация
1.
2.
3.
Для чего Ваше информационное пространство?
(расширение кругозора ученика, самоподготовка,
повторение, творческие задания, поддержка очного
курса – выполнение практических и самостоятельных
работ, тестирование (оценка?) и т.п.)
Каким объемом? (этот весь годовой курс, только
урок, только модуль…)
Как привлечь учащихся? (что будет аргументом,
поощрением, вынуждающим элементом… для
работы учащихся в нем)
Примеры
http://sites.google.com/site/syaparomova/Home/informacia
-i-informacionnye-processy
http://planirovanie7kl.narod.ru/index.htm
http://planirovanie8klass.narod2.ru/index.htm
http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=7627
https://sites.google.com/site/forum1527/home
Техническая реализация.
Возможности различных сред
самостоятельная сборка сайта
но на простом уровне – работа в текстовом
редакторе
использование готовых проектов
домен narod.ru (www.yandex.ru),
сайты google (www.gmail.com...)
использование технологии Moodle
например, размещение своего курса на
www.learning.9151394.ru
Шаги технической реализации
Регистрация (www.yandex.ru, www.gmail.com,
www.learning.9151394.ru)
Запрос на пространство
Изучение технологий настройки дизайна, навигации
(какие страницы (разделы) будут на сайте) и
наполнения страниц
Непосредственно процесс наполнения сайта
Организация обратной связи. Привлечение учащихся
www.yandex.ru
1.
2.
Примеры:
•http://planirovanie7kl.narod.ru/index.htm
•http://planirovanie8klass.narod2.ru/index.htm
www.gmail.com
1.
2.
Примеры:
http://sites.google.com/site/syaparomova/Home/informacia-i-informacionnye-processy
https://sites.google.com/site/forum1527/home
Использование технологий WEB 2.0
в учебном процессе
Материалы окружного семинара-практикума (13.10.2011)
1. Ремизова Е.Г., ОИРЦ ОМЦ
«Обзор сервисов WEB 2.0»
2. Савенкова В.В., ГОУ гимназия № 1636 «НИКА»
«Организация проектной деятельности с использованием
сервисов Google» (+Презентация)
3. Алексаненкова М.В., ГОУ гимназия № 1527
«Использование сервисов Google для развития
образовательного пространства в гимназии» (+Презентация )
4. Ананьева О.Б., ОИРЦ ОМЦ
«Дистанционный учебный модуль по сервисам WEB 2.0 в
Виртуальной школе ОМЦ»
Переход на страницу Сетевого журнала (ОМЦ)
http://www.journal.edusite.ru/p26aa1.html
www.learning.9151394.ru
В «Школе информатизации. Как сделать первые шаги» – выбрать категорию
предмета и в Форуме запросить пространство для своего курса
Примеры:
http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=7627
http://mioo.seminfo.ru/course/view.php?id=284
Возможности…
Любой сайт
+ оригинальный дизайн, настраиваемое количество
страниц/навигация
- дистанционный курс - это информационные блоки
(размещение материалов учителем), обратная
связь в основном через почту
Система Moodle
+ встроенный журнал, вариативная двустороння
связь (форум, чат, глоссарий, ответ учителю без
непосредственного участия почты учителя и т.п.)
- одна страница (с несколькими Блоками), дизайн
ограничен…
p.s. Совет
Рекомендуется использовать ПРИНЦИП ЕДИНСТВА ПРИ СОЗДАНИИ
КУРСА: выдерживать единую цветовую палитру по всему курсу,
одинаковое использование шрифтов, одинаковые цвета гиперссылок,
единый стиль оформления и т.д.
Web-страница в среднем не должна превышать по длине трех
экранов (желательно).
Фон страниц рекомендуется делать белый, буквы - черные.
Рекомендуется использовать стандартные шрифты - Times, Arial.
Лучше всего ограничиться использование двух или трех шрифтов для
всего курса. Например основной текст курса шрифт Times New
Roman, заголовок раздела и занятия – Arial.
Несмотря на то, что весь материал будет размещен на странице курса
– со своей систематизацией, необходимо выдержать систематизацию
всех материалов курса в своем компьютере
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
23
Размер файла
1 850 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа