close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

metodicheskoe_portfolio_geografiya2 2.92 МБ

код для вставкиСкачать
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 245
АДМИРАЛТЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Методическое портфолио
учителя географии
Методическое портфолио – это набор
методических материалов,
свидетельствующих о профессионализме
педагога, собранных или созданных им
самим.
Значение портфолио для перехода к
ФГОС:
1.Воспитание нового учителя способного
к инновационной деятельности.
2.Показывает взаимосвязь учителя с
учеником (диалог, сотрудничество.
взаимодействие).
3.Организация обучения в деятельности.
Значение портфолио для учителя:
1.Систематизация методических материалов.
2.Отслеживание результатов своей деятельности и
учебного процесса и выявление слабых сторон.
3.Возможность инновационной деятельности.
4.Возможность применить на себе роль ученика.
Работая над портфолио, учитель, так же как и ученик,
погружается в исследовательский мир, отслеживает
свои результаты, оценивает свою работу.
5.Возможность выстроить педагогический рост.
6.Методическое портфолио может помочь при
аттестации и участие в различных конкурсах.
Разделы портфолио
Общие сведения
Учитель-ученик
Учитель-учитель
Учитель-администрация
Учитель-родитель
Общий раздел
Информация об учителе (дата и место
рождения, преподаваемый предмет,
педагогический стаж, квалификационная
категория, награды, телефон, электронный
адрес, адрес личного сайта, образование).
Методическая тема учителя.
Самоанализ педагогической деятельности.
Рабочие программы по предмету.
УМК по предмету.
Школьное Положение о рабочих
программах.
Методическая тема учителя
Разработка
учебно-познавательных игр
с межпредметной направленностью.
Учитель
ученик
Нетрадиционные уроки и внеурочные занятия с использованием
педагогических технологий.
Планы проведение индивидуальных консультаций во внеурочное
время, работы с отстающими и учащимися, которые находятся на
домашнем обучении.
Методы дифференцированного подхода к ученикам.
Планы подготовки к олимпиадам, к ГИА, ЕГЭ
Авторские разработки программ, элективных курсов, систем
мероприятий по предмету, технологий.
Список тем проектно-исследовательских работ для
индивидуальной и коллективной работы.
Список практико-ориентированных заданий по предмету.
Критерии оценки учебной деятельности (предметных и
метапредметных результатов).
Диагностические материалы (результаты успеваемости по
четвертям, результаты ЕГЭ, ДКР, тестирования, метапредметные
результаты).
Учебно-познавательные игры на
уроке и внеурочной деятельности
Чистая вода
Вокруг Нового года
Путешествие по Европе
Великие географические открытия
Экологическое обозрение
Проектно-исследовательская деятельность
С 2007 года в школе проходят научно-практические
конференции
Статус России в Антарктиде.
Нужно ли его поддерживать?
ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ
УЧАЩИХСЯ 9-а КЛАССА
ШКОЛЫ №245
2010 год
РАБОТУ ВЫПОЛНИЛИ УЧАЩИЕСЯ
10 КЛАССА ШКОЛЫ №245
ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ
задания, требующие теоретических знаний,
которые закрепляются практическим путем,
и в ходе их выполнения учащиеся
получают новые знания необходимые
им для дальнейшего самоопределения
(и профессиональной ориентации).
Тип задач
Степень
сложности
(1)
Тип задач
Воспроизве
ение
данных
Степень
сложности
(2)
Тип задач
Простые
Мыслител
ные
операци
Степень
сложности
(3)
Тип задач
Сложные
Мыслител
Ные
операции
Степень
сложности
(4)
Тип задач
Практичес
ие
задания
Творческие
задания
Узнавание
Выявление фактов
Воспроизведение
понятий
Разъяснен
ие смысла.
Обоснован
Разработ.
конспектов
докладов
Практическое
применение
Воспроизвед.
фактов,
понятий
Описание
процессов, способов
действий
Доказ-во
Самост.
письменные
работы
Проблемные
ситуации
Воспроизвед.
больших
тестовых
блоков,
таблиц
Сравнение,
Выявление
взаимоотношений
Оценка
Решение
несложных задач
Обобщение,
анализ
Степень
сложности
(5)
Постановка
вопросов,форму
лировка заданий
Умение делать
выводы на
основе
наблюдений
УЧЕБНО-ЛОГИЧЕСКИЕ
УМЕНИЯ
Учебно-информационные умения
На уроках географии можно использовать
различные источники информации
(карты, учебник, научная литература,
Интернет, географические журналы,
презентации и т.д.)
Дополнительное образование. Туризм 6 класс
Традиционная формулировка
Составь схему
(используя условные знаки)
передвижения по маршруту
в течение 3-х часов.
Нетрадиционная формулировка
Ты топограф. К тебе обратились туристы
составить им схему
(используя условные знаки)
передвижения по маршруту
в течение 3-х часов.
География 6 класс
Традиционная формулировка
Опишите животное или растение
Мирового океана
Нетрадиционная формулировка
Вы участник подводной экспедиции.
По своим наблюдениям дайте
описание животному или
растению с которым
вы столкнулись в Мировом океане.
Приспособленность животных к жизни в Мировом
океане
к условиям жизни
Задание: укажите
приспособления
животных к условиям
жизни в Мировом
океане.
Выписать из текста приметы погоды.
Какую погоду предсказывают эти приметы?
Учитель - учитель
Отзывы о посещении уроков коллег.
Передача опыта при проведении
открытых уроков, мастер-классов,
выступлениях (описание опыта).
Взаимосвязь с методистами и
учителями района и города.
Конспекты открытых уроков коллег.
План работы в ШМО
Учитель - администрация
Посещение уроков (анализ урока, отзывы).
Тексты выступлений на конференциях
различного уровня.
Участие в составлении срезовых и итоговых
работ.
Участие в конкурсах (положение школьного
конкурса портфолио)
Работа учителя в кабинете (паспорт кабинета)
Ведение аналитической деятельности.
Положение о надбавках.
Положение о нематериальном стимулирование
педагогов.
Учитель - родитель
Описание совместных внеурочных мероприятий
по предмету (тематические экскурсии,
проектная деятельность, диспуты,
конференции).
План совместной деятельности по воспитанию
учащихся (туризм, спортивные игры, разработка
заданий к тематическим играм, КВН,
профессиональная ориентация и т.д.)
Отзывы родителей о мероприятиях, уроках,
учителе.
Тематические родительские собрания.
Оценка результатов
профессиональной деятельности
Внутренняя
оценка (самоанализ,
администрация,
профессиональные сообщества).
Внешняя оценка (родители, итоги
олимпиад, конкурсов, ДКР, ЕГЭ,
ГИА, экспертные оценки)
Методическое портфолио
Внутренние
экспертные
оценки
Внешние
экспертные
оценки
Школьный
конкурс
«Методическое
портфолио
учителя»
Конкурсы
различных
уровней
Аттестация
Использование
материалов
портфолио для
обмена опытом
Критерии и показатели оценки методического портфолио учителя
Критерии
Показатели
Результативность урочной деятельности
Результативность внеурочной деятельности по предмету
Научно-методическая работа и ее инновационная
направленность
Свидетельства о профессиональном росте учителя
1)Передача опыта
1)Общественная активность
3)
Повышение квалификации
Внутренние оценки деятельности учителя
Наличие рефлексии и самоанализа
Результаты учащихся по предмету
Результаты итоговой аттестации (ГИА, ЕГЭ)
(внутренние и внешние оценки)
Элективные курсы
Мероприятия по предмету
Олимпиады
Конкурсы
Состязания и др.
Авторские методические разработки
Программы
Нетрадиционные уроки
Педагогические технологии и др.
Открытые уроки
Мастер-классы
Публичные выступления на семинарах, конференциях,
педагогических советах
Публикации
Участие в работе школьных и районных МО
Участие в профессиональных конкурсах
Курсы повышения квалификации
Планы по самообразованию
Оценки со стороны администрации
Учителей
Родителей
Обоснованность подбора материалов
Обоснованность подбора педагогических технологий,
методик, диагностических материалов
Адреса страничек в Интернете,
где помещены разработки
http://www.proshkolu.ru/user/witte1964/f
older/
Сайт школы: school245.narod.ru
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
2
Размер файла
2 994 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа