close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

uploads/editor/4149/383158/blog_/files/pedsovet

код для вставкиСкачать
Презентация
классного руководителя
9 класса
Татьяничевой О.Н.
«Только там, где есть
общественная жизнь, есть
потребность и возможность
самоуправления.
Где её нет, всякое
самоуправление выродится в
фикцию или игру.»
С.И.Гессен.
Государственно-общественный
характер самоуправления
образовательного учреждения
Школа
Ученический
коллектив
Родительская
общественность
Педагогический
коллектив
Государство
Общество
"Дети
должны участвовать
в жизни школы. Для этого они
должны пользоваться правом
самоуправления и проявлять
постоянную активную
взаимопомощь. Готовясь стать
гражданами государства, они
должны
почувствовать
себя гражданами своей школы".
• Что такое самоуправление? Понятие
«самоуправление» говорит само за себя и
означает
демократичный
способ
организации коллективной жизни.
• Школьное самоуправление – это такое
протекания совместной и самостоятельной
жизни, в которой каждый ученик может
определить своё место и реализовать свои
способности и потребности.
Задачи ученического
самоуправления:
• Предоставление учащимся реальной возможности участия
вместе с педагогами в планировании, организации,
исполнении учебно – воспитательного процесса.
• Создание условий для развития способностей и интересов
членов
ученического
коллектива,
развитие
самостоятельного
мышления и самосознания,
гражданской позиции, гражданской ответственности.
• Воспитание
положительного
отношения
и
общечеловеческих ценностей, нормам коллективной жизни,
законам государства, бережного отношения к природе,
воспитание чувства справедливости.
•
•
•
•
•
•
ИТАК, организация ученического
самоуправления:
Учит ребят умению руководить и подчиняться.
Учит быть требовательными, объективными,
самостоятельными.
Способствует
воспитанию
чувства
ответственности и коллективизма.
Вырабатывает правильное отношение к критике.
Создает условие для проявления и развития
способностей каждого ученика.
Дает возможность четко и
качественно
организовать работу в классе, школе.
Работа с 9 классом строится
по принципу:
«Не согласен –
критикуй,
критикуешь –
предлагай,
предлагаешь –
внедряй!».
Выработался определенный
стиль отношений с детьми:
• не принуждать, а убеждать;
• не командовать, а организовывать;
• не ограничивать, а предоставлять
свободу выбора.
Основные принципы самоуправления
*Учитель должен уметь что-то такое, что весьма
значимо для учащихся.
*Если он не умеет делать что-то, что значимо для
детей, он должен увлечь их тем, что он умеет
делать.
*Слово учителя только тогда что-нибудь значит,
когда дети, как минимум, без ума от учителя.
*Поскольку дети знают только две профессии:
профессия родителей и педагог, то и значит, что
слова этих людей достаточно важны для них.
* Многое забывается, многое надоедает, поэтому
нужно уметь стимулировать и мотивировать
всякую детскую деятельность
*
Учитель должен уметь организовать детское общение в
связи с деятельностью, обычное, бытовое общение, высокое
творческое общение.
* Трудное и светлое вспоминается с теплотой и
благодарностью, не вспоминается обычное и безликое.
* Отдыхать и бездельничать для многих легче, нежели
трудиться и все можно поменять, если педагогу удалось
тихонечко, через общение душ, ненавязчивые советы,
умение почувствовать, уловить ветер нового, ветер перемен
и подвести учеников к деятельности, успеху.
* Заслуженный комплимент от любимого учителя, грамота,
диплом от школы, прославление поступка в газете,
избрание на должность, получение награды за любой успех,
фотография, стих или статья, посвященные ученику – вот
именно этим должен грешить классный руководитель .
Ученическое
самоуправление
в фотографиях
Интеллектуальное
напраление
Коллективные
творческие дела
Спортивное
напрваление
Социальное
напраление
Трудовое направление
Наши праздники
Спасибо
за внимание !
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
3
Размер файла
12 108 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа