close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

2009» по биологии

код для вставкиСкачать
МОУ Томторская средняя общеобразовательная школа им.
Н.М.Заболоцкого- Чысхаана Оймяконского улуса (района)
Корякина Наталья
Васильевна
Учитель биологии
высшей категории
1. Общие сведения об учителе
Корякина Наталья Васильевна, 1962 г.р.
Образование высшее
Общий трудовой стаж 29 лет,
педагогический стаж работы- 23 года
3. Награды: грамоты, благодарственные письма
4. Дипломы различных конкурсов
В прошлом учебном году мои ученики приняли участие в
Дистанционной эколого-биологической викторине, наша команда
«Эндемик» награждена сертификатом
участника, а
руководитель – Благодарственным письмом.
1.Позитивная динамика учебных достижений
обучающихся за последние три года
1.1. Позитивная динамика «Успеваемости и качества»
обучающихся за последние три года
Результаты ЕГЭ по биологии
Учебный
год
9 класс
11класс
успеваемость
в%
качество успеваемость качество
в%
в%
в%
2006-2007
100
33
100
93
2007-2008
100
53
93
36
2008-2009
100
33
100
75
Результаты олимпиады по биологии
УЛУСНЫЙ УРОВЕНЬ
№
Предмет
Год
Фамилия, имя
Класс
Место
1
Экология
2005-2006
Неустроев Сергей
Егоров Алексей
11
10
2
2
2
Биология
2005-2006
Винокурова Любовь
Аммосова Татьяна
Васильченко Елена
11
10
10
4-5
6
5
2
Биология
2007-2008
Заболоцкая
Тапталаана
11
1
2
Биология
20082009
Колодезникова
Валерия
Заболоцкий
Василий
Савинов Слава
Эттувги Софья
7
8
9
11
2
3
2
2
•РЕСПУБЛИКАНСКИЙ УРОВЕНЬ
Олимпиада «Абитуриент – 2009» по биологии - %
выполнения
Иванова Айта (11 «в»
22,2
Слепцова Айта (11 «б»)
42,2
Шараборин Денис (11 «в»)
57,8
Эттувги Софья (11 «в»)
36,7
Наличие медалистов
Фамилия, имя
Год выпуска
Балаева Елена
2004
Шпнева Полина
2005
Винокурова Любовь
2006
Сивцева Лия
2006
Сосновская Валентина
2006
Заболоцкая Тапталаана
2008
Артемьева Наталья
2009
Егорова Любовь
2009
Поступление в ВУЗы по специальности
Фамилия, имя
Учебные заведения
Год
поступлен
ия
1.Сивцев Василий
2.Харитонова Татьяна
3.Константинова
Надежда
ЯГСХА
ЯГУ, БГФ
Мединститут
2007
2007
2007
1.Дмитриева Айталина
2.Тихомирова Антонина
3.Жирков Дмитрий
ЯГСХА
ЯГСХА
Пединститут, ФО
2008
2008
2008
1.Кучутов Семён
2.Старков Валера
3.Рустамов Сулейман
4.Шараборин Денис
ЯГСХА
ЯГСХА
Института Физкультуры
( Чурапча)
ЯГУ, БГФ
2009
2009
2009
2009
2. Позитивные результаты внеурочной деятельности
обучающихся по биологии
2.1.Ведение кружков, элективных курсов
Кружок «Комнатное цветоводство»
•Цель кружка - научить ухаживать за
комнатными растениями, узнать
биологические особенности их
выращивания, привить детям чувство
прекрасного. Составлена программа,
занятия проводятся 1 раз в две недели.
• На основе кружка проводятся различные
внеурочные мероприятия: устные журналы,
викторины, познавательные игры и т.п.
•Занятия проводятся в школьной медиатеке,
где собрана богатая коллекция комнатных
растений силами библиотекаря Томской
М.Г., родителями и учащимися. Все
растения паспортизированы, сделаны
этикетки.
Корякина Н.В. и Томская М.Г
Этикетки на комнатных растениях
Красивоцветущие комнатные растения
Гипеаструм
Гортензия
Фуксия гибридная
Зигокактус-декабрист
Красивоцветущие комнатные растения
Глоксиния
Каланхое
Клен
Герань зональная
Элективные курсы
В течение последних трёх лет веду несколько элективных
курсов.
9 класс «Практикум по физиологии и анатомии
человека»
10 класс «Основы фармакологии»
11 класс «Подготовка к ЕГЭ по биологии» авторский
элективный курс.
3. Использование современных образовательных
технологий в процессе обучения биологии
Педагогические технологии
Принципы обучения
Наглядность
Деятельностный
характер
деятельности
Задания
творческого
характера
Актуализация
обучения
Демонстрация
незавершенности
познания и неполноты
научного знания
Технология проектной деятельности
Проектная деятельность учащихся –
одна
из
важнейших
составляющих образовательного
процесса. Она, как элемент
учебного
процесса,
предоставляет
учащимся
максимум свобод в реализации
задачи, что повышает у ребят
интерес к предмету, способствует
творческому развитию личности.
Одним из видов такой деятельности
являются
наблюдения
и
исследования
в
природных
условиях. Походы в природу не
только
способствуют
формированию
исследовательских умений, они
способствуют
становлению
экологической
культуры
учащихся.
I этап – работа с литературой
Использование исследовательских методов:
• определение проблемы, вытекающих из нее
задач исследования;
• -выдвижения гипотезы их решения;
• обсуждения методов исследования;
• -оформления конечных результатов;
• -анализ полученных данных;
• подведение итогов
• формулирование выводов.
Метод Шаталова В.Ф.
Метод
В.Ф.Шаталова
давно
известен, но сейчас он является
частью
контрольнокорректирующей технологии
обучения (ККТО).
Внедрение ККТО начинается с
информационного
ввода
учащихся в данную тему,
которую осуществляет учитель.
Информационный ввод может
представлять
обзорную
лекцию, объяснение опорной
схемы или конспекта по теме и
т.д.
Учитель
обращает
внимание учащихся на узловые
моменты
темы,
наиболее
сложные вопросы и понятия
Опорный конспект «Пищеварение в желудке»
Летняя школа – 2005
Определение растений
На склоне горы. Сбор
гербария
Занятие по определению птиц
Комплексная экспедиция молодых ученых
полюс холода - 2007»
«Оймякон –
Молодые учёные перед походом
Вид с горы на озеро Кыыс кюель
Торжественная линейка
«Академия юных» 2008 г.
Команда нашей школы и молодые
учёные
Педагоги и молодые учёные во
главе с Мартыновым А.А.
Сбор гербария на склоне горы
Дьултус
Отряд зоологов
Награждение учащихся Томторской СОШ
Саввинов Слава
Попова Люда
Слепцова Ульяна
Заболоцкий Вася
Опорный конспект по теме: «Внешнее строение паука» 7 класс
Опорные конспекты позволяют активизировать, развить
мыслительные процессы у учащихся и проявить их как можно ярко,
широко, образно. Развивается память, улучшается запоминание новой
информации, раскрываются интеллектуальные возможности.
Приведем пример использования логических
цепочек в
опорных конспектах (9,10 классы):
ДНК==ХРОМАТИДА==ХРОМОСОМА==ЯДРО==
==КЛЕТКА==ТКАНЬ==ОРГАНИЗМ
В течение трёх последних лет, использую опорные
конспекты не только на открытых уроках, но и на
обычных, что позволяет показать уровень подготовки
учащихся. Как следствие можно с уверенностью сказать,
что данный метод позволил повысить интерес к
предмету.
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
XIII – НПК «Шаг в будущее»- 2009 год (9, 10 11 января)
Стендовая защита доклада
I тур конференции
Слайдовая защита доклада
II тур конференции
Награждение дипломом III степени
Участие в НПК «Шаг в будущее», январь, 2009 г.
Диплом III степени с докладом «Основные
антропометрические показатели как оценка
физического развития подростков», ученицы 11класса
Иванова Айталина, Эттувги Айталина.
5. Обобщение и распространение педагогического опыта
на муниципальном и региональном уровне
Сертификат о распространении педагогического опыта по теме: «Система
подготовки к ЕГЭ на уроках биологии» ИПКРО, 1 марта 2005 г.
Сертификат о распространении педагогического опыта в номинации
«Золотой урок» I слёта Арктики, ИПКРО, 23 февраля 2007год,
•Сертификат о распространении педагогического опыта по теме:
«Применение опорных конспектов на уроках биологии», 10-12сентября,
2009 г. Республиканский общественно-педагогический форум «Оймяконполюс холода» (ИПКПО)
•4 февраля 2009год- НИР с учащимися, НПК «Шаг в будущее»,
п.Томтор, (улусный уровень)
•12 сентября 2009год –«Применение опорных конспектов на уроках
биологии», п. Оймякон, Республиканский общественнопедагогический форум «Оймякон –полюс холода» (республиканский
уровень)
5. Сертификаты о распространении опыта
6. Повышение квалификация и профессиональная
переподготовка
Документ
Категория
Презентации по биологии
Просмотров
17
Размер файла
2 859 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа