close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Моделирование
программы
«Основы работы с
одаренными детьми»
Разработано:
старшим преподавателем кафедры содержания и
методов воспитания ГУО «Академия
последипломного образования» г.Минска
Субъект воспитания
педколлектив
куратор, учитель
родители
социум
Объект воспитания
детский коллектив
гимназист (школьник)
семья
Блок
Совет гимназии
управление
Классные
руководители
Детские коллективы
Гимназический комитет
Педагоги
Кураторы
ПО ОО
«БРСМ»
БРПО
Блок инновация
Программно-целевое планирование воспитательной
деятельности
Научно-исследовательская, опытноэкспериментальная работа организаторов
воспитательной работы, учащихся
Программы «Здоровье», «Семья», «Патриот»,
«Экология»
Игровые, креативно-развивающие,
профориентированные, нравственно-направленные,
интерактивные технологии
Блок педагогическая диагностика
технология педагогической диагностики;
учет
возрастных,
индивидуальных
особенностей учащихся;
прогнозирование, анкетирование;
технология рефлексии;
социально-психологическая служба.
Блок конечный результат воспитания
интеллектульно-творческий рост
учащихся
уровень воспитанности учащихся
социальная адаптация
здоровье, физическое развитие
учащихся
Формирование личности выпускника гимназии
Эстетическое и культурное
развитие
Задача:
Стремление сформировать свою
среду,
свои
действия
по
этическим,
эстетическим,
культурным
критериям,
воспитывать видение прекрасного.
Интеллектуальное
развитие
Задача:
Формирование
целостной
и
научно
обоснованной
картины
мира,
развитие
познавательных
способностей.
Саморазвитие
Задача:
Формирование
самосознания,
становление
активной жизненной позиции,
формирование потребности к
самосовершенствованию
и
саморазвитию;
способности
адаптироваться в окружающем
мире
Идеология, патриотизм,
гражданственность
Задача: От воспитания любви к родной
гимназии, к отчему краю к формированию
гражданского самосознания, ответствен-ности
за судьбу Родины
РЕБЕНОК
Цель: формирование полноценной
психически и физически здоровой
личности
с
устойчивым,
нравственным
поведением,
умеющей и желающей проявлять
заботу друг о друге, коллективе, о
Родине,
способной
к
самореализации и самоуправлению
в социуме
Нравственность,
духовность как
основа личности
Задача:
Формирование
гуманистических
отношений к окружающему
миру,
приобщение
к
общечеловеческим
ценностям,
освоение,
усвоение, присвоение этих
ценностей.
Креативность,
творчество
Задача:
Развитие творческих
способностей;
предоставление
возможности реализоваться в
соответствии
со
своими
склонностями
и
интересами,
выявление
и
поддержание
нестандартности,
индивидуальности.
Здоровье
Задача:
Формирование
стремления к
здоровому
образу жизни; осознание
здоровья как одной
из
главных
жизненных
ценностей
Интеллектуальное развитие
Программа
«Интеллект»
Научно-исследовательское
общество гимназистов «Поиск»
Создание сайта гимназии
Научно-практическая конференция
«Первый шаг в науку»
2003-2004 г.г. – 4 диплома (гор.)
2004-2005 г.г. – 14 дипломов (гор.)
2005-2006 г.г. – 15 дипломов (гор.)
Издание шести сборников научноисследовательских работ гимназистов
Клуб «Что?
Где? Когда?»
Работа кафедр
по проведению
тематических
недель
Летний
профильный
лагерь
«Эрудит»
З диплома I степени в городском турнире интеллектуальных игр «Знак вопроса»
Номинация «Лучшая школьная команда» в открытом городском турнире
традиционный праздник «Дорогу осилит идущий», чествование победителей
олимпиад, научно-практических конференций, победителей творческих конкурсов
подготовка учащихся к олимпиадам, научно-практическим конференциям
Кружки и клубы художественно-эстетического
направления
Эстетическое и культурное развитие
Вокальная
студия «Огни»
Театральный
кружок
2 диплома I степени детского республиканского фестиваля
«Сузор’е надзей”;
диплома II степени “Молодые голоса” (обл.)
диплом III степени (обл.), I степени (гор.) конкурс «Цвети
Земля», номинация «Агитбригада»;
диплом II степени (гор.) конкурс «Цвети Земля», номинация
«Экотеатр»;
диплом I степени (гор.) агитбригада по энергосбережению
Кружок
“Вышиваниемое призвание”
диплом II степени (обл.) выставка-конкурс декоративноприкладного творчества к 60-летию Победы;
победители различных конкурсов и выставок.
Кружок “Батикискусство
росписи ткани”
диплом II степени (обл.) в выставке-конкурсе «Мы шануем
традыцыі Айчыны”;
ІІ место в конкурсе “Калядная зорка” (гор., обл.)
Кружок
“Умелые руки”
І место (гор.) в экологической акции «Сбережем зеленую ель»
дипломы, грамоты городских конкурсов
Кружок
“Веселая
палитра”
Факультатив
“Дизайн”
диплом ІІІ степени (республ.) в конкурсе “День земли”
І место (обл.), конкурс “Вот такие нашы мамы”
І,ІІ,ІІІ степени в краеведческой акции “Чернобыль больмой
моей страны и моя”
Саморазвитие
«Карта персонального самоопределения»
Тематические недели (психологии, экологии,
математики и т.д.), декады правовых знаний.
Совместно с объединением внешкольной работы с
детьми выработан механизм выборов в органы
самоуправления,
сформированы
штабы
(«Милосердие», «Лидер»), отряд волонтеров,
пресс-центр,
дружина
БРПО,
первичная
организация БРСМ.
Ресурсный центр
материально-техническая база
целостная образовательная система
интеграция ресурса в социум
модель ресурсной школы как адаптивной
разноуровневое разнопрофильное обучение
психолого-педагогическое и медицинское сопровождение учебно-воспитательного процесса
учебные планы
учебные программы
………………………..
идеи эксперимента через реализацию направлений деятельности:
разработка структурно-функциональной модели управления
интеграция содержания образования через:
обучение учителей
введение дисциплин
создание программ
организация работы с одаренными детьми (в режиме индивидуализации)
разработка системы диагностики
создание и обеспечение условий для медико-психолого-педагогического сопровождения учебновоспитательного процесс
подготовка и открытие профилей
создание образовательной информационной
системы : компьютеризация, разработка и
внедрение учебно-методического комплекса, научнои учебно-методического комплекса.
разработка концепции авторской модели
воспитательной системы
модель выпускника
……..
………….
……………
перевод гимназии в режим непрерывного развития
структурные компоненты
1.методологическая основа
организационно-управленческий компонент
материально-технический компонент
нормативно-правовой компонент
кадровый компонент
научно-методический компонент
финансовый
2.создание модели УВП, обеспечивающего дифференциацию и
индивидуализацию обучения
3.психологизация образовательного процесса
4.формирование единого образовательного пространства
5.создание поликультурного образовательного пространства
6.создание образовательного пространства адаптивного типа
-создание условий
для развития
интеллектуальных
и творческих способностей
учащихся;
-реализация
индивидуальных задатков
и способностей в области
познавательных интересов
и художественного
творчества
-СОЗДАНИЕ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ
-НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
-ПРОВЕДЕНИЕ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЙ
УЧАЩИХСЯ
-ПРОВЕДЕНИЕ ДНЕЙ НАУКИ И ТВОРЧЕСТВА
-РАБОТА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ КЛУБОВ
-РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ В ОЛИМПИАДАХ
(2006 год- 20 дипл. на районных олимпиадах, 4-на областных)
-ОТКРЫТИЕ НА БАЗЕ УО
ЦЕНТРА ПО РАБОТЕ С ТАЛАНТЛИВЫМИ УЧАЩИМИСЯ
М
О
Д
Е
Л
Ь
В
О
С
П
И
Т
А
Т
Е
Л
Ь
Н
О
Й
С
И
С
Т
Е
М
Ы
-воспитание любви к
Родине,
её истории, культуре,
традициям;
-воспитание любви к
искусству, литературе,
музыке, через малую
Родину
Я-МСТИСЛАВЧАНИН
(1-4 КЛАССЫ)
ПЕДАГОГИ
-создание условий для
развития
интеллектуальных и
творческих способностей
учащихся;
-реализация задатков и
способностей в области
познавательных
интересов и
художественного
творчества
МОЯ МСТИСЛАВЩИНА
(5-7 КЛАССЫ)
-воспитание любви к
Родине, её истории,
культуре и традициям;
-воспитание гражданской
позиции, ответственности
и достоинства;
-воспитание культуры
отношений
МОЯ МОГИЛЁВЩИНА
(8-9 КЛАССЫ)
УЧАЩИЕСЯ 1-11 КЛАССОВ
СЕМЬЯ
-развитие у учащихся
охранно-созидательного
отношения к природе,
окружающей среде;
-формирование у
учащихся навыков ЗОЖ;
-создание условий для
укрепления здоровья
учащихся
МОЯ РОДИНА-БЕЛАРУСЬ
(10-11 КЛАССЫ)
ОБЩЕСТВЕННЫЕ
ОРГАНИЗАЦИИ
ДЮСШ, ДДТ
СОЦИАЛЬНО-, ДУХОВНО-, МОРАЛЬНО-, ЦЕЛОСТНОЙ ЛИЧНОСТИ С
КАЧЕСТВАМИ ГРАЖДАНИНА И ПАТРИОТА. ЛИЧНОСТЬ, ИДЕАЛОМ
КОТОРОЙ ЯВЛЯЕТСЯ
ДОБРО, ИСТИНА, КРАСОТА
Г
И
М
Н
А
З
И
И
г.
М
С
Т
И
С
Л
А
В
Л
Я
Развитие творческих способностей учащихся –
одно из важнейших направлений работы школы.
Скорость к
сравнениям,
сопоставлениям
Скорость в
усвоении
новой
информации
Проявление
общего
интеллекта
Интересы и
направленность
Формы
проявления
творческого
потенциала
учащихся
Любознательность,
стремление к
созданию нового
Адекватность
действий
Задатки и
склонности
Интуитивизм
Эмоциональность
Способность к
выработке собственных
стратегий и тактик
Настойчивость,
целеустремленность
Принципы
ЛИЧНОСТНОЙ
ОРИЕНТАЦИИ
КУЛЬТУРОСООБРАЗНОСТИ
ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИ
ИНТЕГРАЦИИ И
ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
Проект «РАЗВИТИЕ»
Центр
саморазвития
«Познай себя»
Центр
музыкального
творчества
«Лира»
Библиотечноинформационный
центр
Кружок
интеллектуалов
«Парус»
Компьютерный
кружок
«Мегабайт»
Центр
саморазвития
«Познай себя»
Кружок вожатых
«Прометей»
Кружок
арттерапии
Формирование интеллектуально-творческих способностей личности
Эстетическое и культурное
развитие
Идеология, патриотизм,
гражданственность
Задача: Стремление сформировать свою
среду, свои действия по этическим,
эстетическим, культурным критериям,
воспитывать видение прекрасного.
Задача: От воспитания любви к родной
гимназии, к отчему краю к формированию
гражданского самосознания, ответственности за
судьбу Родины
Интеллектуальное
развитие
личность
Задача: Формирование
целостной и научно
обоснованной картины
мира, развитие
познавательных
способностей.
Цель: формирование
полноценной психически и
физически здоровой
личности с устойчивым,
нравственным поведением,
умеющей и желающей
проявлять заботу друг о
друге, коллективе, о Родине,
способной к самореализации
и самоуправлению в социуме
Саморазвитие
Задача: Формирование
самосознания, становление
активной жизненной
позиции, формирование
потребности к
самосовершенствованию и
саморазвитию; способности
адаптироваться в
окружающем мире
Нравственность, духовность
как основа личности
Задача: Формирование
гуманистических отношений к
окружающему миру, приобщение к
общечеловеческим ценностям,
освоение, усвоение, присвоение
этих ценностей.
Креативность,
творчество
Задача: Развитие творческих
способностей; предоставление
возможности реализоваться в
соответствии со своими
склонностями и интересами,
выявление и поддержание
нестандартности,
индивидуальности.
Здоровье
Задача: Формирование
стремления к здоровому
образу жизни; осознание
здоровья как одной из
главных жизненных
ценностей
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
9
Размер файла
656 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа