close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Дальнейшее внедрение программы

код для вставкиСкачать
Обучение по курсу «Внедрение
информационно – коммуникационных
технологий в учебный процесс»
Седов Е.П.
Южноукраинский государственный
педагогический университет
-Педагогический эксперимент по программе начат в 2005г.
-Обучено 23 преподавателя и более 2200 студентов.
-В распоряжении студентов бесплатный, широкополосный,
неограниченный доступ к Интернет.
-Все институты и факультеты университета оснащены
современной компьютерной техникой, проекторами,
интерактивными досками.
-Университет готов проводить видеоконференции по
программе «Обучение для будущего» с педагогическими
университетами Украины и других стран.
Определена базовая кафедра, которая обеспечивает
поддержку преподавателей:
-проводит семинары для преподавателей.
-осуществляет распределение нагрузки.
-анализирует качество проводимых занятий.
-обеспечивает материальную поддержку
преподавателей –энтузиастов.
С целью повышения качества преподавания,
анализ студенческих Портфолио осуществляют:
-руководитель образовательных программ Intel
Нанаева Татьяна.
-главные тренерами программы:
Морзе Наталья;
Дементиевская Нина.
Проблемы:
-Существует часть студентов, которые не хотят
учиться;
-Из – за недопонимания содержания и места курса
в системе общей и профессиональной подготовки
студентов, некоторые деканы выделяют на курс 36
часов, что недостаточно для качественного
освоения курса;
-часть институтов и факультетов университета (
дошкольный, психологии, художественно – графический ) не
ориентированы на преимущественную подготовку
учителей. Для таких студентов необходимо предусмотреть
отличную, от предусмотренной в курсе мотивацию
студентов.
Перспективы:
-внедрение новой версии программы;
-внедрение очно – дистанционного курса.
Преимущества:
-формирует инновационное мышление у преподавателей
и студентов;
-согласуется с ценностями Болонского процесса.
Преимущества обусловлены наличием:
- системы оценивания проектной деятельности учащихся;
-широким использованием социальных сервисов.
Веб 2.0 – Социальные сервисы
Это сетевое программное обеспечение,
поддерживающее групповые взаимодействия.
Можно сказать, что Веб 2.0 – это технология
наполнения сайта содержанием. Этот сайт
становится тем лучше, чем больше посетителей
активно формируют этот сайт, наполняя и
многократно редактируя его содержание.
Образование 2.0
Совокупность принципов и основанных на них
образовательных систем, которые адекватны цели
образования в постиндустриальную эпоху – создание
условий для наиболее полного раскрытия
личностного потенциала каждого обучающегося,
развития у него предприимчивости, навыков
самообразования, умения принимать ответственные
решения в ситуации выбора
Принципы «Образования 2.0»:
1. Принцип субъектности. В Образовании 2.0
не существует составленных заранее, в отрыве от
обучающихся, учебного плана и программ.
Содержание образования всегда субъктно, т.е.
формируется не составителями программ, а
самим обучающимся «здесь и сейчас», в ходе
движения по образовательным индивидуальным
траекториям
2. Принцип избыточности
Личное знание развивается в специально организованной
избыточной образовательной среде. Под избыточностью
понимается насыщение образовательного пространства
носителями знания — наличие разнообразной литературы
(а не только учебников), возможность работы с экспертами
(совсем не обязательно профессиональными педагогами), с
телекоммуникационными сетями (Интернет, локальные
электронные ресурсы), организация предметнопрактической деятельности (работа с лабораторным
оборудованием). Такая заведомо избыточная
образовательная среда дает возможность каждому
обучающемуся накопить необходимый опыт деятельности,
выстроить личную образовательную траекторию.
-
3. Принцип сотрудничества.
Классно-урочная система по своей сути основана н
принуждении— инструментом принуждения
выступает отметка в журнале. В условиях, когда
учитель вынужден «формировать» у ученика знания
по составленной в отрыве от этого ученика
программе, можно сколько угодно говорить о
«формировании мотивов учения», об
индивидуализации обучения или о сотрудничестве
учителя с учеником — увы! ведущим мотивом в
традиционном обучении является желание получить
хорошую отметку.
Преимущества внедрения очно – дистанционного
курса в нашем университете:
-часть старшекурсников работает и часто пропускают
занятия, мы хотим дать им возможность пройти курс;
-университет расположен в 11 удаленных друг от
друга корпусах. Планируем организовать работу из
одной точки;
-в условиях экономического кризиса сократились
возможности для командировок у учителей области.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
4
Размер файла
5 168 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа