close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Учитель русского языка и
литературы
МОУ «Важинская СОШ № 6»
п. Важины Подпорожского района
В 1979 году закончила Саратовский
государственный университет
им. Н.Г.Чернышевского
Барданова
Нина Ананьевна
Педагогический стаж – 29 лет
Высшая квалификационная
категория
Культура речи –
одно из главных направлений в работе
учителя
«Образование – целенаправленный
процесс воспитания и обучения в
интересах личности, общества,
государства.»
Закон «Об образовании»,
ст.1.
Педагогическая концепция
«Повышение культуры речи и
нравственное воспитание
личности ученика»
К. Д. Ушинский
В. А. Сухомлинский
Д. С. Лихачев
Компетенции
коммуникативная
языковая (лингвистическая,
языковедческая)
культуроведческая
Противоречия, вызвавшие
появление концепции:
возрастающие в современном обществе
требования к культуре речи и
фактическое снижение уровня речевого
общения;
ориентация школы на нравственное
воспитание ученика и снижение уровня
нравственности в обществе;
необходимость создать условия для личностного
роста и самосовершенствования ученика и
преобладание в школе монологичных,
авторитарных форм обучения, направленных
лишь на усвоение информации.
Общая идея
Личностно-ориетированный подход в работе по
повышению культуры речи, развитию
коммуникативных и речевых навыков и
воспитанию нравственной личности, готовой к
диалогу и сотрудничеству.
Цель
Создать условия для повышения культуры речи и
нравственного воспитания учащихся, для
положительной мотивации учения.
Задачи
Добиться усвоения учеником норм литературного
языка.
Научить строить высказывания в разных формах,
типах, стилях речи и жанрах с использованием
различных языковых средств.
Формировать навыки общения на основе правил
русского речевого этикета.
Активизировать нравственный потенциал ученика
путем проникновения в тайну русского слова.
Добиться осознания учеником необходимости в
речевом совершенствовании.
Сформировать у школьников ключевые
компетентности, особенно в коммуникативной сфере,
а также навыки самообразования, работы с
источниками, словарями, справочной литературой.
Технологии
проблемная
информационнокоммуникативная
имитационного моделирования
рефлексивная
интегративная
репродуктивно-иллюстративная
Принципы
опора на субъективный опыт учащихся
актуализация результатов обучения
индивидуализация и дифференциация
сотрудничество учителя и учащихся
креативность
сочетание урочной и внеурочной
деятельности
Формы работы
Речевые
практикумы
тренинги
Моделирование речевых
ситуаций
разминки
Работа с текстом
редактирование
трансформирование
анализ
конспектирование
восстановление
Создание собственных текстов
Лабораторная работа
Лингвистические игры
Деловые (ролевые) игры
Тестирование
Работа с
лингвистическими
словарями и
справочной
литературой
ИКТ и Интернет
Достижения учащихся
Высокие результаты ЕГЭ
Призовые места в районных олимпиадах
Активное участие в творческих конкурсах
Хорошие результаты во Всероссийской
лингвистической игре «Русский
медвежонок»
Высокий процент поступления в вузы.
Методика развития речи с позиции
лингвокультурологического
подхода
автор – Н. Л. Мишатина
(РГПУ им.А. И. Герцена).
Идея методики – развитие речи на
концептуальной основе.
Этапы освоения
культурного концепта:
этап литературной установки на
диалог с культурным концептом;
этап овладения «языком» концепта в
ходе концептуального анализа;
этап личного речевого творчества.
Структура лингвокультуроведческого
урока:
создание мотивированной основы
урока;
решение лингвокультурологических
задач;
создание речевых произведений на
основе концептов эмоций.
Жанры:
лингвокультурологический
портрет слова;
лингвокультурологический этюд;
лингвокультурологическое эссе.
«Если ты говоришь, то твое слово
должно быть лучше молчания»
А. Платонов.
Документ
Категория
Презентации по английскому языку
Просмотров
17
Размер файла
3 808 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа