close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация к уроку

код для вставкиСкачать
Сложное бессоюзное
предложение
урок изучения нового материала
Кроссворд
2
4
1
3
6
7
5
8
9
10
Кроссворд
3
2
4
с
к
6
в
п о
5 п р е з е н т
р
р
р г
е
с
с р
з
т
о е
и
н
н с 8
д
и
а с
е
к
ж
9
н
10 а т т е с т а т
1
д
е
7
б
а ц и я
т
с
ы
к
у
д и с к у с с и я
с
т
д е в и з
о
Вопрос 1
Определите вид синтаксической
связи в словосочетании:
А) любоваться пейзаж…м
Б) береж…м природу
В) быстрый зайч…нок
Г) горяч… любить
Д) извилистая реч…нка
Вопрос 2
Определите вид односоставных
предложений:
А) На улице никого не было.
Б) В дверь тихо постучали.
В) Здесь не пройти.
Г) Цыплят по осени считают.
Д) На столе красивая ваза.
Вопрос 3
Подберите синтаксический
синоним к данному предложению:
Войдя в комнату, я увидел брата,
приехавшего из города.
Вопрос 4
Перепишите
предложение,
вставьте
пропущенные буквы, расставьте знаки
препинания, составьте схему.
В д..кабре в Санкт Петербурге состоит..ся
Международный медиц..нский конгрес.. на
котором пройдет пр..з..нтация новых
методов анестезиологии.
Вопрос 5
Перепишите
предложение,
вставьте
пропущенные буквы, расставьте знаки
препинания, составьте схему.
Мальчики сверс..ники вели жаркую
дискус..ию о новом д..визе к..манды а
девочки одноклас..ницы рисовали пл..кат.
Вопрос 6
Отгадайте загадку.
Наклонилась над водой,
Уговор у них такой:
Обменяет ей река
Окунька на червяка.
Составьте предложение с угаданным словом
предложение так, чтобы в нем стояло тире.
Вопрос 7
Отгадайте загадку.
Очень быстрых два коня
По снегам несут меня –
Через луг к березке
Тянут две полоски.
Составьте предложение с угаданным словом так,
чтобы в нем было двоеточие.
Нет, не гибнет в жизни большой
Всё, на что сердце твоё откликается.
Живи беспокойно, живи с маетой:
С доброты человек начинается.
Маета - собственно
русское образование от
существительного мая –
“тяжелая работа,
мученье” посредством
суффикса -ет-.
союзные
бессоюзные
•сложносочиненные
•сложноподчиненные
Бессоюзное сложное предложение –
это сложное предложение, части
которого связаны по смыслу и
интонации.
Перечисление
последовательность
сравнение, пояснение
условие, причина, следствие
время, дополнение
противопоставление
Запятая
точка с запятой
двоеточие
тире
смысловые отношения между частями:
- последовательность;
- перечисление;
- одновременность.
( можно поставить союз И)
и
[
], [
последовательность
]
Изумрудные лягушата прыгают под ногами;
между корней, подняв голову, лежит уж и
стережёт их.
/и /
[
, ,
]; [
последовательность
]
Толстые
сосульки
св…сали с крыш… и
обта…вали на солнце.
Капли падали с них,
звонко уд…ряли о лед,
по всем улицам пели
песню весны.
Толстые
сосульки
свисали с крыш… и
обта…вали на солнце.
Капли падали с них,
звонко уд…ряли о лед,
по всем улицам пели
песню весны.
Толстые
сосульки
свисали с крыш и
обта…вали на солнце.
Капли падали с них,
звонко уд…ряли о лед,
по всем улицам пели
песню весны.
Толстые
сосульки
свисали с крыш и
обтаивали на солнце.
Капли падали с них,
звонко уд…ряли о лед,
по всем улицам пели
песню весны.
Толстые
сосульки
свисали с крыш и
обтаивали на солнце.
Капли падали с них,
звонко ударяли о лед,
по всем улицам пели
песню весны.
Толстые
сосульки,
свисавшие с крыш,
обтаивали на солнце.
Капли падали с них,
звонко ударяли о лед,
по всем улицам пели
песню весны.
Толстые
сосульки,
свисавшие с крыш,
обтаивали на солнце.
Капли, падая с них,
звонко ударяли о лед,
по всем улицам пели
песню весны.
Толстые
сосульки,
свисавшие с крыш,
обтаивали на солнце;
капли, падая с них,
звонко ударяли о лед,
по всем улицам пели
песню весны.
Любите книгу: она поможет вам разобраться в
пёстрой путанице мыслей.
/ потому что /
[
]:[
причина
]
Искусство выполняет работу памяти: оно
выбирает из потока времен наиболее яркое,
волнующее, значительное и запечатлевает в
книгах.
/ а именно /
[
] : [
пояснение
]
Помню я : тени ложились косые на
свежевымытый пол.
/ что, как /
[
]:[
дополнение
]
Проснулся: в широкие щели сарая глядятся
весёлого солнца лучи.
/ и увидел, и услышал, и почувствовал /
[
]:[
дополнение
]
Задание: объясните постановку знаков
препинания.
Наклонилась над водой,
Уговор у них такой:
Обменяет ей река
Окунька на червяка.
Задание: расставьте знаки препинания,
объясните их постановку.
1.Никогда не отказывайтесь от малого в работе из
малого строится великое.
2. Приезжий гость и тут не уронил себя он сказал какойто комплимент весьма приличный для человека средних
лет имеющего чин не слишком большой и не слишком
малый.
Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Валяться было не время: начиналась весенняя суета перед севом.
1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
условие того, о чём говорится во второй части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
причину того, о чём говорится в первой части.
3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами
предложения.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет,
раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Вдруг слышу: кто-то зовёт меня по имени, тихонько так, почти
шёпотом.
1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
условие того, о чём говорится во второй части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет,
раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет
смысл первой части.
4) Обобщающее слово стоит перед однородными членами
предложения.
Мы жизнь покидаем – слово остается и служит
живым после нас.
/а /
[
]─[
противопоставление
]
Подули осенние ветры – конец лету.
/ когда, если /
]─[
[
время / условие
]
Кукушка закуковала – наступила глубокая весна.
/ так что /
[
]─[
]
вывод
Мгновение – все опять потонуло во мраке.
[
]─[
Быстрая смена событий
]
Задание: объясните постановку знаков
препинания.
Очень быстрых два коня
По снегам несут меня –
Через луг к березке
Тянут две полоски.
Задание: расставьте знаки препинания,
объясните их постановку.
1. Волна ушла блестят как золотые на солнце валуны.
2. Прошла неделя месяц он к себе домой не
возвращался.
Как объяснить постановку тире в данном предложении?
Добрый человек оставит добрую память – злой человек будет быстро
забыт.
1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
условие того, о чём говорится во второй части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения
противопоставлена по значению первой части.
3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами
предложения.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет,
раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
Как объяснить постановку тире в данном предложении?
Желаешь себе добра – не делай зла другому.
1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
условие того, о чём говорится во второй части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения
противопоставлена по значению первой части.
3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами
предложения.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет,
раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
Задание: выпишите БСП, объясните постановку
знаков препинания.
1) В Подмосковье есть у меня заветное место — лесная
поляна вдали от дорог.
2) Особенно хорошо здесь ранней осенью.
3) На рябину прилетают кормиться дрозды, в сухих
листьях ежевики шуршат ежи, осенью сюда приходят
лоси.
4) Я не сразу догадался, почему под вечер почти всегда
вижу тут двух-трех лосей.
5) Однажды все прояснилось: они приходили пожевать
яблоки.
Задание: выпишите БСП, объясните постановку
знаков препинания.
6) Поляна упирается в заполоненный рыжим бурьяном
брошенный сад.
7) Деревья в нем выродились, и плоды дают только
растущие от корней ветки.
8) Охотников до нестерпимо кислых яблок в лесу,
кажется, не было.
9) Однажды, присев на краю сада, я услышал: яблоки
похрустывали на чьих-то зубах.
10) Я приподнялся и увидел: один лось, задирая голову,
мягкой губой захватывал яблоки, другой собирал яблоки,
лежащие на земле.
Жарко светило солнце _ блестели
радугами стаканы _ блестели горы _
город.
[ = - ], [ = - ], [ = -, -].
Трескался лед _ снег шуршал _ о
каменную стену сторожки _ и скрипел
под ногами.
[ = - ], [ - = и =].
Снег слепил лицо _ порошил глаза _
ветер вертел его седыми вихрями _
вокруг труб миноносца.
[ - =, = ], [ - =].
На улице ветер _ все качается _
стонет _ гремит.
[ - ], [ - =, =, =].
Я закрывал окна _ выходящие на
канал _ и спрашивал _ не затопить
ли камин.
[ - =, / ~/, и = ],(= ли).
Дорога вилась передо мною _
между кустами орешника _ уже
залитыми мраком _ я продвигался с
трудом.
[ - =, / ~/, ] ; [ - =].
В глазах у меня потемнело _
голова закружилась.
[=], [ - = ].
Застучали колеса _ на переходе
мелькнул огонь _ будка вынырнула
из темноты _ и опять пропала.
[= -], [= -], [- = и =].
Слабо шуршали _ падали шишки _
вздыхая _ шумел лес.
[=, = -], [--,= -].
Я доверяю любящим _ они
великодушны.
[- =]:[ - = ].
Какое предложение является бессоюзным? (Знаки
препинания не расставлены)
1) Без росы и трава не растёт.
2) В их сенях ветра шум и свежее дыханье и мглой
волнистою покрыты небеса.
3) Куска лишь хлеба он просил и взор являл живую
муку.
4) Пословица гласит незаряженное ружьё однажды
может выстрелить.
В каком предложении знаки препинания
расставлены неправильно?
1) Любишь кататься – люби и саночки возить.
2) Сейчас вода в озере была очень черная,
прозрачная: вся ряска к зиме спустилась на дно.
3) Наступал вечер: шел дождь, с севера порывисто
дул ветер.
4) Только шагнули мы вперед – из-за куста
раздался выстрел.
Укажите правильное объяснение постановки
двоеточия в данном предложении.
Собака была славная: ушки торчком, хвост колечком,
глаза умные-умные.
1)Вторая часть БСП указывает на причину того, о чем говорится
в первой части.
2)Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание того, о
чем говорится в первой части.
3) Обобщающее слово стоит перед однородным членами
предложения.
4) Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем
говорится в первой части.
Укажите правильное объяснение постановки тире в
данном предложении.
Шестнадцать лет служу – такого со мной не бывало.
1) Вторая часть БСП указывает на причину того, о чём
говорится в первой части.
2) Тире ставится между подлежащим и сказуемым ,
выраженными одной частью речи.
3) Обобщающее слово стоит после однородных членов
предложения.
4) Содержание второй части БСП противопоставляется
содержанию первой части.
А) выучить теорию по БСП
Б) упражнение 214, 215 (по
заданию, письменно)
В) по желанию – составить
кроссворд со словарными словами
Документ
Категория
Презентации по русскому языку
Просмотров
71
Размер файла
870 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа