close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ

код для вставкиСкачать
СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ
«Подготовка условий и предпосылок
для реализации программы
повышения коммуникативной
компетентности школьников
Нытвенского района
средствами риторики диалога
с 1 сентября 2006 года»
УЧАСТНИКИ СЕТЕВОГО
ПРОЕКТА
● Управление образованием Нытвенского района
● Некоммерческое партнерство «Западно-Уральский
учебно-научный центр»
● МОУ «СОШ №149» - федеральная экспериментальная
площадка «Школа риторики и риторизации»
● Молодежное творческое объединение «МиР» («Мы и
Риторика»)
● ОУ Нытвенского района: гимназия, школы №1, 2, 3,
7 (Новоильинская), 8 и 9 (ппоселок Уральский),
Батуровская, Воробьевская, Григорьевская, Заполье,
Мокино, Постаноги, Серьгино, Чайковская, Чекмени,
Шерьинская).
ЦЕЛЬ СЕТЕВОГО ПРОЕКТА
Создать предпосылки и условия
для повышения коммуникативной
компетентности школьников Нытвенского
района
-средствами риторики диалога и
-разнообразной проектной
риторической деятельности.
Задачи переподготовки на основе системномодульного курса «Риторика диалога»:
1) осмыслить возможности риторики диалога как системы взаимосвязанных
завершенных модулей, направленных на деятельное преобразование и
развитие способностей учащихся основной и старшей школы
разрабатывать, грамотно оформлять и представлять на
профессиональном и личностном уровне авторские тексты разных
жанров, осваивать общие закономерности и особенности диалога в
обучении и профессиональном общении;
2) принять участие вместе с коллегами из ОУ в разработке сквозного курса
риторики;
3) разработать или доработать в системно-модульном варианте курсы по
выбору и элективные курсы для своей ситуации (образовательного
учреждения) на основе «Риторики диалога» как инструментальной
учебной дисциплины, обеспечивающей развитие общеучебных
навыков и освоение способов речевого и риторического (культурного)
самовыражения ребенка;
4) защитить проект программы преподавания риторики диалога или
риторизации предмета, ОД, доработать в соответствии с замечаниями
и предложениями и получить экспертное заключение.
Другие задачи:
1)
обеспечить нормативно-правовую и финансово-экономическую
базу для разработки и реализации Программы повышения
коммуникативной компетентности учащихся школ
Нытвенского района;
2)
разработать и утвердить подпроекты и подпрограммы ОУ
Нытвенского района, участников сетевого проекта;
3)
организовать и провести совместные акции и события,
разработанные и подготовленные на основе риторики диалога;
4)
разработать и защитить подпрограммы ОУ по повышению
коммуникативной компетентности учащихся средствами
сквозного курса риторики, риторизации предметов и
практического участия в событиях и акциях.
Ожидаемые результаты
•
•
•
•
•
•
•
решение Управления образованием Нытвенского района о
введении сквозного курса риторики в ОУ, в котором есть все
условия для его реализации;
утвержденные подпроекты ОУ Нытвенского района,
принимающих участие в сетевом проекте;
готовность учителей риторики (наличие экспертированной
программы, дидактических материалов и учебно-тематического
планирования) преподавать «Риторику диалога» в виде
отдельного модуля или системы взаимосвязанных модулей,
адаптированных к задачам предпрофильной подготовки (курсы
по выбору) в основной школе или профильного обучения в
старшей школе (элективные курсы), а также конкретным
реализуемым школой образовательным программам;
готовность учителей-предметников для риторизации
образовательного пространства и предмета;
проведенные вместе с участниками сетевого проекта
разработанные и реализованные события;
программа повышения коммуникативной компетентности
школьников Нытвенского района средствами риторики диалога (и
подпрограммы ОУ-участников проекта);
план поэтапной реализации Программы.
ВАРИАНТЫ ШКОЛЬНЫХ
ПОДПРОЕКТОВ
Наиболее полный вариант:
•
•
•
•
•
•
•
сквозной курс риторики;
исследовательская деятельность в области преподавания
риторики диалога (лаборатория, ВТГ);
риторизация учебных предметов (не менее трех);
риторизация воспитательного и образовательного процесса в
учебной и внеучебной деятельности;
проектная деятельность на основе риторики диалога;
инициативы в проведении акций, подготовленных на основе
риторики диалога;
участие в акциях, подготовленных другими участниками
сетевого проекта на основе риторики диалога.
ВАРИАНТЫ ШКОЛЬНЫХ
ПОДПРОЕКТОВ
минимальный вариант:
•
•
сквозной курс риторики (хотя бы на
одной ступени);
участие в акциях, подготовленных
другими участниками сетевого проекта
на основе риторики диалога.
Документ
Категория
Презентации по обществознанию
Просмотров
6
Размер файла
38 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа