close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Организация внеурочной деятельности в условиях введения

код для вставкиСкачать
ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ
ВВЕДЕНИЯ
ФГОС НОО
МОУ Усть-Качкинская средняя
общеобразовательная школа
Инвариантная
часть
Вариативная
часть
Внеурочная
деятельность
МЕТОДИЧЕСКАЯ ОСНОВА ОРГАНИЗАЦИИ
Методические материалы по организации
внеурочной деятельности в ОУ, реализующих
общеобразовательные программы начального
общего образования (письмо Минобрнауки
России от 12.05.2011 №03-296 «Об организации
внеурочной деятельности при введении ФГОС»)
Методические материалы и разъяснения по
отдельным вопросам введения ФГОС (письмо
минобрнауки России от 19.04.2011 №03-255 «О
введении ФГОС общего образования»
ТИПЫ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ МОДЕЛЕЙ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
модель дополнительного образования
модель «школы полного дня»;
оптимизационная модель
инновационно- образовательная модель.
ОПТИМИЗАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ
Учитель
музыки
Учитель
начальных
классов
Педагог психолог
Внеурочная
деятельность,
Учитель
технологии
ГПД
Учительлогопед
Педагогорганизатор
Педагоги
музыкальной
школы
ОРИЕНТИРЫ В ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПЕРВОМ КЛАССЕ НАШЕЙ
ШКОЛЫ:
запросы родителей, законных представителей
первоклассников;
приоритетные направления деятельности
школы;
интересы и склонности педагогов;
возможности музыкальной школы;
рекомендации психолога как представителя
интересов и потребностей ребёнка.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Направления
деятельности
1А
1Б
1Ф
Всего
Внеурочная деятельность
10
10
10
30
Спортивно- оздоровительное
3
3
3
9
Художественно-эстетическое
2
2
2
6
Научно- познавательное
2
2
2
6
Патриотическое
2
2
2
6
Общественно-полезная и
проектная деятельность
1
1
1
3
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Цель внеурочной деятельности: Создание условий для
самореализации учащихся, для развития коммуникативных
навыков, самостоятельности, ответственности на основе интереса и
свободного выбора, постижения духовно- нравственных ценностей.
Задачи организации внеурочной деятельности:
- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка к школе;
- использовать активные и творческие формы воспитательной работы;
- создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей
учащихся;
- демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности;
- развитие опыта неформального общения, взаимодействия,
сотрудничества;
- расширение рамок общения с социумом;
- воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной
цели.
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
Спортивно-оздоровительное
Художественно-эстетическое
Научно-познавательное
Патриотическое
Общественно-полезная
деятельность
Проектная деятельность
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Игровая;
Познавательная;
Проблемно-ценностное общение;
Досугово-развлекательная
деятельность (досуговое общение);
Художественное творчество;
Трудовая (производственная)
деятельность;
Спортивно-оздоровительная
деятельность;
Проектная деятельность;
Туристско-краеведческая
деятельность.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Спортивнооздоровительное
Игротека
Ритмика
Плавание
Фитбол
Художественноэстетическое
Оригами
Декоративно-прикладное искусство
Театр
Умелые ручки
Танцы
Умники и умницы
В мире звуков
Риторика
Цветной мир
Чтобы правильно говорить
Олимпиада «Муравейник»
Экскурсии
Мы и окружающий мир
Тематические минипроекты
Научнопознавательное
Патриотическое
Общественнополезная и проектная
деятельность
Всего
1А
1Б
1Ф
Всего
3
3
3
12
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
2
6
1
1
1
3
10
10
10
30
Направление внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительное
Программы, обеспечивающие данное
направление
Игротека
Художественно-эстетическое
Учитель музыки
Плавание
Учитель физкультуры
Декоративно-прикладное искусство
Театр
Умелые ручки
Танцы
Умники и умницы
В мире звуков
Риторика
Цветной мир
Чтобы правильно говорить
Олимпиада «Муравейник»
Патриотическое
Экскурсии
Мы и окружающий мир
Общественно-полезная
деятельность
и
проектная
Учитель начальных классов
Ритмика
Оригами
Научно-познавательное
Педагог, реализующий программу
Тематические минипроекты
Учитель начальных классов
Учитель начальных классов
Педагог музыкальной школы
Учитель технологии
Педагог дополнительного образования
Учитель начальных классов
Учитель -логопед
Учитель начальных классов
Учитель начальных классов
Учитель начальных классов
Воспитатель ГПД
Учитель начальных классов
Педагог дополнительного образования
Учитель начальных классов, воспитатель
ГПД
РЕЖИМ РАБОТЫ 1 КЛАСС
8.30-09.15
1 урок
09.30- 10.15
2 урок
10.15-10.30
Завтрак
10.30- 11.15
3 урок
11.30- 12.05
4 урок
12.05- 13.00
Динамическая пауза
13.00- 13.20
Обед
13.20- 15.30
Внеурочная деятельность
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА ЗАНЯТОСТИ
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.(КОЖЕВНИКОВА
КРИСТИНА)
Направление внеурочной
деятельности
Форма организации
внеурочной
деятельности
Объем, ч
Спортивно- оздоровительное
Игротека
Фитбол
Ритмика
Танцы
4
Художественно-эстетическое
Оригами
ДПИ
2
Научно- познавательное
Умники и умницы
Риторика
2
Патриотическое
Тематические экскурсии
0,5
Общественно-полезная и проектная
деятельность
Участие в проектной
деятельности
0,5
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА ЗАНЯТОСТИ
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.(ЮГОВ
РОМАН)
Направление внеурочной
деятельности
Форма организации
внеурочной
деятельности
Объем, ч
Спортивно- оздоровительное
Игротека
Ритмика
2
Художественно-эстетическое
Оригами
1
Научно- познавательное
Умники и умницы
Риторика
2
Патриотическое
Тематические экскурсии
0,5
Общественно-полезная и проектная
деятельность
Участие в проектной
деятельности
0,5
ОБЩАЯ КАРТА ЗАНЯТОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
КЛАССА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Ф.
И
Спортивнооздоровительное
Ф
Т
Р
Художественно-эстетическое
И
ИЗ
О
Ори
гам
а
теат
р
Уме
лые
рук
и
ДП
И
Научнопознавательное
Муз
.
шко
ла
Умн
ики
и
умн
ицы
В
мир
е
зву
ков
Цве
тно
й
мир
Об
ще
е
ко
ли
ч.
ча
сов
Рит
ори
ка
Экс
кур
сии
Про
ект
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Увеличение числа детей, охваченных
организованным досугом;
воспитание уважительного отношения к своему селу, школе,
городу;
воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа
жизни;
формирование чувства гражданственности и патриотизма;
развитие социальной культуры учащихся через формы
внеурочной деятельности учащихся и воспитательную работу
классов.
Предметные результаты- конкретные элементы
социального опыта (знания, умения и навыки, опыт решения
проблем, опыт творческой деятельности), освоенные
обучающимися в рамках отдельного занятия, курса внеучебной
деятельности.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Воспитательный результат внеурочной деятельности –
непосредственное духовно-нравственное приобретение
ребенка благодаря его участию в том или ином виде
внеурочной деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности –
влияние того или иного духовно-нравственного
приобретения на процесс развития личности ребенка
(последствие результата).
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Первый уровень –
приобретение
школьником социального
знания (знания об
общественных нормах,
об устройстве общества,
о социально
одобряемых и
неодобряемых формах
поведения в обществе и
т.д.)
Достигается во взаимодействии с педагогом
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Второй уровень –
получение
школьником опыта
переживания и
позитивного
отношения к
базовым ценностям
общества
Достигается в дружественной детской среде
(коллективе)
УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Третий уровень –
получение
школьником опыта
самостоятельного
общественного
действия
Достигается во взаимодействии с
социальными субъектами
РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
СПОРТИВНО –ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ.
Вид внеучебной
деятельности
Образовательные
формы
Уровень результатов
внеучебной деятельности
Преимущественные
формы достижения
результата
Спортивно-оздоровительная
деятельность
Занятия спортивных секций,
беседы о ЗОЖ, участие в
оздоровительных
процедурах.
Школьные спортивные
турниры.
Приобретение школьником
социальных знаний.
Формирование ценностного
отношения к социальной
реальности.
Занятия спортивных секций,
беседы о ЗОЖ, участие в
оздоровительных
процедурах.
Школьные спортивные
турниры.
РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ.
Вид внеучебной
деятельности
Образовательные
формы
Уровень результатов
внеучебной деятельности
Художественное творчество
Кружки художественного
творчества.
Художественные выставки,
спектакли в классе, школе.
Социальные проекты на
основе художественной
деятельности.
Культпоходы в театры,
музеи, концертные залы,
выставки.
Концерты, инсценировки,
праздники на уровне класса
и школы.
Школьные
благотворительные
концерты, выставки,
операции «Сюрприз».
Музыкальные встречи с
артистами Пермской
филармонии.
Театр «Улыбка».
Приобретение школьником
социальных знаний
Формирование ценностного
отношения к социальной
реальности
Досугово-развлекательная
деятельность (досуговое
общение)
Приобретение школьником
социальных знаний
Формирование ценностного
отношения к социальной
реальности
Преимущественные
формы достижения
результата
Кружки художественного
творчества.
Художественные выставки,
спектакли в классе, школе.
Социальные проекты на
основе художественной
деятельности
Культпоходы в театры,
музеи, концертные залы,
выставки.
Концерты, инсценировки,
праздники на уровне класса
и школы.
Школьные
благотворительные
концерты, выставки,
операции «Сюрприз».
Музыкальные встречи с
артистами Пермской
филармонии. Театр
«Улыбка».
РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Вид внеучебной
деятельности
Образовательные
формы
Познавательная
деятельность
Викторины, познавательные
игры, познавательные
беседы.
Смотр знаний.
Детские исследовательские
проекты, внешкольные
акции познавательной
направленности
(олимпиады, конференции
учащихся,
интеллектуальные
марафоны)
Уровень результатов
внеучебной деятельности
Преимущественные
формы достижения
результата
Приобретение школьником
Викторины, познавательные
социальных знаний
игры, познавательные
Формирование ценностного беседы.
отношения к социальной
Смотр знаний.
реальности
Детские исследовательские
проекты, внешкольные
акции познавательной
направленности
(олимпиады, конференции
учащихся,
интеллектуальные
марафоны)
РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Вид внеучебной
деятельности
Образовательные
формы
Уровень результатов
внеучебной деятельности
Туристско-краеведческая
деятельность
Образовательные
экскурсии.
Однодневные походы.
Тематические прогулки
«Времена года в моем
краю».
Социальные акции в рамках
дорожки «Судьба Россиимоя судьба» (Программа
«Радуга»).
Приобретение школьником
социальных знаний
Формирование
ценностного отношения к
социальной реальности.
Преимущественные
формы достижения
результата
Образовательные
экскурсии.
Однодневные походы.
Тематические прогулки
«Времена года в моем
краю».
Социальные акции в рамках
дорожки «Судьба Россиимоя судьба» (Программа
«Радуга»).
РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛЕЗНАЯ И ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Вид внеучебной
деятельности
Трудовая деятельность
Проектная деятельность
Образовательные
формы
Уровень результатов
внеучебной деятельности
Преимущественные
формы достижения
результата
Трудовой десант, «Город
Приобретение школьником
Трудовой десант, «Город
мастеров», сюжетносоциальных знаний
мастеров», сюжетноролевые игры «Почта»,
Формирование ценностного ролевые игры «Почта»,
«Больница», «Магазин».
отношения к социальной
«Больница», «Магазин».
Субботники.
реальности.
Субботники.
КТД (коллективноПриобретение школьником
КТД (коллективнотворческое дело).
социальных знаний
творческое дело).
Социальный проект под
Формирование ценностного Социальный проект под
руководством взрослых.
отношения к социальной
руководством взрослых.
Тематические минипроекты. реальности.
Тематические минипроекты.
Документ
Категория
Презентации по ОБЖ
Просмотров
39
Размер файла
2 843 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа