close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Школа будущего первоклассника

код для вставкиСкачать
«Школа не должна вносить резкого
перелома в жизнь детей. Пусть,
став учеником, ребёнок
продолжает делать сегодня то, что
делал вчера. Пусть новое
появляется в его жизни постепенно
и не ошеломляет лавиной
впечатлений»
(В.А. Сухомлинский)
гигиенические
требования к
помещению и
материалам
возрастные
физиологические
возможности
детей
постепенность
подачи
материала
(от простого к
сложному)
наличие
динамических
пауз между
занятиями и
частями занятий
чередование
видов
деятельности и
своевременное
переключение с
одного вида на
другой
Логопед
-обследование
звукопроизношения,
слоговой структуры слова
Психолог
-диагностическое
исследование психологопедагогических аспектов
-диагностика личностных
качеств
Документы для поступления
Заявление
Справка с места жительства ребёнка
Копия свидетельства о рождении ребёнка с
оригиналом
Копия 2 страниц паспорта того родителя,
который пишет заявление (основная и с
пропиской)
Медицинская карта
Сроки сдачи, условия
Действующие требованиями
Новые требования
Приём документов с 1 апреля
по 31 августа.
В первую очередь идёт приём
будущих первоклассников
проживающих по микрорайону,
посещающих ШБП, имеющих
братьев и сестёр, обучающихся
в данной школе, а затем, при
наличии свободных мест, всех
граждан РФ.
Приём документов с 1 марта по
31 июля будущих
первоклассников,
проживающих по
микрорайону, с 1 августа по
5 сентября всех желающих, при
наличии свободных мест,
проживающих на территории
муниципалитета.
График консультаций
Дни недели
Время
Место
Понедельник
16.30. – 17.30.
Кабинет №14
Вторник
15.30. – 16.30.
Кабинет №14
Четверг
13.30. -14.30.
Кабинет №14
16.00. -17.00.
Система учебников
«Начальная школа XXI века»
Руководитель авторского коллектива —
чл.-корр. РАО, доктор педагогических наук,
заслуженный деятель наук, профессор
Н.Ф. Виноградова
• Русский язык
• Литературное чтение
• Иностранный язык
• Математика
• Окружающий мир
• Основы духовно-нравственной культуры
народов России
Учебники для 2-4 классов,
соответствующие
новым образовательным
стандартам, будут
выпущены в 2012-2014 гг.
• Музыка
• Изобразительное искусство
• Технология
• Физическая культура
Обучение грамоте и чтению
«Букварь»
Авторский коллектив: Л.Е. Журова,
А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова, М.М.
Безруких
Интегрированный курс обучения
чтению и письму.
Центральное место в программе курса
занимает развитие мышления и речи,
формирование языковой грамотности.
Комплект включает:
• программу
• учебник (в двух частях) со вкладышем
• прописи № 1–3
Русский язык
«Русский язык»
Авторский коллектив: С.В. Иванов, М.И.
Кузнецова,
А.О. Евдокимова, Л.Е. Журова
Комплект предваряет систематическое изучение
русского языка, предназначен для работы с
первоклассниками в послебукварный период
второго полугодия.
Комплект для 1 класса включает:
• программу
• учебник
• рабочие тетради № 1, 2
• рабочую тетрадь «Я учусь читать и писать»
• комментарии к урокам
Литературное чтение
«Литературное чтение»
Авторы: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова
Материал курса развивает у школьников интерес к
чтению,
формирует начальный читательский опыт, умение
слушать
и слышать живое слово, воспринимать на слух и
понимать прослушанные произведения, опираясь на
иллюстрации к текстам.
Задания и упражнения рабочей тетради позволят
учителю организовать углубленную
дифференцированную работу с текстами
произведений, включенных в учебник. Задания,
отмеченные звездочкой (*), выполняются по выбору
учителя индивидуально — с учетом возможностей и
подготовки учащихся класса.
Комплект для 1 класса включает:
• программу
• учебник
• учебную хрестоматию («Уроки слушания»)
• рабочие тетради
• методическое пособие
Готовится к выпуску!
• Электронное учебное пособие «Книгочей. Словарьсправочник по литературному чтению. 1— 4 классы»
Окружающий мир
Интегрированный курс
«Окружающий мир»
Авторский коллектив: Н.Ф. Виноградова,
Г.С. Калинова, С.В. Литвиненко, Т.В. Лихолат
Курс способствует развитию личности школьника,
учит взаимодействовать с природой, сверстниками,
взрослыми, познавать себя.
Комплект для 1 класса включает:
• программу
• учебник ( в 2-х частях)
• рабочую тетрадь
• рабочие тетради «Думаем и фантазируем»,
«Наблюдаем и трудимся»
• методику обучения
Готовится к выпуску!
• Цифровой образовательный ресурс
«Окружающий мир. 1 класс»
Изобразительное искусство
«Изобразительное искусство»
Линия учебно-методических комплектов
Авторский коллектив: Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская,
Н.В. Богданова
В основе изложения материала — современный интегрированный
полихудожественный подход, опирающийся
на передовые идеи различных художественных школ с учетом
предпочтений детей в художественно-творческой деятельности.
• «Изобразительное искусство». 1–4 классы
Интегрированная программа
Методическое пособие
• Комплекты для 1-4 классов включают:
Учебник
Рабочую тетрадь
Органайзер для учителя
Технология
«Технология»
Автор курса — Е.А. Лутцева
Цель программы –– достижение личностных,
метапредметных и предметных результатов обучения
учащихся в начальной школе благодаря специально
подобранному и выстроенному содержанию курса и
его методическому аппарату. Заложенная в программе
интерактивная методика освоения курса учащимися
обеспечивает максимальное развитие их
познавательной самостоятельности, способности
решать разнообразные интеллектуальные и
практические задачи, готовности к
преобразовательной деятельности.
Комплект для 1 класса включает:
• программу
• учебник
• рабочую тетрадь
• методическое пособие
На основании п.10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих
дополнительных требований:
учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в
первую смену;
использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в
сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябредекабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45
минут каждый);
рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы
продолжительностью не менее 40 минут;
- для посещающих группу продленного дня, необходима организация
дневного сна (не менее 1 часа), 3-х разового питания и прогулок;
обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и
домашних заданий;
дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при
традиционном режиме обучении.
Требования к ранцам
Приложение 5.3. к методическим рекомендациям «Организация
медицинской профилактики в ОУ» НИИ гигиены и охраны здоровья ГУ
Научный центр здоровья детей РАМН:
Вес ранца не должен превышать 700 г.
Конструкция ранца должна обеспечивать устойчивую форму.
Спинка ранца должна быть полужёсткой и сохранять свою форму;
рекомендуется использовать ранцы, спинка которых имеет специальные
массажные профили.
Ширина плечевого ремня в верхнем отрезке на протяжении 400-450 мм
должна быть не менее 35-40 мм.
Материал, из которого изготовлены плечевые ремни, должен быть
эластичным; при использовании жёсткого материала рекомендуются
специальные накладки.
Высота передней стенки ранца должна составлять 220-260 мм, ширина –
60-100 мм, длина – 300-360 мм.
Материал, из которого изготовлен ранец, должен быть прочным, с
водоотталкивающими свойствами, удобным для чистки.
Требования к сменной обуви
Приложение 5.3. к методическим рекомендациям «Организация медицинской
профилактики в ОУ» НИИ гигиены и охраны здоровья ГУ Научный центр здоровья
детей РАМН:
Обувь должна соответствовать форме и размеру стопы. При этом в носочной части
должен быть припуск 5-7 мм, учитывающий увеличение длины стопы за счёт её
естественного прироста и под влиянием нагрузок во время ходьбы.
Обувь не должна быть зауженной в носочной части, поскольку приводит к
деформации большого пальца, его отклонению наружу. Чрезмерно свободная обувь
также оказывает отрицательное влияние.
Подошва в обуви должна быть гибкой. Недостаточная гибкость ограничивает
движение в суставах стопы, предъявляет повышенные требования к мышцам голени
и стопы, способствуя более быстрому их утомлению и ослаблению. При этом
нарушается походка, что оказывает негативное влияние на осанку и позвоночник
ребёнка. Слишком мягкая подошва также недопустима, т.к. не предотвращает
влияние ударов при ходьбе по полу, жёсткому грунту и асфальту на суставы и
позвоночник.
Подошва не должна быть высокой, поскольку в процессе ходьбы в такой обуви
нарушается сцепление пальцев с опорной поверхностью и нарушается толчковая
функция стопы. Это приводит к дополнительной нагрузке на мышцы стопы, их
ослаблению и более быстрому утомлению.
Требования к сменной обуви
Важным элементом сменной обуви является каблук. Наличие каблука и его
высота влияют на распределение нагрузки на различные отделы стопы, её
положение, в том числе и на высоту свода. При отсутствии каблука
нагрузка на свод увеличивается. При небольшом каблуке свод, наоборот,
разгружается за счёт перераспределения нагрузки с увеличением её на
передний отдел стопы. Однако каблук не должен быть высоким, поскольку
в таком случае нагрузка на передний отдел стопы будет чрезмерной, что
приведёт к снижению поперечного свода стопы и формированию
поперечного плоскостопия.
Каблук в детской обуви должен быть обязательно. Он увеличивает свод
стопы, повышает его рессорную функцию, защищает пятку от ушибов,
смягчает удар пятки о твёрдую поверхность при ходьбе, повышает
износоустойчивость. Высота каблука для школьников не должна
превышать 10-20 мм и подростков – 20-30 мм.
Детская обувь должна иметь фиксированный задник, который позволяет
прочно удерживать пяточную кость и предотвращает её отклонение
наружу. Деформация же пяточной кости нарушает устойчивость
голеностопного сустава, формирует болевой синдром, а впоследствии и
плоскостопие (плоско-вальгусные стопы).
Требования к сменной обуви
Обувь должна обеспечивать прочную фиксацию в носочной части.
Открытый носок в сменной обуви не способствует устойчивому положению
стопы. Кроме того, возрастает угроза травматизации пальцев стопы.
Прочная фиксация голеностопного сустава стопы, испытывающего особо
высокие нагрузки, должна обеспечиваться соответствующими
креплениями. Их отсутствие повышает нагрузку на мышцы и связки стопы,
что приводит к ослаблению мышц и снижению свода стопы.
Конструкция обуви должна обеспечивать оптимальный температурновлажностный режим внутриобувного пространства. Повышение
температуры способствует расслаблению мышц и, как следствие этого,
снижению свода стопы и её деформации в виде плоскостопия.
Использование стелек рекомендуется только при выраженных деформациях
стопы по показаниям ортопеда. Стельки должны быть строго
индивидуальны и соответствовать рельефу подошвенной части стопы.
Требования к внешнему виду
Мальчикам разрешается:
Классические костюмы.
Темные брюки.
Светлые (однотонные, неяркие) рубашки, водолазки, джемперы.
Туфли.
Аккуратная причёска.
Девочкам разрешается:
Темные юбки (офисная длина – не выше 5 см от колена), сарафаны,
классические брючные костюмы.
Светлые (однотонные, неяркие) блузки, водолазки, кофты.
Туфли.
Скромные серьги.
Аккуратная прическа.
Не разрешается:
Облегающие брюки, блузки, топики, джинсовая и спортивная одежда.
Для занятий физической культурой принята единая форма: черные или тёмносиние шорты, белые футболки (без рисунков, надписей), кроссовки, кеды, полукеды.
Связь, информация
Сайт:
school24.admsurqut.ru
Телефон: 52-26-77
Кабинет: №14 (зам.директора по УВР)
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
38
Размер файла
1 602 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа