close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Педагогический проект «Адаптация детей раннего возраста к

код для вставкиСкачать
«Начало искусства слова –
в фольклоре»
М. Горький
Автор проекта:
Марилова Любовь Анатольевна,
воспитатель
филиала МБОУ Устьинской СОШ
начальной школы - детского сада
Тамбовская область, Моршанский
район,
п.Устьинский, , филиал МБОУ
Устьинской СОШ начальная школа –
детский сад
Сроки реализации:
Сентябрь 2012-май 2013
Воспитатели
Дети 3-4 лет
Родители
Педагог-психолог
Учитель - логопед
Музыкальный руководитель
Тип
проекта
Практикоориентиро
ванный
Долгосро
чный
Информац
ионнопрактичес
кий
Групповой
В последнее время в нашу жизнь начала вливаться огромная лавина
заимствованных терминов из иностранных языков, что угрожает языку, а
значит и русской национальной культуре. Поэтому считаю необходимым и
возможным развитие речи детей, формирование образности языка
средствами малых форм фольклора.
Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек
привлекает детей, вызывают желание повторить, запомнить, что, в свою
очередь, способствует развитию разговорной речи». Возможность
использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для
развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой
содержания и форм произведений словесного творчества русского народа,
характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.
Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их
мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным
ситуациям.
Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа,
выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его
способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только
овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность
приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.
Недостаточное
использование
дидактических возможностей
малых форм фольклора для
развития яркой, образной,
выразительной речи
дошкольника
Создание педагогических
условий для развития речи детей
средствами малых форм
фольклора
Формировать звуковую культуру речи
дошкольников.
Воспитывать интерес к устному народному
творчеству.
Развивать способности к целостному
восприятию произведений разных жанров ,
усвоению содержания произведений и
эмоциональной отзывчивости на него.
Определить оптимальные методические
приемы для развития речи детей.
Повысить интерес родителей к воспитательно образовательному процессу группы
Словарь детей к концу году обогатится
новыми словами, оборотами, выражениями.
Будут сформированы первичные навыки
восприятия фонематической и лексической
стороны речи.
Сформируется первоначальный интерес к
устному народному творчеству, художественной
литературе.
Возрастет педагогическая грамотность
родителей по вопросу развития речи детей.
Разработка и внедрение в практику методики
применения фольклора.
Подготовительный
Сентябрь 2012
Практический
Октябрь-апрель 2013
Заключительный
Май 2013
Консультации
Семинарпрактикум
Беседы
Работа
с родителями
Совместные
развлечения с
родителями и
детьми
Круглый
стол
Оформление
фотовыставок
Чтение
потешек,
песенок,
считалок,
сказок.
Формы работы с
детьми по
развитию речи
средствами
фольклора
Пальчиковый,
настольный
театр.
Рассматривание
иллюстраций,
сюжетных картин.
Игрыдраматизации
Пальчиковые
игры
Этап
Подготови
тельный
Мероприятие
Изучение ППО, подбор методической
литературы, диагностических методик.
Систематизация фольклорного
материала по темам.
Организация и проведение
диагностических процедур с детьми и
родителями.
Прогнозирование результатов проекта.
Разработка перспективного
планирования работы с детьми.
Сроки
реализации
Сентябрь
2012
Этап
Практический
Мероприятия
*Чтение песенок, потешек, закличек.
*Чтение сказок.
*Просмотр мультипликационных фильмов:
«Идет коза рогатая», «Сорока-ворона», «Два
голубочка».
*Составление описательного рассказа по
картине.
*Инсценировка сказок.
*Пальчиковый театр.
*Русские народные подвижные игры.
*Русские народные игры –хороводы.
*Игры-драматизации.
*Иллюстрирование сказок и потешек.
*Пальчиковые игры.
Сроки
реализации
Октябрьапрель 2013
Этап
Мероприятия
Практический Консультации: «Детский фольклор», «Развитие
Работа с
образной речи на основе фольклорного
родителями.
жанра».
Семинар-практикум: «Играем пальчиками»
Круглый стол: «Фольклор в игре ребенка».
Совместное оформление фотовыставки:
«Ладушки, ладушки, мы пекли оладушки».
День открытых дверей. Развлечение с детьми и
родителями «
Сроки
реализации
Этап
Заключительный
Мероприятия
Праздник :«В гостях у Матрешки»
Оформление уголка для родителей:
«Фольклор в вашей семье»
Выходной мониторинг родителей и
детей.
Размещение методических материалов
на сайте филиала.
Проведение семинара с педагогами по
итогам реализации проекта.
Обобщение результатов проекта и
представление их коллегам.
Презентация проекта на педсовете .
Сроки
реализации
Май 2013
Учительлогопед
Разработка артикуляционной гимнастики с
использованием звукоподражания,
Консультации для родителей,
Оформление папок – передвижек.
Педагогпсихолог
Разработки и подготовка диагностического материала.
Анкетирование родителей.
Анализ детских работ.
Музыкальный
руководитель
Разработка сценариев и проведение праздников,
развлечений народной тематики,
Музыкально – ритмические упражнения с потешками.
Разучивание народных песенок.
1. Психологическое обоснование основано на идеях
Л.С.Выготского, С.Л.Рубинштейна А.Н.Леонтьева, Б.М.Теплова,
А.В.Запорожца.
2. Методологические основы педагогических взглядов
К.Д.Ушинский, Е.И.Тихеева, Е.А.Флерина, А.П.Усова и
современных педагогов (Ф.А.Сохин, А.М.Шахнарович,
О.С.Ушакова, А.Я.Шибицкая, Н.В.Гавриш ) на роль фольклора в
развитии речи детей.
Методы, приемы, технологии, использованные в реализации
проекта:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Технологии здоровьесбережения.
Игровые технологии
Моделирование
Диагностическая технология
Технология театрализации
Информационно-коммуникативные технологии
Уровень развития речи
дошкольников
высокий
средний
низкий
Начало
проекта
37%
57%
6%
Конец
проекта
44%
55%
1%
60%
50%
высокий
уровень
средний
уровень
низкий
уровень
40%
30%
20%
10%
0%
начало
проекта
конец
проекта
Группа
детей от 3
до 4 лет
Свободное Звуковая
общение
культура
Грамматич Связная
еский
речь
строй речи
Формирование
словаря
Уровень
развития
3
2
3
2
1- недостаточно развито;
2-отдельные компоненты не развиты
3-соответствует возрасту;
4-высокий уровень развития
3
Группа
детей от
3 до 4
лет
Свободн
ое
общение
Уровень 4
развития
Звуковая
культура
Граммати Связная
ческий
речь
строй
речи
Формировани
е словаря
3
3
4
1- недостаточно развито
2-отдельные компоненты не развиты
3-соответствует возрасту
4-высокий уровень развития
4
Уровень речевого развития детей
высокий
средний
низкий
2011 год
27%
65%
8%
2012 год
35%
61%
4%
2013 год
44%
55%
1%
Изготовление книжек-малышек
Оформление уголка для родителей «Фольклор в
вашей семье»
Фотовыставка «Ладушки, ладушки, мы пекли
оладушки…»
Методические рекомендации «Использование
устного народного творчества в развитии речи
младших дошкольников»
Перспективное планирование по данной теме
Презентация проекта
Анализируя реализацию проекта, мы пришли к выводу,
1.
развитию яркой, образной речи дошкольников может способствовать
использование устного народного творчества , фольклор дает ребенку
прекрасные образцы русского языка: выразительный, меткий язык
пословиц, поговорок, народных сказок.
2.
повторяющиеся фонемы и звукосочетания, звукоподражания,
характерные для малых фольклорных форм, служат формированию
звуковой культуры речи дошкольников
3.
Устное народное творчество в развивает способности к целостному
восприятию произведений разных жанров и эмоциональной
отзывчивости на него.
4.
Обогатился активный словарь детей.
5.
Реализация проекта позволила повысить педагогическую и речевую
грамотность родителей.
6.
5. Результаты проекта определили возможность и необходимость
продолжения и углубления работы по данному направлению.
.
Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. – Ярославль: Академия развития, 1998.
Программа воспитания и обучения в детском саду/Под редакцией М.А.
Васильевой. – М.: Просвещение, 2004.
Сазонова С.Е., Малинина О.В. Формирование интереса к художественному слову
у детей младшего возраста 2008
Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. – М.: Владос, 1994
Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. – М.: Изд-во института
психотерапии,
Путешествие по Стране Загадок /Сост.: Шайдурова Н.В. Барнаул: БГПУ, 2000
Интернет-ресурсы
sh-sad.morshr@mail.ru
http://www.maam.ru/
http://www.it-n.ru/
http://dohcolonoc.ru/
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
335
Размер файла
3 180 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа