close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа индивидуального

код для вставкиСкачать
Программа
индивидуального
развития ребёнка
«Поверь в себя»
•Конвенция о правах ребенка;
•Устав школы.
а) реализация прав на образование граждан;
б) содействие в улучшении здоровья опекаемых,
соблюдение санитарных норм, охраны здоровья
обучающихся;
в) выполнение законными представителями
ответственности за воспитание учащихся,
воспитанников; за получение ими общего основного
образования.
г) содействие в улучшении жизни детей-сирот, детей,
оставшихся без попечения родителей; их воспитании и
материальном содержании;
д) содействие и защите их личных,
имущественных прав;
•Выполнение закона РФ «Об образовании» в части:
Ослабление веры ребенка своей
нужности
и
чуждость
к
окружению, в связи с открытием
правды о своем усыновлении,
ощущение обмана со стороны
самых близких взрослых
Помочь ребёнку в достижении уверенности в себе,
показать, что он является важным членом семьи и значит
для нее больше, чем все связанные с ним проблемы,
ощутить веру в него родителей и педагогов занять
активную позицию в классном коллективе.
Положительная динамика творческого и личностного роста ученика в
классном коллективе;
Успешная социализация ребенка в окружающем социуме, развитие
коммуникативных умений;
Повышение качества образования ученика, формирование обширного
кругозора;
Формирование нравственной и физически здоровой, сильной
личности;
Развитие активной жизненной позиции ребенка;
Формирование собственной внутренней позиции;
Повышение уровня родительской компетентности;
опекаемый ребенок;
опекаемый ребенок;
Учителя -предметники;
Окружающий социум;
Актуальность проблемы.
«Лучший способ сделать детей
хорошими – это сделать их
счастливыми»
О. Уайльд
Цель программы:
Создание условий личностного развития учащегося для его адаптации к
жизни в обществе и для формирования творческой, духовно – развитой,
нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный
выбор жизненной позиции.
Задачи программы:
• Провести комплексное обследование учащегося с целью выявления
проблем в развитии.
• Выявить резервные возможности учащегося, выработать формы и
методы по оптимизации учебно-воспитательной работы.
• Раскрыть творческий потенциал обучающегося, формировать его
коммуникативную и мотивационную деятельность.
• Помочь в приобретении навыков ориентирования во внешней среде и
принятии ответственных, самостоятельных решений
• Создать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающегося,
воспитать стремление к здоровому образу жизни.
• Формировать умение учиться – ставить цели, планировать и
организовывать собственную деятельность.
• Развивать стремление к нравственному самосовершенствованию.
• Научиться оценивать поведение других с точки зрения моральных норм.
Помочь в приобретении навыков ориентирования во внешней среде и
принятии ответственных, самостоятельных решений.
индивидуальные
развивающие занятия,
психологические
тренинги,
беседы,
ролевые игры,
тестирование,
анкетирование,
наблюдение,
диагностирование,
КТД (коллективные
творческие дела),
участие в
самоуправлении класса,
родительские
собрания,
совместные с
родителями праздники,
вовлечение во
внеурочную
деятельность,
охват
дополнительным
образованием.
ПРИНЦИП ОПОРЫ НА ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ
при воспитании личности по
индивидуальной программе развития:
• Учет индивидуально-психологических
особенностей ученика
• Позитивный настрой, позволяющий укрепить веру
ребенка в свои возможности
• Участие ребенка в реализации Программы,
как активного субъекта совместной
деятельности.
• Гуманистический характер отношений
педагогов и родителей, родителей и детей: все
участники являются активными субъектами
совместной деятельности, основанной на
реальном сотрудничестве, демократии и
творчестве.
Условия эффективности реализации программы:
•Выявить положительное в человеке и, опираясь на хорошее, развивать
другие, недостаточно сформированные или отрицательно
сориентированные качества доводя их до необходимого уровня и
гармонического сочетания. Заинтересованность ученика в личностном
учебном, творческом, физическом росте внутри классного коллектива.
•Создание ситуации успеха для реализации способностей ученика,
поощрение его достижений.
•Тесное взаимодействие родителей, классного руководителя, учителейпредметников, социального педагога, психолога.
•Учет индивидуальных возрастных и психологических особенностей
ученика.
•Психолого–педагогическая поддержка ученика в формировании
самостоятельности, его социальной адаптации, формировании
адекватной самооценки.
•Использование здоровьесберегающих технологий.
Методы реализации программы:
диагностический
поисковый
договорный
деятельностный
рефлексивный
Направления реализации программы:
«Здоровье»
«Я и моя
Родина»
«Учение»
«Досуг»
«Общение»
Этапы работы над программой:
1 этап – Диагностический.
2 этап – Вовлечение учащегося в
разнообразные виды деятельности.
3 этап - Отслеживание результатов
деятельности
4 этап – Корректирование.
Результаты:
•Ходил в кружок рисования при СЮН.
•Принял участие в мероприятиях Дня
открытых дверей для родителей 5 классов.
•Принял участие при выпуске стенгазеты ко
Дню матери.
•Принял участие в городском конкурсе «Я
рисую»
•Участвовал при оформлении классного
уголка.
•Принял активное участие в подготовке к
новому году.
•Стал руководителем группы по выращиванию
рассады цветов для пришкольного участка.
•Принял активное участие в организации
праздника, посвященного 8 марта.
•Стал первым помощником при проведении
субботников и генеральных уборок в классе, в
течении всего учебного года.
•Проявил себя, как самый хороший труженик
во время летней трудовой практики.
Результаты работы за 2011-2012
учебный год.
•Помогал собирать материал для
создания фильма про школу, для участия
в школьном конкурсе видео-роликов.
•Посещал дополнительные занятия по
математике во время осенних каникул.
•Ходит в художественный кружок,
действующий в школе.
•Принял активное участие при
подготовке кабинета к новогоднему
празднику.
•По своей инициативе нарисовал плакатпоздравление с наступающим годом
Дракона.
•Помогал одноклассникам при
изготовлении альтернативной елки.
•Вместе с классом принял участие в
смотре строя и песни в рамках
месячника оборонно-массовой и
спортивной работы.
•Вместе с классом участвовал в конкурсе
патриотической песни.
•Принял активное участие при
подготовке к празднику 8 марта.
•Проводит физкультминутку на уроке.
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
10
Размер файла
5 067 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа