close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Коллектив

код для вставкиСкачать
Полное наименование по
Уставу
Государственное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья
специальная
(коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат (VII вида)
№ 8 Пушкинского района Санкт-Петербурга
Учредитель
Комитет по образованию Санкт-Петербурга
ОУ находится в ведении Администрации
Пушкинского района Санкт-Петербурга
Юридический адрес
196620, г.Павловск, пер. Мичурина, д. 19, лит. А
Телефон/факс, e-mail, адрес
сайта
452-10-25 (секретарь)
452-35-02 (зам. директора)
8internat@gmail.com
www.spb-school8.narod.ru
Устав (утвержден распоряжением Комитета по
образованию № 304-р от 24 февраля 2009 г.)
Свидетельство о
государственной регистрации
№18330 от 04.10.1995
Лицензия А №332981 от 03.07.2009
(действительна до 15 июня 2012 г.)
Свидетельство о государственной
аккредитации АА 161413 от 03.06.2008
(действительно по 03.06.2013)
Сведения о здании:
Объем здания: 32559 куб.м
Этажность: 3
Общая площадь: 6960,5 кв.м.
Полезная площадь: – 6885,5 кв.м.
Площадь земельного участка 24580 кв.м. на участке посажены 168 деревьев
В образовательном учреждении устроены классы для проведения
уроков, 6 игротек, 34 спальни, спортивный зал, 2 тренажерных зала,
оснащенные всем необходимым инвентарем и оборудованием,
компьютерный класс с доступом в сеть Internet, два класса
технических средств обучения, обеденный зал на 192 человека, пункт
медицинской помощи (в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.11.78-02)
Контингент ГОУ школы-интерната № 8
2011-2012 учебный год
Схема организационной
структуры управления
Директор школы
Заслуженный учитель
Российской Федерации
Лауреат Приза «Золотой
Пеликан»
Руководитель школы с
1983 г.
Педагогический коллектив
В 2010-2011 учебном году конструировал и решал педагогические и
воспитательные задачи педагогический коллектив в количестве 61 человека, в
том числе 3 совместителя. В их составе было 6 мужчин и 55 женщин.
В нашем коллективе
54 педагога имеют высшее образование,
(в том числе 14 дефектологическое),
4 - среднее специальное,
3 - незаконченное высшее
Возраст наших педагогов:
до 30 лет - 10 человек,
31 - 40 лет –8 человек,
41 – 50 лет – 21 человек,
51 – 60 лет –14 человек,
свыше 60 лет – 8 человек.
Педагоги имеют
высшую квалификационную категорию - 16 человек,
первую квалификационную категорию - 22 человека,
вторую квалификационную категорию - 11 человек
без категории – 12 человек
Педагогический стаж:
до 3-х лет - 9 человек,
4 – 5 лет - 3 человек,
6 – 10 лет - 8 человек,
11 – 20 лет - 15 человек,
21 – 30 лет -10 человек,
свыше 31 лет - 16 человек.
Методическая тема школы
• «Психологические
индивидуальноориентированные
и
коррекционноразвивающие технологии как фактор
создания здоровьесберегающей среды в
воспитательно-образовательном
пространстве школы-интерната»
Методическая тема школы
Приоритетным
направлением
работы
педагогический
коллектив
школы-интерната
видит
создание
здоровьесберегающего пространства, в котором в период
школьного обучения представляло бы возможность базисного
обучения знаниям, физической культуре, коммуникативной
культуре,
нравственным
нормам,
обеспечивающим
внутреннюю готовность человека в дальнейшем на протяжении
всей его жизни пополнять знания, расширять кругозор,
повышать квалификацию, уметь решать проблемы, с которыми
он столкнётся в будущей жизни, - образование, основу
содержания которого составляет совокупность универсальных
знаний и компетенций.
«Никто не обладает всей полнотой знания о
ребенке. Тест - не диагноз, диагноз - не приговор.
Каждый ребенок имеет право на чудо. А это, в свою
очередь, означает, что даже при самом мрачном
прогнозе педагог не имеет право опускать руки»
Л. С. Выготский
Школа-центр физического, духовного,
социального благополучия.
Цель работы школы
• Разработка условий, обеспечивающих позитивное развитие школыинтерната, ориентированное на удовлетворение потребностей
учащихся, воспитанников, педагогов, специалистов службы
сопровождения, родителей (лиц, их заменяющих), учащихся и других
социальных
партнеров
школы-интерната
в
качественном
образовании, доступном для всех обучающихся воспитанников вне
зависимости от социально-культурных возможностей семьи, уровня
подготовленности учащегося, путем обновления структуры и
содержания образования, развития практической направленности
образовательных программ в соответствии с задачами приоритетного
национального проекта «Образование», стратегии развития системы
образования Санкт-Петербурга 2011-2020 гг. «Петербургская школа
2020», Программа воспитания учащихся общеобразовательных
учреждений Санкт-Петербурга на 2011-2015 гг.
Основные задачи:
• Расширение участия общественности в общественно-государственном
управлении школой путем включения в процессы принятия решений,
обеспечивающих эффективное функционирование и развитие школыинтерната.
• Совершенствование содержания и технологий в образовательном процессе.
• Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг.
• Создание системы мониторинга, обеспечивающей отслеживание
дальнейшего профессионально-образовательного пути выпускника школыинтерната.
• Разработка и реализация эффективных мер психолого-педагогического
воздействия, социально-педагогической реабилитации и абилитации детей
с различными формами отклонений психических функций, нарушения
речи, интеллекта, с проблемами в обучении, общении и поведении.
• Создание условий для сохранения здоровья и обеспечение безопасности
жизнедеятельности учащегося.
Организация
образовательного процесса
Реализуемые образовательные
программы.
В настоящее время образовательное учреждение – школа-интернат №8 обеспечивает
учащимся, его воспитанникам образование в объеме основной общеобразовательной
школы,
содержание
образовательных
программ
соответствует
действующим
государственным образовательным стандартам.
В рамках школьной образовательной программы ведутся дополнительные курсы.
Школа - интернат реализует также коррекционные, реабилитационные, индивидуальные
образовательные программы для детей с задержкой психического развития. Достаточно
разнообразно поле возможностей учащихся, воспитанников в сфере дополнительного
образования: работает более 20-ти различных кружков, факультативов и секций.
Начальная школа
Основная школа
Направления воспитательной
работы в школе
Традиции школы
В конце учебного года по
результатам работы некоторые педагоги получают статуэтку и
денежное вознаграждение в номинациях: «Самый классный
классный», «За молодость и шарм в педагогике», «За
спортивные успехи и укрепление здоровья детей», «За
творчество в педагогике и творческие успехи детей», «За
повышение имиджа школы-интерната».
«Умники и умницы».
Предметный конкурс для детей с ограниченными
возможностями здоровья
проходит на
школьном, районном и городском уровнях. Конкурс
проводится по предметам "Русский язык", "Математика",
"Окружающий
мир",
изучаемым
в
коррекционных
общеобразовательных учреждениях.
Праздники
•День рождения школы «В кругу
друзей».
•Новогодний праздник «Новый год у
ворот». Новогодний фейерверк.
•Праздник 8марта «Всем женщинам
на свете хотим сказать слова любви и
уважения».
•Праздник 9мая «Помним прошлое,
ценим настоящее, думаем о будущем».
Физкультурно-оздоровительные
мероприятия
• Общешкольные кроссы «Здоровому все здорово!».
• Игры «Самый, самый…», «Один день в палаточном
лагере», «Найди клад».
• Подвижные игры «В гостях у Прыга и Скока».
• Лыжные гонки - эстафета «Веселый март» (учителя и
воспитанники).
• Весенняя эстафета «Мы за мир!».
• Участие в соревнованиях - «Кросс нации», «Лыжня
России», «Женская десятка».
Программа
«Здоровые дети - здоровая нация!»
Педагоги и учащиеся принимают участие в ежегодных
городских соревнованиях «Кросс наций» и «Женская
десятка»
Программа
«Здоровые дети - здоровая нация!»
Лыжня России!
Программа
«Здоровые дети - здоровая нация!»
Программа
«Здоровые дети - здоровая нация!»
Работа с родителями
• Дни открытых дверей в школе:
• встречи с учителями и специалистами службы
сопровождения.
• Круглые столы:
- для родителей вновь прибывших детей;
-для родителей 9классов;
-для родителей 4классов - по окончании начальной
школы;
-для родителей 5классов (о преемственности начальной
школы и основной).
• Игра-соревнование «Вместе весело играть».
Работа с педколлективом
Встречи «Педагог – это
образ жизни».
Экскурсии в
каникулярное время.
Работа с педколлективом.
Выездные педсоветы.
Школьные педсоветы.
Центр ДАР
(Диагностика, Адаптация, Развитие)
В основе концепции Центра лежит возможность: ранней диагностики и
динамического наблюдения отклонений в психофизическом развитии детей;
комплексный психолого-медико-педагогический подход к диагностической,
коррекционной и реабилитационной работе; вариативный набор разноуровневых
и разных по срокам обучения учебных программ для каждого учащегося с учетом
его личностных особенностей и резервных возможностей; интеграция учащихся с
различным уровнем интеллектуального развития в условиях одного класса и
школы для их максимальной адаптации к современным социальным условиям.
В его составе функционируют: 2 кабинета логопедии, кабинеты психолога,
кабинет социального педагога, кабинет ЛФК, кабинет ритмики, кабинет
компьютерной диагностики, комната психологической разгрузки, кабинет
физиотерапии, аэро аромофитотерапии, кабинет фитотерапии, тренажерные
залы, кабинет коррекционной работы, сенсорная комната, игровые комната для
организации досуга воспитанников.
Центр ДАР
(Диагностика, Адаптация, Развитие)
Мышечная релаксация
Центр ДАР
(Диагностика, Адаптация, Развитие)
ВОДОТЕРАПИЯ
• Развитие
фонематического
слуха с
использованием воды
Центр ДАР
(Диагностика, Адаптация, Развитие)
Сенсорная комната – волшебный мир здоровья
Восстановление эмоционального
комфорта,
достижение релаксирующего эффекта.
Коррекция зрительно ориентировочных реакций.
Снятие эмоционального
напряжения.
Центр ДАР
(Диагностика, Адаптация, Развитие)
Динамика коррекционно-логопедической работы
с учащимися начальных классов
(выпуск 2005-10 уч.г.)
5
баллы
4
начало обучения
конец обучения
3
2
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Параметры обследования
Параметры обследования:
1.познавательные процессы
2.моторная сфера
3.импрессивная речь
4.общее звучание речи
5.артикуляционная моторика
6.звукопроизношение
7-слоговая структура слова
8-фонетико-фонематические процессы
9- лексико-грамматический строй
10-связная речь
11-письменная речь
12-чтение
Система социальной
поддержки
В школе разработана программа психолого-медикопедагогической поддержки для всестороннего развития и
совершенствования воспитанника в различных сферах
общения и деятельности.
Педагогами используется система изучения личности ребенка
для отслеживания динамики развития, которая включает
дневники наблюдений, таблицы динамики развития различных
сфер деятельности учащихся, диагностические карты.
Администрацией
ОУ
налажена
надежная
система
взаимодействия со всеми социальными службами района и
города, которая эффективно работает уже много лет.
Главное в человеческой жизни – способность к
собственному развитию, сотрудничеству с другими,
способность самоопределяться.
Воспитанники и
выпускники нашего
образовательного
учреждения находят
свой путь в жизни,
поступая в
профессиональные
училища или
продолжая обучение в
общеобразовательных
школах нашего города.
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
14
Размер файла
3 972 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа