close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Исследовательская

код для вставкиСкачать
Учебно-методический комплект
«Программирование»
Место курса «Программирование» определяется растущим
значением информатизации в жизни современного общества.
Наступило время, когда человек должен получить знания и умения
по компьютерным технологиям и знать какой-либо язык
программирования. Придуманный швейцарским ученым
Никлаусом Виртом язык Паскаль до сих пор является ядром
различных современных профессиональных систем
программирования, а Borland Pascal – наиболее популярной средой
программирования.
Признание индивидуальности ученика является основным
принципом личностно ориентированного обучения и предполагает
создание для него необходимых условий максимального развития
его личности. Пятилетняя разработка технологий проведения
личностно-ориентированных занятий по программированию и
легло в основу создания учебно-методического комплекта.
Учебно-методический комплект
«Программирование»
Характер преподнесения ученику учебного материала
обеспечивает выявление и использование предшествующего
субъектного опыта ученика.
Структура изложения учебного материала направлена не только
на расширение объема знаний, их объединение и обобщение, но и
на изменение и преобразование личного опыта каждого ученика.
Организация материала такова, что ученик имеет возможность
выбора характера выполнения и содержания заданий, способа
решения задач.
В ходе овладения знаниями ученик должен иметь возможность
самообразования, саморазвития и самовыражения. В большинстве
случаев это выражается в выборе и решении задач творческого
характера.
Состав учебно-методического комплекта
В учебно-методический комплект входят:
1. Программа курса «Программирование»
2. Учебно-методические пособия по темам:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
MS DOS
Norton Commander
Установка операционной системы
Ввод-вывод
Операторы графики
Операторы условия и выбора
Операторы цикла
Целочисленная арифметика
Строки
Процедуры и функции
Рекурсия
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
22)
23)
Одномерные массивы
Двумерные массивы
Сортировка массива
Множества
Записи
Типизированные файлы
Текстовые файлы
Нетипизированные файлы
Указатели
Однонаправленные списки
Стеки, очереди, кольца
Двоичные деревья
Цели курса:
• формирование у учеников убежденности в необходимости расширения
знаний по разделу информатики – программированию для их дальнейшей
жизни и деятельности, подготовка к сознательному выбору профессии,
• формирование умений в области создания текстов программ на основе
глубоких знаний среды программирования и языка,
• формирование потребности в самостоятельном приобретении и
применении знаний из дополнительных источников,
• развитие познавательного интереса к информатике и творческих
способностей.
Задачи курса
На первом году обучения учащиеся должны научиться свободно
владеть основными конструкциями и операторами языка, чтобы уметь
составлять простейшие программы для решения задач.
Основная задача второго года обучения – углубление знаний и
развитие познавательного интереса к программированию при изучении
различных типов данных. Учащиеся должны уметь составлять программы,
используя обращение к различным пользовательским подпрограммам.
Основная задача третьего года обучения – продолжить изучение
возможностей языка на примерах работы с файлами, картинками, мышкой;
научиться эффективно использовать память, применяя динамические
переменные и структуры, и подготовка курсовой работы.
После изучения каждой темы учащийся сдает зачет, а после
успешной сдачи всех зачетов - квалификационный экзамен.
Содержание учебно-методических пособий
Для изучения каждой темы курса разработано учебнометодическое пособие, в котором изучение темы разбито на ряд занятий.
Учебно-методические пособия предназначены для пользования и
учителем и учащимися. Они содержат основные теоретические сведения
по рассматриваемой теме, последовательно и полно раскрывающиеся от
занятия к занятию, самые разнообразные задания и задачи, которые при
использовании для обучения конкретного ученика могли бы учитывать его
уникальные особенности, интересы и склонности.
Ученик и учитель должны вместе выбрать форму изучения
нового материала и наиболее интересующие его задания по содержанию,
форму и виду, чтобы наиболее активно проявить свои способности.
Единственное постоянное требование учителя к ученику – это высокий
уровень его знаний, умений и навыков, а пути их достижения их каждым
учеником различные.
Метод открытых программ
В учебных пособиях широко используется признанный
многими учителями метод открытых программ. Этот метод
эффективно обучает разработке алгоритма, особенно, если в
открытую программу включена какая-нибудь учебная трудность.
Главное предназначение метода открытых программ – это
передать обучаемым не только знания, но и опыта творческой
деятельности разработки программ. Преимуществом этого метода
является демонстрация педагогом не результата, а процесса
деятельности, которую обучаемый может воспринимать как
творческую.
Фактически многократный переход от формального
описания к содержательному и обратно – именно то, что прежде всего
должен уметь человек, обладающий информационной культурой.
Этапы эксперимента
I этап
• Обобщение проблем при работе с учащимися из различных
образовательных учреждений города и выработка гипотезы
создания личностно-ориентированного учебно-методического
комплекта.
• Планирование и разработка технологии проведения
личностно-ориентированных занятий при изучении курса
"Оператор-программист ЭВМ".
• Разработка и создание программы обучения языку
программирования и пробных брошюр по девяти темам первого
года обучения «MS DOS», «Norton Commander», «Установка
операционной системы», «Ввод-вывод», « Графика»,
«Операторы условия и выбора», «Операторы цикла»,
«Целочисленная арифметика», «Строки»
Этапы эксперимента
II этап
• Выделение из контингента учащихся различных школ города двух групп
для обучения программированию на базе созданных учебно-методических
пособий.
• Анализ результатов обучения различным темам и корректирование подачи
теоретического материала, включение самостоятельных письменных работ,
определение уровня трудности предлагаемых для решения задач, определение
достаточного объема учебного материала для усвоения каждой темы.
•
Сравнение результатов обучения учащихся с учащимися других групп.
• Разработка и создание брошюр по восьми темам второго года обучения
«Процедуры и функции», «Одномерные массивы», «Двумерные массивы»,
«Рекурсия», «Сортировка массива», «Множества», «Записи»,
«Типизированные файлы».
Этапы эксперимента
III этап
•
Апробация учебно-методических пособий второго обучения.
• Продолжение тестирования пособий первого года обучения на
шести вновь набранных группах городской школы юного
программиста.
• Разработка и создание брошюр по шести темам третьего года
обучения: «Текстовые файлы», «Нетипизированные файлы»,
«Указатели», «Однонаправленные списки», «Стеки, очереди, кольца»,
«Деревья»
Этапы эксперимента
IV этап
• Внедрение учебно-методических пособий в учебный процесс других
преподавателей гимназии.
• Совместное обсуждение и редактирование учебно-методических
пособий.
• Продолжение эксперимента на вновь создаваемых группах школы
юного программиста.
•
Анализ результатов обучения первых выпускников.
Результаты эксперимента
•
Сокращение сроков изучения языка программирования;
• Появление возможности для школьников продолжить изучение
программирования на других языках;
• Улучшение микроклимата в группах (уважение к результатам обучения
других учащихся, появление соревнования, сплочение в единый коллектив);
•
Появление интереса к самостоятельному изучению последующих тем;
•
Привитие интереса и любви к программированию;
•
Развитие творчества учащихся;
•
Профессиональная ориентация учащихся.
Оценка результатов внедрения УМК
Применение на занятиях учебно-методических пособий позволяет:
•
способным учащимся опережать программу и заканчивать обучение раньше;
•
не торопясь разобраться в теме;
• ученику почувствовать себя активным и ведущим участником диалога
«учитель-ученик»;
•
использовать наиболее понравившиеся ученику методы обучения;
•
выбрать для ученика задания в соответствии с уровнем его подготовленности;
• учитывать психофизические особенности личности ученика (успеваемость,
темп работы, сформированность учебных умений, дисциплина);
•
поддерживать самостоятельность и творчество учащихся.
Учебно-методический комплект
«Программирование»
УМК прошел сертификацию и одобрен департаментом образования и
науки города Сургута.
Сертификат
Положительную оценку УМК «Программирование» дали:
доцент кафедры ИВТ Сургутского государственного университета,
к. т. н. Еремеева Г.А.
Отзыв
профессор, д. т. н., действующий член МАИ, директор научнотехнического центра информатизации образования СурГПИ Шапцев В.А.
Отзыв
начальник отдела информатизации департамента образования и науки
Полякова И.В.
Отзыв
Электронный учебно-методический
комплекс «Программирование»
Гимназистом Большаковым Антоном был спроектирован и создан
электронный комплекс, включающий в себя учебные и методические
разделы, а также дополнительные интерактивные возможности.
Учащийся может вести подготовку к школьному занятию на
страницах сайта. В конце каждой темы имеется ряд вопросов и заданий,
проверяющих качество уяснения материала учащимся. Продумана
возможность общения ученика с преподавателем или со сверстниками.
Изюминкой проекта является собственное online тестирование.
Учитель может контролировать уровень усвоения знаний учениками на
сайте, а также создавать и изменять содержание тестов.
Данный ресурс нашел широкое применение в образовательном
процессе Сургутской гимназии «Лаборатория Салахова».
Разделы ЭУМК «Программирование»
1.
Информационный раздел
Представляет собой методически обработанный разноплановый
структурированный учебный материал для проведения занятий
профильного курса «Программирование» на примере языка Pascal.
Каждая тема раздела содержит в себе теоретический материал,
который разделен на занятия, что позволяет учащимся постепенно
усваивать знания.
В конце каждой темы имеются тексты задач, предложенных для
решения. В заключение темы представлены вопросы различного уровня
сложности, а также решения задач (файлы с расширением *.pas и *.exe).
После изучения темы имеется возможность проверить свои знания
при помощи системы тестирования.
Разделы ЭУМК «Программирование»
2. Преподавательский раздел
Данный раздел формулирует цели и задачи изучения курса,
определяет последовательность изложения материала, поясняет
трудные моменты в преподавании курса.
Данный раздел состоит из следующих подразделов:
2.1. Пояснительная записка
2.2. Учебно-тематический план
2.3. Программа курса
2.4. Содержание курса
2.5. Требования к уровню подготовки обучающихся
Разделы ЭУМК «Программирование»
3. Интерактивный раздел
Интерактивный раздел представлен на сайте форумом, чатом,
поисковой системой, видеоматериалами, гостевой книгой, onlineтестированием, баннерной системой.
3.1. Чат и форум
При возникновении вопросов связанных с работой сайта или
проблемами в программировании есть возможность общения с
разработчиками и между собой, что реализовано в форме чата и форума.
Преимущества форума состоят в том, что Вам необязательно находиться на
сайте в то время, когда кто-то отвечает на Ваш вопрос. Достаточно зайти на
сайт на следующий день и прочесть ответы. Чат же позволяет общаться в
реальном времени, что даёт преимущества перед форумом в
продолжительной беседе.
Разделы ЭУМК «Программирование»
3.2. Гостевая книга
Данный раздел предназначен для размещения положительных отзывов,
критических замечаний и дружеских пожеланий, в которых посетители
могут отразить личное отношение к работе. Все эти операции можно
проделать, заполнив небольшую анкету.
3.3. Поисковая система
Иногда посетитель не знает, в какой теме находится определённый
материал, а архив сайта содержит огромное его количество. В этом случае
ему или приходится искать другой ресурс, или долго искать материал на уже
найденном. Бывает и такое, что требуется найти какое-то одно понятие или
алгоритм. Без поисковой системы тут не обойтись. Нашему посетителю
достаточно ввести ключевые слова, и он получит список страниц с заданным
фрагментом текста. Осталось только перейти по ссылке на нужную страницу.
Разделы ЭУМК «Программирование»
3.4. Online-тестирование
Изюминкой проекта является собственное online-тестирование. Как
известно, тестирование - очень распространённый, достоверный, удобный и
быстрый метод проверки усвоенных знаний. Система проверки знаний
смоделированная таким образом, что дает возможность преподавателю
создавать свои собственные тесты, а также вносить изменения в уже
имеющиеся. На сайте представлены тесты по каждой теме
информационного раздела. В конце тестированию будут выведены ваши
результаты в процентном и числовом соотношении. Существует страница
рейтинга результатов тестирования.
У преподавателя есть собственный модуль администрирования, где он
может добавлять участников, контролировать прохождение тестирования
участниками, создавать и редактировать тесты, и что самое главное видеть
результаты прохождения тестов.
Разделы ЭУМК «Программирование»
3.5. Баннерная система
Баннерная система позволяет производить обмен ссылками между
ресурсами. После регистрации необходимо зайти на страницу
пользователя. Далее через эту систему очень быстро и просто можно
добавить свой баннер или кнопку, разместив на страницах своего ресурса
определённую ссылку на сайт. После проверки администратором,
размещенные баннеры тут же будут добавлены в базу данных.
Разделы ЭУМК «Программирование»
4. Общий раздел
В этом разделе сосредоточена различная информация, такая как архивы
сайта, видеоматериалы, сертификат и карта сайта.
4.1. Видеоматериалы
Иногда для того, чтобы усвоить какую-либо тему, недостаточно только
прочитать предложенный материал. Также бывает, что некоторую тему
сложно объяснить словами, необходимо наглядное пособие. Лучше
усвоить информацию поможет видеофрагмент. Видеоролики по
нескольким вопросам находятся в видеоархиве.
Разделы ЭУМК «Программирование»
4.2. Архивы сайта
В данном разделе можно скачать последнюю версию Turbo Pascal, а так же
архив задач с решениями, представленными на сайте.
4.3. Сертификат
В данном разделе представлены сертификат и положительные отзывы
специалистов на материалы сайта.
4.4. Карта сайта
Этот раздел создан для облегчения навигации по сайту. Здесь отображены
основные разделы сайта, а также список тем.
ЭУМК «Программирование» был представлен
Большаковым Антоном на XI Всероссийской научно
конференции молодых исследователей «Шаг в
будущее» , где был получен диплом I степени
г. Москва, 12-14 апреля 2004 г.
Отзыв 1
Отзыв 2
Диплом
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
13
Размер файла
712 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа