close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ 2011

код для вставкиСкачать
Сравнительный анализ результатов
проведения единого государственного
экзамена по ИСТОРИИ
в 2010 – 2011 году
Самойлова Е.В., доцент
каф. гуманитарного образования
БОУ ДПО «ИРООО»
1
Типичные ошибки
• задания на знание дат и фактов (значительно различается в
зависимости от периода исторического развития страны). А1, А2, А5.
• задания на умение определять последовательность событий В1.
• задания на группировку исторических явлений и событий В2. По теме
«Культура России в начале XX в.»; «Переход к новой экономической
политике».
• задания на знание исторических понятий, терминов В 6
• задания на систематизацию исторической информации В3.
• Задания на поиск информации в источнике А26, А19, В4, В11, В14.
«Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного
переворота»; «Восточный вопрос во внешней политике Российской
империи. Россия в системе военно-политических союзов»; по теме
«Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское
общество»; «Культурная революция» Идеологические основы
советского общества и культура в 20–30-х гг.»
2
По материалам «Аналитический отчет о результатах ЕГЭ 2011 г.история»
Типичные ошибки
• задания на анализ исторических версий и оценок С5. по темам
«Внутренняя политика Александра I. М.М. Сперанский»,
«Общественные движения второй половины XIX в.» и
«Политика контрреформ».
• на анализ исторической ситуации С6. по темам «Политика
контрреформ»; «Капиталистические отношения в
промышленности и сельском хозяйстве»
• на сравнение С7.1.(наблюдался прогресс)
3
По материалам «Аналитический отчет о результатах ЕГЭ 2011 г.история»
«Проблемные» темы
(независимо от принадлежности к периоду)
1. «Иван IV. Реформы середины XVI в.»,
2. «Смута. Борьба с Речью Посполитой и Швецией»,
3. «Самодержавие. Соборное уложение 1649 г. Система
крепостного права»,
4. «Петровские преобразования. Абсолютизм»,
5. «Дворцовые перевороты»,
6. «Просвещенный абсолютизм»,
7. «Россия в войнах второй половины XVIII в.»,
8. «Отечественная война 1812 г.»,
9. «Внутренняя политика Александра I. М. М. Сперанский»,
10.Консерваторы, славянофилы и западники. Русский утопический
социализм»,
11.«Капиталистические отношения в промышленности и сельском
хозяйстве»,
12.«Реформы 1860–1870-х гг.»,
13.«Развитие капиталистических отношений. Начало
промышленного переворота»,
14.«Общественные движения второй половины XIX в.»,
4
По материалам «Аналитический отчет о результатах ЕГЭ 2011 г.история»
1. «Восточный вопрос во внешней политике Российской империи.
Россия в системе военно-политических союзов»,
2. «Политика контрреформ»,
3. «Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское
общество»,
4. «Революция 1917 г. Временное правительство и Советы»,
5. «Провозглашение и утверждение советской власти. Политика
большевиков и установление однопартийной диктатуры»,
6. «Переход к новой экономической политике»,
7. «Образование СССР. Выбор путей объединения»,
8. «СССР накануне Великой Отечественной войны»,
9. «Геноцид на оккупированных территориях. Партизанское
движение».
10.«XX съезд КПСС и осуждение культа личности. Экономические
реформы конца 50-х – начала 60-х гг. Политика мирного
сосуществования»,
11.«“Застой” как проявление кризиса советской модели развития.
Конституция 1977 г. Достижение военно-стратегического паритета
СССР и США, политика разрядки»,
12.«Политика перестройки и гласности. “Новое политическое
мышление”»
13.Темы, связанные с изучение вопросов культуры.
5
По материалам «Аналитический отчет о результатах ЕГЭ 2011 г.история»
Министерство образования и науки РФ утвердило
сроки сдачи Единого гос. экзамена в 2012 году.
Основная волна ЕГЭ:
• 28 мая - информатика и ИКТ, биология, история.
• 31 мая - русский язык,
• 4 июня – иностранный язык и химия,
• 7 июня – математика,
• 13 июня – обществознание, химия, физика,
• 16 июня – география и литература.
По информации «Российской газеты»
6
Спецификация контрольных измерительных
материалов единого государственного
экзамена по ИСТОРИИ
в 2012 г.
7
Документы, определяющие содержание
экзаменационной работы:
Федеральный компонент государственных стандартов основного
общего и среднего (полного) общего образования, базовый и
профильный уровни (приказ Минобразования России от
05.03.2004 г. № 1089).
NB!!! Экзаменационная работа охватывает содержание курса истории России
с древности по настоящее время с включением элементов всеобщей истории
(история войн, дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.)
8
Структура экзаменационной работы
Системообразующим признаком для каждой части работы
является форма заданий:
Работа состоит из 3 частей, включающих 39 / 49 заданий***.
• Часть 1 состоит из 21 / 27 задания (А1- А21). К каждому заданию
дается 4 варианта ответа, только один из которых верный.
• Часть 2 состоит из 12 / 15 заданий (В1- В12), требующих краткого
ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр).
NB!!! В заданиях В1, В6 ответ записывается в виде
последовательности цифр.
• Часть 3 состоит из 6 / 7 заданий с развернутым ответом (С1-С6).
***Данные выделенные зеленым цветом соответствуют КИМ 2012
9
Распределение заданий по частям работы
Процент максимального
первичного балла за задания
данной части от
максимального первичного
балла за всю работу 58 (= 67)
Части
работы
Число
заданий
Максимальный
первичный
балл
Часть 1
21 / 27
21 / 27
36,2 / 40,2
С выбором
ответа
Часть 2
12 / 15
20 / 19
34,5 / 28,4
С кратким
ответом
Тип
заданий
С
Часть 3
6/7
17 / 21
29,3 / 31,4
Итого
39 / 49
58 / 67
100 %
развернуты
м ответом
10
Распределение заданий КИМ ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам
деятельности
Содержание материала по истории России представлено в работе по
разделам, определенным с учетом общей периодизации и
хронологических рамок отдельных школьных курсов.
Это разделы:
1) VIII - начало XVII вв.; 1) VIII–XVII вв.;
2) XVII-XVIII вв.;
2) XVIII – начало ХХ в.;
3) XIX в.;
4) 1900-2010 гг.
3) 1917–2010 гг.
11
Принципы отбора и расположения
заданий в работе
• Отражение разных аспектов истории - экономики, социальных
отношений, внутренней и внешней политики, истории
материальной и духовной культуры.
NB!!! В работе 2012 г. выделены отдельные позиции части 1, на
которых проверяется знание истории материальной и
духовной культуры (А4, А13, А20); знание истории Великой
Отечественной войны (А16, А17).
• Расположение заданий в 1 и 2 частях работы в хронологической
последовательности (по названным выше периодам).
12
Распределение заданий по основным
разделам курса истории
13
Распределение заданий экзаменационной работы
по умениям и видам познавательной деятельности
14
15
Распределение заданий по уровню сложности
2011 г.
2012 г.
16
Система оценивания отдельных заданий
и работы в целом
Задания части 1 (А)
- 1 балл
Задания части 2 (В):
каждое из заданий В1, В6, В9, В10, В11,
• полный правильный ответ - 1 балл
• неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
каждое из заданий В2, В3, В4, В5, В7, В8:
• полный правильный ответ - 2 балла
• если допущена одна ошибка – 1 балл
• если допущены две и более ошибок или ответ отсутствует – 0
баллов.
NB!!! Максимальный первичный балл за всю работу – 58 / 67
17
Система оценивания отдельных заданий
и работы в целом
Задания части 2 (В):
Задание В12
• полный правильный ответ - 3 балла
• если допущена одна ошибка – 2 балла,
• допущены две-три ошибки – 1 балл,
• допущены четыре и более ошибок или ответ отсутствует – 0
баллов.
Задания части 3 (С):
• каждое из заданий С1-С3
• задание С4, С5
• задания С6
- 2 балла
- 3 балла
- 5 баллов
NB!!! Максимальный первичный балл за всю работу – 58 / 67
18
Время выполнения работы
На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 210
минут. Примерное время, отводимое на выполнение
отдельных заданий, составляет:
• для каждого задания части 1 (А) - 1-3 минуты;
• для каждого задания части 2 (В) – 3-7 минут;
• для каждого задания части 3 (С) - 5-20 минут.
19
Изменения в КИМ 2012 года
по сравнению с КИМ 2011 года
Сокращено число заданий репродуктивного характера и
увеличено число заданий, направленных на проверку умений
систематизировать исторические факты, устанавливать
причинно-следственные, структурные и иные связи,
использовать источники информации для решения
познавательных задач, формулировать и аргументировать
собственную позицию с привлечением исторических знаний.
Оптимизирована структура работы:
• до 21 задания сокращено количество заданий части 1;
• до 12 сокращено количество заданий части 2 и включено 3
новые модели заданий (В10–В12);
• сокращено до 6 количество заданий части 3, в часть 3 включена
• новая модель задания (историческое сочинение (С6).
20
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2011
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2012
Русские земли и княжества в XII – середине XV вв.
1.3.1 Причины распада Древнерусского
государства. Крупнейшие земли и княжества.
1.3.1 Причины распада Древнерусского
государства. Крупнейшие земли и княжества.
Монархии и республики
1.3.4 Восстановление экономики русских земель.
Колонизация Северо-Восточной Руси. Формы
землевладения и категории населения. Русский
город
1.3.7* Культура Руси в XII–XV вв.
1.3.5* Культурное развитие русских земель и
княжеств
1.4. Российское государство во второй половине XV – начале XVII вв.
1.4.2 Формы землевладения и категории
населения. Начало закрепощения
крестьян.1.4.2 Изменения в социальной
структуре общества (см. динамика) и
формах феодального землевладения
(см.сравнительную хар-ку)
1.4.2 Формы землевладения и категории
населения. Начало закрепощения
крестьян.1.4.2 Изменения в социальной
структуре общества и формах феодального
землевладения
21
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2011
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2012
1.4. Российское государство во второй половине XV – начале XVII вв.
1.4.6* Культура России в XVI в.
1.4.5* Формирование национального
самосознания. Развитие культуры народов
России в XV–XVII вв. Усиление светских
элементов в русской культуре XVII в.
1.4.7* Смута конца XVI – начала XVII вв.
1.4.6* Смута. Социальные движения в России
(причины, сущность, последствия). Борьба с
в начале XVII в. Борьба с Речью Посполитой и
Речью Посполитой и Швецией. Первые
со Швецией
Романовы.
1.4.7* Ликвидация последствий Смуты.
Первые Романовы
2. История России XVII–XVIII вв.
2.1 Россия в XVII в.
2.1.1 Ликвидация последствий Смуты. Новые
явления в экономике: начало складывания
всероссийского рынка, образование
мануфактур.
2.1.2 Самодержавие. Соборное уложение 1649 г.
Система крепостного права.
2.1.3* Внешняя политика России в XVII в.
1.4.8 Новые явления в экономике: начало
складывания всероссийского рынка,
образование мануфактур. Юридическое
оформление крепостного права
2.1.6* Культура России в XVII в. Усиление
светских элементов в культуре.
22
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2011
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2012
Новое время
2.2. Россия в первой половине XVIII в.
2.2.1 Петровские преобразования.
Абсолютизм.
2.1 Россия в XVIII – середине XIX в.
2.1.1 Петровские преобразования.
Абсолютизм. Формирование чиновничьебюрократического аппарата. Традиционные
порядки и крепостничество в условиях
развертывания модернизации
2.2.3 Дворцовые перевороты.
2.3. Россия во второй половине XVIII в.
2.3.2 Экономика России второй половины
XVIII в. Господство крепостного права и
зарождение капиталистических отношений.
2.1.4 Особенности экономики России в XVIII –
первой половине XIX в.: господство
крепостного права и зарождение
капиталистических отношений. Начало
промышленного переворота.
2.3.3 Социальные движения второй половины
XVIII в.
2.1.5* Русское просвещение
23
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2011
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2012
2.3.4* Россия в войнах второй половины XVIII
в.
2.1.6* Превращение России в мировую
державу в XVIII в.
2.3.5* Культура народов России и ее связь с
европейской и мировой культурой.
2.1.7* Культура народов России и ее связь с
европейской и мировой культурой XVIII –
первой половины XIX в.
3. Россия в XIX в.
3.1. Россия в 1801–1860 гг.
2.1.8 Правовые реформы ( + Николай I) и
мероприятия по укреплению абсолютизма в
первой половине XIX в.
3.1.1 Внутренняя политика Александра I. М.
М. Сперанский.
24
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2011
3.1.7* Имперская внешняя политика
самодержавия. Крымская война.
3.1.8* Культура народов России в первой
половине XIX в. См. 2.1.7 (КИМ 2012)
3.2 Россия в 1860-е – 1890-е гг.
3.2.3 Капиталистические отношения в
промышленности и сельском хозяйстве.
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2012
2.1.12* Имперская внешняя политика
самодержавия. Крымская война и ее
последствия для страны
2.2. Россия во второй половине XIX–нач.ХХв.
2.2.3 Капиталистические отношения в
промышленности и сельском хозяйстве. Роль
государства в экономической жизни страны
3.2.4* Общественные движения второй
половины XIX в.*
3.2.6* Культура народов России во второй
половине XIX в. Вклад российской культуры
XIX в. в мировую культуру*.
2.2.4 Нарастание экономических и
социальных противоречий в условиях
форсированной модернизации. Реформы
С.Ю. Витте
2.2.5 Идейные течения, политические партии
и общественные движения в России на
рубеже веков
2.2.7* Русско-японская война
2.2.8* Духовная жизнь российского общества
во второй половине XIX – начале ХХ в.
Критический реализм. Русский авангард.
Развитие науки и системы образования 25
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2011
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2012
4. Россия в XX – начале XXI вв.
4.1 Россия в 1900–1916 гг.
2.2.9 Революция 1905–1907 гг. Становление
российского парламентаризма. Либеральнодемократические, радикальные,
националистические движения
4.1.4* Культура России в начале XX в. См.
2.2.8 (КИМ 2012)
Новейшая история
4.2. Россия в 1917–1920 гг.
3.1 Революция и Гражданская война в России
4.2.2 Провозглашение и утверждение
советской власти. Политика большевиков и
установление однопартийной диктатуры.
3.1.2 Политическая ТАКТИКА большевиков,
их приход к власти. Первые декреты
Советской власти. Учредительное собрание
4.2.3* Гражданская война. Интервенция.
Политика «военного коммунизма». Итоги
Гражданской войны.
3.1.3* Гражданская война и иностранная
интервенция. Политические программы
участвующих сторон. Политика «военного
коммунизма». Итоги Гражданской войны
26
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2011
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2012
3.2 СССР в 1922–1991 гг. (образование и
распад СССР)
4.3.5 «Культурная революция» (ликвидация
неграмотности, создание системы
образования). Идеологические основы
советского общества и культура в 20–30-х гг.
3.2.4 Идеологические основы советского
общества и культура в 1920–1930-х гг.
«Культурная революция». Ликвидация
неграмотности, создание системы
образования
4.4. Великая Отечественная война
1941–1945 гг.
4.4.2 Героизм советских людей в годы
войны. Тыл в годы войны. Идеология и
культура в годы войны.
4.4.3* Геноцид на оккупированных
территориях. Партизанское движение.
3.2.7* Героизм советских людей в годы
войны. Партизанское движение. Тыл в годы
войны. Идеология и культура в годы войны
4.5. СССР в 1945–1991 гг.
4.5.1* СССР в первое послевоенное
десятилетие. Восстановление экономики,
идеологические кампании конца 1940-х гг.
«Холодная война» и ее влияние на
внутреннюю и внешнюю политику.
3.2.10 Восстановление хозяйства.
Идеологические кампании конца 1940-х гг.
3.2.11* Холодная война. Военнополитические союзы в послевоенной системе
международных отношений. Формирование
мировой социалистической системы 27
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2011
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2012
4.5.2* XX съезд КПСС и осуждение культа
3.2.12. XX съезд КПСС и осуждение культа
личности. Экономические реформы конца 50- личности. Экономические реформы 1950–
х – начала 60-х гг. Политика мирного
1960-х гг., причины их неудач. Замедление
сосуществования.
экономического роста.
4.5.3* «Застой» как проявление кризиса
советской модели развития. Конституция
1977 г. Достижение военно-стратегического
паритета СССР и США, политика разрядки.
3.2.13. «Застой» как проявление кризиса
советской модели развития.
Конституционное закрепление руководящей
роли КПСС. Конституция 1977 г.
4.5.4* Попытки модернизации советской
экономики и политической системы в 80-е гг.
Политика перестройки и гласности. «Новое
политическое мышление». События августа
1991 г. Беловежские соглашения 1991 г. и
распад СССР. См. 3.3.1 (КИМ 2012)
3.2.14. Попытки модернизации советской
экономики и политической системы в 1980-х
гг. «Перестройка» и «гласность».
Формирование многопартийности.
3.2.15. СССР в мировых и региональных
кризисах и конфликтах после Второй
мировой войны. Политика разрядки.
«Новое политическое мышление». Распад
мировой социалистической системы.
28
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2011
4.6. Россия в 1992–2010 гг.
4.6.1 Становление новой российской
государственности. События 1993 г.
Принятие Конституции 1993 г.
4.6.2 Переход к рыночной экономике.
Элементы содержания, проверяемые
заданиями КИМ 2012
3.3 Российская Федерация
3.3.1 Кризис власти: последствия неудачи
политики «перестройки». Августовские
события 1991 г. Беловежские соглашения 1991
г. и распад СССР
3.3.2 Политический кризис сентября–октября
1993 г. Принятие Конституции Российской
Федерации 1993 г. Общественно-политическое
развитие России во второй половине 1990-х гг.
Политические партии и движения Российской
Федерации. Российская Федерация и страны –
участницы Содружества Независимых
Государств
3.3.3 Переход к рыночной экономике:
реформы и их последствия
4.6.3 Политическое, экономическое,
национальное, культурное развитие
современной России.
3.3.4 Российская Федерация в 2000–2010 гг.:
основные тенденции социальноэкономического и общественнополитического развития страны на
современном этапе. В.В. Путин. Д.А. Медведев
29
Сравнительный анализ проверяемых умений
и видов познавательной деятельности
№
КИМ 2011.
КИМ 2012.
1 Знать/понимать:
даты и периодизацию истории,
пространственные и временны́е
рамки изучаемых исторических
событий;
1.2 периодизацию всемирной и
отечественной истории;
основные факты, явления, процессы,
характеризующие целостность
истории;
1.1 основные факты, процессы и явления,
характеризующие целостность
отечественной и всемирной истории;
понятия (термины);
1.3 современные версии и трактовки
важнейших проблем отечественной и
всемирной истории;
историческую обусловленность
общественных явлений, процессов.
1.4 историческую обусловленность
современных общественных процессов;
1.5 особенности исторического пути
России, ее роль в мировом сообществе 30
№
КИМ 2011.
КИМ 2012.
2 Уметь:
определять последовательность
исторических событий;
2.3. анализировать историческую
информацию, представленную в разных
знаковых системах (текст, карта, таблица,
схема, аудиовизуальный ряд);
соотносить общие исторические
процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических
процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и
события по заданному признаку;
систематизировать историческую
информацию на основе представлений
об общих закономерностях
исторического процесса;
2.6. систематизировать разнообразную
историческую информацию на основе своих представлений об общих
закономерностях исторического
31
процесса;
№
КИМ 2011.
КИМ 2012.
выявлять общность и различия
сравниваемых исторических событий и
явлений; устанавливать причинноследственные связи между явлениями;
устанавливать причинно-следственные
связи между явлениями;
различать в исторической информации
факты и мнения, описания и
объяснения, гипотезы и теории;
2.4. различать в исторической информации
факты и мнения, исторические
описания и исторические объяснения;
проводить поиск исторической
информации в источниках разного типа;
2.1. проводить поиск исторической
информации в источниках разного типа;
осуществлять внешнюю критику
источника (характеризовать авторство,
время, обстоятельства и цели создания
источника)
2.2. осуществлять внешнюю и внутреннюю
критику источника (характеризовать авторство источника, время,
обстоятельства, цели его создания,
степень достоверности);
осуществлять внутреннюю критику
источника (анализировать позицию
автора и участников описываемых в
источнике событий);
32
№
КИМ 2011.
использовать принципы структурнофункционального, временного и
пространственного анализа для
изучения исторических процессов и
явлений.
КИМ 2012.
2.5 использовать принципы причинноследственного, структурнофункционального, временнόго и
пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;
2.7 представлять результаты историкопознавательной деятельности в формах исторического сочинения, резюме и др.;
2.8 формулировать собственную позицию по
обсуждаемым вопросам,
используя для аргументации исторические
сведения
Общее направление совершенствования КИМ – усиление блока заданий,
проверяющих аналитические и информационно-коммуникативные
умения выпускников.
33
Демонстрационный вариант ЕГЭ
по ИСТОРИИ 2012 г.
новые типы заданий
34
Новая модель задания: В10
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за
исключением одного, относятся к событиям XIX в.
Вольные хлебопашцы, министерства, декабристы,
бироновщина, земства, винная монополия.
бироновщина
Найдите и запишите термин, относящийся к другому
историческому периоду
35
иосифляне
Рокоссовский
Бенкендорф
36
Новая модель задания: В11
Напишите пропущенное слово.
Важный в истории России процесс,
характеризуемый понятиями «Юрьев
день», «урочные лета», «бессрочный сыск
беглых крестьян», называется ____________
закрепощением
крестьян
<или> закрепощение
NB!!! Есть мнение, что задание В 11 ВСЕГДА
ориентируется на определение процесса…
Например: либерализация, модернизация, индустриализация и др.
37
классицизм
разрядки
местничество
38
Новая модель задания: В12
• Заполните пустые ячейки таблицы, используя
представленные в приведённом ниже списке
данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами,
выберите номер нужного элемента.
39
1) М.А. Егоров, М.В. Кантария
3) Я.Ф. Павлов;
5) битва за Днепр;
7) июль 1942г. – фев.1943г.;
9) май 1942 г.
2) сентябрь 1941 г. – апрель 1942 г.
4) битва на Курской дуге
6) июнь–август 1944 г.
8) И.В. Панфилов
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами.
6
7
3
5
2
8
40
2
3
6
4
9
8
41
42
1
6
5
3
4
2
Новая модель задания: С 4
NB!!! Задание С4 связано с анализом какой-либо исторической
проблемы, ситуации.
Историческим центром многих старых
западноевропейских городов является рыночная
площадь и здание ратуши. Историческим центром
старого русского города является детинец (кремль).
Объясните, чем различалось социальное устройство
и управление средневековых западноевропейских и
русских городов (приведите три объяснения).
NB!!! Требуется не только назвать….., но и объяснить….
(так как…; потому что…)
43
Содержание верного ответа
Могут быть даны следующие объяснения:
• западноевропейские города были центрами ремесла и торговли, а на Руси
города были княжескими (государственными); в кремле находился гарнизон и
глава княжеской администрации (посадник в XI–XIII вв.; наместник, воевода в
XVI–XVII вв.);
•
в западноевропейских городах горожане состояли в различных корпорациях:
цехах, гильдиях, братствах; а в средневековых русских городах не было цехов
и гильдий;
•
западноевропейские города, в отличие от большинства русских городов, c XI–XII
вв. добивались независимости от сеньоров и получали права самоуправления:
выбора городских органов власти, суда, распоряжения городским имуществом.
Могут быть даны другие объяснения
Указания по оцениванию
44
Новая модель задания: С 6
NB!!! С6 – сочинение на историческую тему, предполагающее
анализ деятельности какой-либо исторической личности.
Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического
деятеля определённой эпохи и напишите его исторический
портрет.
1) Дмитрий Донской;
2) М.М. Сперанский;
3) Н.С. Хрущёв.
Укажите время жизни исторического деятеля.
Дайте краткую характеристику основных направлений (событий,
достижений и т.п.) и результатов его деятельности.
С6 – альтернативное задание: выпускник имеет возможность выбрать одного
из трех предлагаемых деятелей различных эпох и продемонстрировать свои
знания и умения на наиболее знакомом ему историческом материале.
45
Указания по оцениванию
46
47
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
48
Шаг 1: читаем текст и задание
49
Шаг 2: подчеркиваем ключевые фразы
2. Эта фраза говорит
о политической проблеме
50
51
6. Для задания С 2 и
С3
52
Шаг 3: формулируем ответ
53
54
Чем
55
56
текст
контекст
NB!!! задания все чаще выходят за контекст
• Работа в контекстном поле источника
• Источник лишь определяет контекст эпохи, события
• Данные в источнике по данному вопросу отсутствуют
57
58
Гевуркова Е.А.
Соловьев Я.В.
История: ЕГЭ 2012:
Контрольные
тренировочные
материалы с ответами и
комментариями
(Серия «Итоговый контроль:
ЕГЭ») - М.; СПб.:
«Просвещение», 2012
Соловьев Я.В.
История: 25 новых
типовых
вариантов
экзаменационных
работ для
подготовки к ЕГЭ:
10-11 кл. – М.:
Астрель, 2012
59
Соловьев Я.В.,
Гевуркова Е.А.
Самое полное издание
типовых вариантов
заданий ЕГЭ. – М.: АСТ:
Астрель, 2012
Соловьев Я.В.,
Гевуркова Е.А.
История: 300 типовых
заданий уровней А, В,
С для подготовки к
ЕГЭ: 10-11 кл. – М.:
АСТ: Астрель;
Владимир: ВКТ, 2012
60
Гевуркова Е.А.
История: России с
древности до начала XVII в.:
Новый экспресс-репетитор
для подготовки к ЕГЭ/ Е.А.
Гевуркова. – М.: АСТ:
Астрель; Владимир: ВКТ,
2012
Соловьев Я.В.
История: России в ХХ – начале
ХХI века (1945-2010 гг.): Новый
экспресс-репетитор для
подготовки к ЕГЭ. – М.: АСТ:
Астрель; Полиграфиздат,
2012
61
Чернова М.Н.
История России. 10/11
класс. 36
Диагностических
вариантов. – М.:
Национальное
образование, 2012
62
63
Документ
Категория
Презентации по истории
Просмотров
126
Размер файла
6 014 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа