close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Образовательная программа

код для вставкиСкачать
Основная общеобразовательная
программа
дошкольного образования
МБДОУ г.Иркутска детский сад
№35
1 раздел
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Возрастные и
индивидуальные
особенности
детей,
воспитывающихся в
ДОУ
Приоритетные
направления (4
линии
развития)
-Познавательно
– речевое.
-Художественно
– эстетическое.
- Социальноличностное.
-Физкультурное.
Принципы и
подходы к
формированию
программы.
Цели и
задачи
деятельности
ДОУ по
реализации
программы
Особенности
осуществления
образовательного
процесса(национальнокультурные и т.д.)
2 раздел
ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ДОУ
Режим дня.
•Предметно
-раз-щая
образоват
ельная
среда
•Интеграц
ия
образоват
ельного
процесса.
•Формы
работы.
Основные виды
организации
образовательной
деятельности
Самостоятельна
я деятельность
Культурнодосуговая
деятельность
•Физическое развитие.
•Социально-личностное развитие.
•Познавательное развитие.
•Художественно – эстетическое развитие.
Проектирование
воспитательнообразовательного
процесса .
Тематическое
планирование:
программный
материал,
региональный
культурный
компонент
Взаимодей
ствие с
семьями
детей
Содержание психолого - педагогической работы по
освоению детьми образовательных областей( на
примере II младшей группы)
направления
Образовательные
области
Цели.
Задачи.
Физическое
развитие
направление
Здоровье .
Охрана здоровья детей и
формирование основ
культуры здоровья.
Сохранение и укрепление
физического и психического
здоровья детей, воспитание
культурно-гигиенических
навыков, формирование
начальных представлений о
здоровом образе жизни.
Формировать у детей
интерес и ценностные
отношения к занятиям
физической культурой.
•Развитие физических качеств
(скоростных, силовых, гибкости,
выносливости и координации)
• Накопление и обогащение
двигательного опыта детей
(овладение основными
движениями)
• Формирование у детей
потребности в двигательной
активности и физическом
совершенствовании.
Физическая
культура.
Социальноличностное
направление
Социализация. Освоение
первоначальных
представлений
социального
характера и
включение детей в
систему социальных
отношений.
Труд.
Формировать
положительное
отношение к труду.
Безопасность.
Формировать
основы безопасности
собственной
жизнедеятельности
и формирования
предпосылок
экологического
сознания
(безопасности
окружающего мира)
через следующие
задачи.
•Развитие игровой деятельности.
• Приобщение к элементарным
общепринятым нормам и правилам,
взаимоотношениям со сверстниками и
взрослыми.
• Формирование гендерной ,семейной ,
гражданской принадлежности,
патриотических чувств, чувства
принадлежности к мировому сообществу.
•Воспитывать ценностное отношение к
собственному труду, к труду других людей и
его результатам.
•Формировать первичные представления о
труде взрослых, его роли в обществе и жизни
каждого человека.
•Формирование представлений об опасных
для человека и окружающего мира, природы,
ситуациях и способах поведения в них.
• Приобщение к правилам безопасного
поведения.
• Передача детям знаний о правилах
безопасности дорожного движения в качестве
пешехода и пассажира транспортного
средства.
•Формирование оcторожного и
осмотрительного отношения к опасным для
человека и окружающего мира природы
ситуациям.
Познавательно
– речевое
Направление.
Познание.
Развитие у детей
познавательных
интересов .
Коммуникация.
Учить владеть
конструктивными
способами и средствами
взаимодействия с
окружающими людьми.
Чтение
художественной
литературы.
Формировать интерес и
потребности в чтении,
восприятии книг.
•Развитие сенсорики.
• Развитие познавательноисследовательской и продуктивной
деятельности .
• Формирование элементарных
математических представлений.
• Формирование целостной картины
мира, расширение кругозора детей.
• Развивать умение свободно общаться
со взрослыми и детьми.
• Развивать компоненты устной речи
детей (лексика, грамматика,
произносительная сторона речи,
связная речь - диалог-монолог) в
различных формах и видах детской
деятельности.
• Практическое овладение детьми
нормами речи.
• Формировать целостную картину
мира, в том числе первичных
ценностных представлений.
• Развитие литературной речи.
• Приобщение к словесному искусству,
в том числе, развитие художественного
восприятия и эстетического вкуса.
• Формирование интереса и
потребности в чтении.
Художественно
– эстетическое
направление.
Художественное
творчество.
Формировать интерес к
эстетической стороне
окружающей
действительности,
удовлетворение
потребности детей в
самовыражении.
Музыка.
Формирование
музыкальности детей
через эмоциональное
восприятие музыки.
• Развитие продуктивной
деятельности детей ( рисование,
лепка, аппликация,
художественный труд).
•Развитие детского творчества.
•Приобщение к
изобразительному искусству.
• Развитие музыкальнохудожественной деятельности,
приобщение к музыкальному
искусству.
3 раздел.
Планируемые результаты освоения детьми основной
общеобразовательной программы дошкольного
образования.
ВКЛЮЧАЕТ:
- ИТОГОВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ИЛИ СОВОКУПНОСТЬ
ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ «НА ВЫХОДЕ» ИЗ
СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ РЕБЁНКА 7-МИ ЛЕТ)
- ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ОТРАЖАЮЩИЕ
ВОЗРАСТНУЮ ДИНАМИКУ ФОРМИРОВАНИЯ
ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ РЕБЁНКА.
(СМОТРИ ПРОГРАММУ РАЗДЕЛ «ПЛАНИРУЕМЫЕ
ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ»)
Раздел 4
Система мониторинга достижения детьми
планируемых результатов освоения программы
МОНИТОРИНГ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ ПРОВОДИТСЯ 2 РАЗА В ГОД (ОКТЯБРЬ –
НОЯБРЬ И МАРТ – АПРЕЛЬ). В ПРОВЕДЕНИИ МОНИТОРИНГА УЧАСТВУЮТ ПЕДАГОГИ,
ПСИХОЛОГ, МЕДИЦИНСКИЕ РАБОТНИКИ.
ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА: ОПРЕДЕЛИТЬ СТЕПЕНЬ ОСВОЕНИЯ РЕБЁНКОМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ И ВЛИЯНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА
РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА.
МОНИТОРИНГ ПРОВОДИТСЯ ПЕДАГОГАМИ, ВЕДУЩИМИ ЗАНЯТИЯ С
ДОШКОЛЬНИКАМИ. ОН ОСНОВЫВАЕТСЯ НА АНАЛИЗЕ ДОСТИЖЕНИЯ ДЕТЬМИ
ПРОМЕЖУТОЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ. (СМ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ)
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА АКТИВНОСТЬЮ РЕБЁНКА В РАЗЛИЧНЫЕ ПЕРИОДЫ
ПРЕБЫВАНИЯ ЕГО В ДОУ.
- АНАЛИЗ ПРОДУКТОВ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЫ, ОРГАНИЗУЕМЫЕ ПРОБЫ, ОРГАНИЗУЕМЫЕ
ПЕДАГОГОМ. ДАННЫЕ ЗАНОСЯТСЯ В КАРТУ РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА В
РАМКАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
Мониторинг образовательного процесса.
Группа детского сада
Дата проведения мониторинга
Имя,
фамилия
ребёнка
Оценка уровня развития: 1 б – большинство компонентов недостаточно развиты.
2 б – отдельные компоненты не развиты.
3 б - соответствует возрасту
4 б - высокий
Итоговые результаты
Музыка
Художественное
творчество
Чтение худ. лит-ры
Коммуникация
Познание
Безопасность
Труд
Социализация
Физическая культура
Здоровье
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям
Оценка уровня развития: 1 б – большинство компонентов недостаточно развиты.
2 б – отдельные компоненты не развиты.
3 б – соответствует возрасту
4 б - высокий
Итоговый результат
Овладение предпосылками учебной
деятельности
Представление о себе, семье,
обществе, государстве, мире и
природе.
Способность решать
интеллектуальные и личностные
задачи.
Способность управлять своим
поведением и планировать свои
действия
Овладения средствами общения и
способами взаимодействия со
взрослыми.
Имя,
фамилия
ребёнка.
Эмоциональность, отзывчивость
Любознательность, активность
Физическое развитие
Мониторинг детского развития.
Группа детского сада.
Дата проведения мониторинга.
Уровень развития интегративных качеств.
Работа с родителями.
Формы работы
Знакомство с семьёй.
Встречи, знакомства, посещение семей, анкетирование семей.
Информирование
родителей о ходе
образовательного
процесса.
Дни открытых дверей, индивидуальные и групповые
консультации, родительские собрания, оформление
информационных стендов, организация выставок детского
творчества, приглашение родителей на детские концерты и
праздники, создание памяток.
Образование родителей.
Организация школы для родителей (лекции, семинары,
семинары-практикумы), проведение мастер-классов, тренингов,
создание библиотеки, медиотеки.
Совместная
деятельность.
Привлечение родителей к организации вечеров музыки и
поэзии, конкурсов, семейных праздников, прогулок, экскурсий,
семейного театра, к участию в детской, исследовательской и
проектной деятельности.
(содержание направлений работы с семьёй по
образовательным областям см. В Программе)
Неделя Здоровья и Месячник ПДД
Фестиваль праздников
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
16
Размер файла
1 772 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа