close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Федеральный государственный образовательный стандарт

код для вставкиСкачать
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования и его реализация в УМК
«Концепция УМК «Школа России» и ее реализация в
завершенной предметной линии учебников
«Окружающий мир»
Научный руководитель УМК «Школа России»
Андрей Анатольевич Плешаков
учебнометодический
комплект
Автор
учебников,
рабочих
тетрадей, и
многих других пособий по курсу «Окружающий
мир».
В 90-х годах младшие школьники учились по
его
«Природоведению»,
«Мир вокруг
всех
учатся
предметной
линия
по
учебникам
нас», а сегодня около половины
учеников
страны
позже
начальных
по
линии
учебников
классов
учебникам
нашей
завершенной
«Окружающий мир».
входит
в
состав
Эта
самого
известного и востребованного для начального
общего
образования
УМК
«Школа
России»,
научным руководителем которого многие годы
является
А. А. Плешаков,
кандидат
педагогических наук, лауреат Премии Президента
РФ в области образования .
учебнометодический
комплект
Главная концептуальная идея УМК
«Школа России»
Российская школа должна стать школой
духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества.
Ведущая целевая установка УМК:
Обеспечение
современного
образования
младшего школьника в контексте требований
ФГОС.
УМК способствует решению следующих
образовательных задач:
Реализация идеологической
основы ФГОС –
концепции духовно-нравственного
развития и
воспитания личности гражданина России.
•
Реализация методологической и методической
основы ФГОС – организации учебной деятельности
учащихся на основе системно-деятельностного
подхода.
•
Достижение
личностных,
метапредметных
и
предметных результатов освоения основной
образовательной
программы
посредством
формирования универсальных учебных действий,
как основы умения учиться.
учебнометодический
комплект
•
учебнометодический
комплект
Основополагающие принципы
УМК «Школа России»
•
Принцип воспитания гражданина России
• Принцип ценностных ориентиров
• Принцип обучения в деятельности
• Принцип работы на результат
• Принцип синтеза традиций и инноваций
в образовании
учебнометодический
комплект
УМК «Школа России» предусматривает
формирование всех видов универсальных
учебных действий:
•личностных
• регулятивных
• познавательных
• коммуникативных.
На это нацелены все учебные
предметы с учетом специфики их
содержания и способов освоения.
учебнометодический
комплект
Методическое обеспечение учебников
предусматривает:
• ориентирование всего учебного материала, его
структуры и способов представления на
максимальное включение младших школьников
в учебную деятельность;
• преобладание проблемно-поискового метода
обучения, заданий и вопросов, инициирующих
детское действие с целью овладения универсальными учебными действиями (УУД);
• проектные, творческие задания, практические
работы, учебные диалоги;
учебнометодический
комплект
• практическую направленность содержания учебного материала с опорой на социальные опыт
ученика, связь с реальной действительностью;
• возможности для моделирования изучаемых
объектов и явлений окружающего мира;
• возможности
для
дифференцированного
и
личностно-ориентированного образования школьников;
• возможности
для работы
с
современной
информационно-образовательной средой: использование электронных образовательных ресурсов,
интернет-ресурсов, мультимедийных приложений.
учебнометодический
комплект
Учебники завершенной предметной линии
«Окружающий мир» авт. А.А. Плешаков. Состав УМК
• Учебник
• Рабочая тетрадь
• Тесты
• Поурочные разработки
• Рабочие программы. 1-4 кл.
• Комплект демонстрационных таблиц
• От земли до неба. Атласопределитель
• Зеленые страницы. Книга
для учащихся начальных
классов
• Великан на поляне, или
Первые уроки экологической этики
• Электронное
сопровождение к учебнику
учебнометодический
комплект
Изучение курса «Окружающий мир» в
начальной школе направлено на достижение
следующих целей:
• формирование
целостной картины мира и
осознание места в нем человека на основе
единства
рационально-научного
познания
и
эмоционально-ценностного осмысления ребёнком
личного опыта общения с людьми и природой;
• духовно-нравственное развитие и воспитание
личности
гражданина
России
в
условиях
культурного и конфессионального многообразия
российского общества.
учебнометодический
комплект
Основными задачами реализации содержания
курса являются:
•формирование уважительного отношения к семье,
населённому пункту, региону, в котором проживают дети,
к России, её природе и культуре, истории и современной
жизни;
•осознание
ребёнком
ценности,
целостности
многообразия окружающего мира, своего места в нём;
и
•формирование модели безопасного поведения в
условиях повседневной жизни и в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях;
•формирование психологической культуры и компетенции
для
обеспечения
эффективного
и
безопасного
взаимодействия в социуме.
Личностные результаты
учебнометодический
комплект
Чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории и
гордости за них
1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории и
гордости за них
2 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории и
гордости за них
3 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории и
гордости за них
4 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы,
народов, культур и религий
1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы,
народов, культур и религий
1 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы,
народов, культур и религий
2 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы,
народов, культур и религий
2 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Целостный взгляд на мир в единстве и многообразии природы,
народов, культур и религий
4 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре
других народов
1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре
других народов
2 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре
других народов
4 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Начальные навыки адаптации в динамично развивающемся
мире
1 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Начальные навыки адаптации в динамично развивающемся
мире
1 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Начальные навыки адаптации в динамично развивающемся
мире
2 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Развитие мотивов учебной деятельности
и формирование смысла учения
1 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Развитие мотивов учебной деятельности
и формирование смысла учения
1 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Развитие мотивов учебной деятельности
и формирование смысла учения
1 класс,2 часть
учебнометодический
комплект
Развитие мотивов учебной деятельности
и формирование смысла учения
3 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Развитие мотивов учебной деятельности
и формирование смысла учения
3 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Развитие мотивов учебной деятельности
и формирование смысла учения
4 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки
на основе представлений о нравственных нормах
1 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки
на основе представлений о нравственных нормах
2 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки
на основе представлений о нравственных нормах
2 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Самостоятельность и личная ответственность за свои
поступки на основе представлений о социальной
справедливости и свободе
4 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Эстетические потребности, ценности и чувства
2 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Эстетические потребности, ценности и чувства
4 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Эстетические потребности, ценности и чувства
4 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Этические чувства, доброжелательность и эмоциональнонравственная отзывчивость, сопереживание чувствам
других людей
1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Этические чувства, доброжелательность и эмоциональнонравственная отзывчивость, сопереживание чувствам
других людей
1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Этические чувства, доброжелательность и эмоциональнонравственная отзывчивость, сопереживание чувствам
других людей
2 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Этические чувства, доброжелательность и эмоциональнонравственная отзывчивость, сопереживание чувствам
других людей
3 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Навыки сотрудничества со взрослыми
в различных ситуациях
Рабочая тетрадь, 1 класс
учебнометодический
комплект
Навыки сотрудничества со сверстниками
в различных ситуациях
2 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Навыки сотрудничества со сверстниками
в различных ситуациях
2 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Навыки сотрудничества со сверстниками
в различных ситуациях
3 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Установка на безопасный, здоровый образ жизни
1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Установка на безопасный, здоровый образ жизни
1 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Установка на безопасный, здоровый образ жизни
3 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Установка на безопасный, здоровый образ жизни
3 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Установка на безопасный, здоровый образ жизни
3 класс, 2 часть
Метапредметные результаты
учебнометодический
комплект
Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности (регулятивные УУД)
1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности (регулятивные УУД)
1 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности (регулятивные УУД)
1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности (регулятивные УУД)
2 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Освоение способов решения проблем творческого и
поискового характера (познавательные УУД)
1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Освоение способов решения проблем творческого и
поискового характера (познавательные УУД)
3 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Освоение способов решения проблем творческого
и поискового характера (познавательные УУД)
3 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Умение планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с задачами (регулятивные УУД)
1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Умение планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с задачами (регулятивные УУД)
Рабочая тетрадь, 1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Умение планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с задачами (регулятивные УУД)
2 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Умение планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с задачами (регулятивные УУД)
3 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Умение понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности
2 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Освоение начальных форм познавательной и личностной
рефлексии (познавательные УУД)
1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Освоение начальных форм личностной рефлексии
(личностные УУД)
2 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Освоение начальных форм личностной рефлексии
(личностные УУД)
2 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Освоение начальных форм личностной рефлексии
(личностные УУД)
2 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Способность использовать знаково-символические средства
представления информации (познавательные УУД)
1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Способность использовать знаково-символические средства
представления информации (познавательные УУД)
3 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Способность использовать знаково-символические средства
представления информации (познавательные УУД)
3 класс, 2 часть
учебнометодический
комплект
Способность использовать знаково-символические средства
представления информации (познавательные УУД)
1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Активное использование речевых средств и ИКТ для решения
познавательных и коммуникативных задач (коммуникативные УУД)
1 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Активное использование речевых средств и ИКТ для решения
познавательных и коммуникативных задач (коммуникативные УУД)
2 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Активное использование речевых средств и ИКТ для решения
познавательных и коммуникативных задач (коммуникативные УУД)
3 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Активное использование речевых средств и ИКТ для решения
познавательных и коммуникативных задач (коммуникативные УУД)
4 класс, 1 часть
Овладение логическими действиями (познавательные УУД)
учебнометодический
комплект
Сравнение
1 класс, 1 часть
Овладение логическими действиями (познавательные УУД)
учебнометодический
комплект
Анализ
2 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Овладение логическими действиями (познавательные УУД)
Синтез
3 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Овладение логическими действиями (познавательные УУД)
Классификация
2 класс, 1 часть
учебнометодический
комплект
Овладение логическими действиями (познавательные УУД)
Определение причинно-следственных связей
1 класс, 2 часть
Содержание учебников строится на
учебнометодический
комплект
основе системы ведущих идей:
• многообразие
мира
• целостность мира
• уважение к миру,
которые являются стержнями интеграции
обществоведческих и естественнонаучных
знаний, формируемых в учебном курсе.
учебнометодический
комплект
Приоритетные виды деятельности:
• распознавание природных объектов
с
помощью
специально
разработанного для начальной школы
атласа определителя;
• моделирование
экологических
связей с помощью графических и
динамических схем (моделей);
• эколого-этическая
деятельность,
включающая анализ собственного
отношения к миру природы и
поведения в нем, оценку поступков
других людей, выработку норм и
правил.
Рабочая программа «Окружающий мир»
Структура рабочей программы
учебнометодический
комплект
Пояснительная записка
Общая характеристика курса
Ценностные ориентиры содержания курса
Место курса в учебном плане
Результаты изучения курса
Содержание курса (270 ч)
Человек и природа
Человек и общество
Правила безопасной жизни
Тематическое планирование
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Материально-техническое
обеспечение образовательного
процесса
учебнометодический
комплект
Тематическое планирование
учебнометодический
комплект
Материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
Контакты
учебнометодический
комплект
127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41
E-mail: school-russia@prosv.ru
http://www.school-russia.ru
Научный руководитель УМК «Школа России»
А.А.Плешаков
Координатор проекта «Школа России»
Зоя Дмитриевна Назарова
8 (495) 789 30 40, доб. 3307 znazarova@prosv.ru
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
12
Размер файла
6 566 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа