close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

презентацию - Официальный сайт муниципального

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение № 128 – детский сад общеразвивающего вида
Муниципальный
социально-педагогический
проект
«Мир детства»
Задачи проекта
«Мир детства»
1. Выявление и решение детских проблем на разных возрастных
этапах дошкольного возраста.
2. Создание условий:
-для перевода детских проблем из тупиков саморазвития в
механизмы саморазвития на разных возрастных этапах.
-для социально-личностной подготовки детей к будущей успешной
жизни в обществе.
3. Формирование у дошкольников:
-культуры саморазвития, умения перевода собственных проблем из
тупиков саморазвития в механизмы саморазвития.
- опыта успешности ребёнка.
- модели социально-приемлемого поведения.
4.Развитие «родительских» компетенций, организация
персонифицированного взаимодействия с семьями
воспитанников
Задачи на 2011-2012
•
•
•
•
•
1. Создание оптимальных условий, обеспечивающих охрану и
укрепление физического и психического здоровья
воспитанников. Приобщение к ценностям здорового образа
жизни.
2. Создание условий для развития творческого мировоззрения
ребенка, а так же его позитивного восприятия окружающего
мира;
3. Организация предметно-развивающего, образовательного
пространства для максимального раскрытия интеллектуальнотворческого потенциала каждого ребенка.
4.
Организация тесного взаимодействия семьи и ДОУ в
компетентностном становлении личности ребенка.
5. Мониторинговое обеспечение эффективности реализации
проекта.
2. Материальнотехническое
обеспечение
3. Научнометодическое
обеспечение
1. Нормативноправовое
обеспечение
Реализация
проекта
«Мир детства»
4. Кадровое
обеспечение
6. Мониторинговое
обеспечение
5. Информационное
обеспечение
Нормативно-правовое
обеспечение
•
•
•
•
Издан приказ по МДОУ от 14.09.2011 № 188-а
Разработан план реализации проекта
Разработано положение о творческой группе
Составлен пакет документов, регламентирующих
деятельность всех субъектов в/о процесса по
реализации проекта «Мир детства»
Материально-техническое
обеспечение
• Пополнена предметно-развивающая среда
группы – приобретены мягкая мебель,
детские игровые уголки, оборудование для
сюжетно-ролевых игр, дидактических игр,
наглядного материала.
Научно-методическое
сопровождение
Работа с
педагогическими
кадрами
Работа с детьми
Работа с
родителями
•
•
•
•
Работа с педагогическими
кадрами
Создание программно-методического
обеспечения (печатный, аудио, видео
материал по проблеме).
Консультации («Построение
развивающей среды в группе»,
«Воспитание дружеских отношений в
игре», «Формирование у родителей
гендерной компетентности»,
«оформление предметноразвивающей среды с учетом
гендерных особенностей детей»).
Семинар «Гендерный подход в
воспитании и обучении
дошкольников», «Формирование
гендерной устойчивости у детей 3-4
лет».
Памятки для педагогов при общении
с мальчиками и девочками.
• Пополнение педагогического
инструментария (конспекты,
тематическое планирование)
по реализации проекта.
• Анкетирование.
Работа с детьми
• Проведение:
- тематических бесед
«Беседа о дружбе»,
«Такие разные
профессии», «Как я
помогаю дома», «Кто
я в семье».
- игр «Обуйся
правильно», «Цветок
дружбы», «Вежливые
слова».
- тематических
мероприятий
«Волшебное
путешествие»,
«Путешествие по
групповой», «В
туалетной комнате».
•
•
•
•
•
Организация сюжетноролевых игр «Моя семья»,
«Салон красоты»,
«Больница» и др.
Разучивание потешек
для мальчиков и девочек.
Проведение
тематических
развлечений для
мальчиков «Сильные,
ловкие, смелые», девочек
«Маленькая принцесса»
Образовательная
деятельность в
режимных моментах.
•
•
•
•
•
Работа с родителями
Анкетирование «О способах
воспитания»
Групповые и индивидуальные
консультации «Гендерное
воспитание», «Влияние
родительских установок на
развитие детей», «Учим
ребенка общаться», «Роль отца
в воспитании ребенка»
Круглый стол «Воспитываем
добротой».
Беседы «Воспитание девочек и
мальчиков в современной
семье»
Памятки « Как помочь ребёнку
гармонично вписаться в
коллектив детского сада?» ,
«Мой дом»
Кадровое обеспечение
•
•
•
•
Педагогические работники
повышают квалификацию
в межкурсовой период:
-курсы
- работы по
самообразованию
- аттестация
Мониторинговое обеспечение
1. «Контакт»:
- 73 % детей легко и
быстро устанавливают
контакт, проявляют в нем
заинтересованность;
- 9 %- контакт
избирательный;
- 18 % - контакт
формальный (внешний).
3. «Общение со
сверстниками»:
- 9 % - не проявляют
интереса к коллективным
играм, играет одни:
- 14 % - в игре всегда
стремятся получить
значимую роль, если не
получают, отказывается
играть;
- 4 % - у него нет друзей ни
в детском саду, ни во дворе
2. «Общение со взрослыми»:
- 32 % - любят, чтобы к
нему проявляли симпатию,
но не просят о ней;
- 50 % - стремятся
заслужить ласку, похвалу,
одобрение;
- 4 % - отказываются
выполнять указания и
требования взрослых.
4. «Эмоционально-волевая
сфера»:
- 68 % - активные и бодрые;
- 45 % - эмоциональный фон
устойчивый положительный;
- 68 % - умеют рассказать о
своем настроении;
- 4 % - плаксивые, капризные;
- 91 % - поведение
адекватное;
- 54 % - умеют сопереживать.
5. «Деятельность»:
- 82 % - работают с
удовольствием, с интересом;
- 9 % - работают из подчинения;
- 18 % - формальное отношение
к деятельности;
- 73 % - высокая
познавательная активность;
- 9 % - низкая познавательная
активность;
- 23 % - проявляют
избирательный интерес (к
одному виду деятельности);
- 100 % - в игре игрушки и
предметы использует адекватно,
в соответствии с его
назначением.
7. «Внимание»:
- 68 % - внимание достаточно
устойчивое, длительность
сосредоточения и переключение
внимания удовлетворительные;
- 23 % - плохо
сосредотачиваются, с трудом
удерживают внимание на
объекте (низкая концентрация,
неустойчивое внимание);
- 9 % - внимание недостаточно
устойчивое, поверхностное;
- 9 % - быстро истощаются,
требуют переключения на другой
вид деятельности.
6. «Реакция на оценку»:
- 77 %- адекватная реакция на
одобрение (радуется, ждет
одобрения);
- 82 % - адекватная реакция на
замечания (исправляет, обижается);
- 9 % - неадекватная реакция на
замечания (делает назло) / нет
реакции;
- 4 % - на замечание нет реакции;
- 41 % - неудачу оценивают
(замечает неправильность,
исправляет ошибки);
- 18 % - негативная эмоциональная
реакция на удачу или собственную
ошибку).
Планируемые результаты по
итогам 2011-2012 уч. года
•
•
•
•
•
•
Воспитание гармонично развитого ребенка с высоким уровнем
интеллекта и сформированными личностными качествами в
соответствии с его возрастом.
Воспитание здорового, социально адаптированного ребенка.
Приобщение детей к общечеловеческим ценностям
Совершенствование профессионального мастерства педагогов с
внедрением наиболее активных форм и методов работы.
Взаимодействие с семьей для обеспечения полного развития
ребенка и запросов родителей, расширение знаний родителей по
вопросам социализации и воспитания ребенка.
Пополнение и дальнейшее укрепление материально-технической
базы ДОУ.
Перспективы развития
1. Издание приказов,
локальных актов
регламентирующих
реализацию проекта
2. Укрепление
материальнотехнической базы
(оформление медиазоны и др.)
3. Обогащение предметноразвивающей среды
(оформление зоны
уединения, пополнение
дидактических игр и т.п.)
4. Повышение
квалификации
педагогов в рамках
проекта
5. Внедрение новых
форм взаимодействия
с родителями
Спасибо за внимание!
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
2
Размер файла
3 813 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа