close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
23.09.2014
1
23.09.2014
2
Философия науки
Лектор – Квеско
Раиса Брониславовна,
доктор философских наук, доцент кафедры философии
kvesko@tpu.ru
23.09.2014
3
Лекция 1
ФИЛОСОФИЯ
НАУКИ
23.09.2014
4
НАУКА
Ни одна сфера духовной
культуры не оказала столь
существенного и
динамичного влияния на
общество и на природу,
как наука
23.09.2014
5
НАУКА
Однако,
и в нашем мировоззрении,
и в мире окружающих нас вещей
мы имеем дело с последствиями
её развития
23.09.2014
6
НАУКА
Мы часто не замечаем
результаты науки или
не видим в них
особые достижения
23.09.2014
7
Ни с чем не сравнимы
темпы развития науки,
её собственного роста и
преобразования науки
23.09.2014
8
НАУКА
• КТО ЧИТАЕТ РАБОТЫ УЧЁНЫХ
ПРОШЛЫХ ВЕКОВ?
23.09.2014
9
Александр фон Гу́мбольдт
Friedrich Wilhelm
Heinrich Alexander
Freiherr von
Humboldt
(1769—1859)
Немецкий естествоиспытатель,
путешественник,
географ, исследователь,
иностранный почетный член
Петербургской АН (1818).
23.09.2014
10
Вильгельм фон Гу́мбольдт
Friedrich Wilhelm
Christian Karl
Ferdinand Freiherr
von Humboldt
(1767 – 1835)
Немецкий филолог,
философ, языковед,
государственный
деятель, дипломат
23.09.2014
11
Сэр Исаак Ньютон
• Sir Isaac Newton
• (1642 – 1727)
• Великий английский
физик, математик,
астроном
23.09.2014
12
Сэр Исаак Ньютон
• 1705 – королева Анна
возводит Ньютона в
рыцарское достоинство.
• Отныне он сэр Исаак
Ньютон.
• Впервые в английской
истории звание рыцаря
присвоено за научные
заслуги.
23.09.2014
13
Майкл Фа́радей
Michael Faraday
(1791 — 1867)
Английский физик, химик
и физико-химик,
основоположник учения
об электромагнитном
поле, член Лондонского
королевского общества
(1824).
23.09.2014
14
Джеймс Клерк (Кларк)
Максвелл
James Clerk Maxwell
(1831 — 1879)
Британский физик
Свою первую научную работу
Максвелл выполнил ещё в
школе, придумав простой
способ вычерчивания
овальных фигур. Эта работа
была доложена на заседании
Королевского общества и
даже опубликована в его
«Трудах».
23.09.2014
15
Альбе́рт Эйнште́йн
Albert Einstein
(1879 — 1955)
Физик-теоретик, лауреат
Нобелевской премии
(1921). Германия (18791893, 1914-1933),
Швейцария (1893-1914),
США (1933-1955).
23.09.2014
16
Альбе́рт Эйнште́йн
Почётный доктор около 20 ведущих
университетов мира,
член многих Академий наук,
в том числе иностранный почётный член
АН СССР (1926).
23.09.2014
17
Нильс Хенрик Давид Бор
Niels Henrik David Bohr
(1885 – 1962)
Датский физик,
Один из создателей
современной физики
23.09.2014
18
Вернер Карл Гейзенберг
Werner Karl Heisenberg
(1901 – 1976)
немецкий физик, создатель
«матричной квантовой
механики Гейзенберга»,
лауреат Нобелевской
премии по физике (1932)
23.09.2014
19
Вернер Карл Гейзенберг
• не был сторонником нацистского
режима,
• но возглавил германский проект по
атомным исследованиям.
• Американские физики опасались, что он
может создать для Германии бомбу, над
которой они работали в США.
23.09.2014
20
Вернер Карл Гейзенберг
• После окончания войны Гейзенберг в
числе других немецких физиков был взят
в плен и интернирован в
Великобританию.
• В Германию он вернулся в 1946 г. и
занял пост профессора физики
Гёттингенского университета и
директора Института Макса Планка
23.09.2014
21
Вернер Карл Гейзенберг
• был удостоен почетных степеней
университетов Брюсселя, Будапешта,
Копенгагена, Загреба и Технического
университета в Карлсруэ
23.09.2014
22
Вернер Карл Гейзенберг
состоял членом академий наук Норвегии,
Геттингена, Испании, Германии и
Румынии, а также Лондонского
королевского общества, Американского
философского общества, Нью-Йоркской
академии наук, Королевской ирландской
академии и Японской академии
23.09.2014
23
Вернер Карл Гейзенберг
• У него было четыре дочери и три сына
23.09.2014
24
Миха́йло (Михаи́л)
Васи́льевич Ломоно́сов
• (1711 – 1765)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Естествоиспытатель
Энциклопедист
Химик и физик
Астроном и географ
Геолог и поэт
Приборостроитель
Металлург
Историк и художник
Заложил основы русского
литературного языка
23.09.2014
25
Влади́мир Афана́сьевич
О́бручев
• (1863 - 1956)
• русский геолог, палеонтолог,
географ, писатель-фантаст
(Земля Санникова»,
«Плутония»), надворный
советник, академик АН
СССР, Герой
Социалистического труда
(1945), лауреат Сталинской
премии
23.09.2014
26
Михаи́л Анто́нович У́сов
• (1883 — 1939)
• Геолог,
• академик АН СССР
(1939, первый из
уроженцев Сибири).
23.09.2014
27
Александр Леонидович
Чижевский
• (1897-1964)
• Биофизик,
гелиобиолог,
электрогемодинамик,
поэт, художник,
философ.
• Лауреат
Сталинской премии
23.09.2014
28
Александр Леонидович
Чижевский
Великое без Солнца не цветет:
Происходя от солнечных истоков,
Живой огонь снопом из груди бьет
Мыслителей, художников, пророков.
23.09.2014
29
Александр Евгеньевич
Ферсман
• (1883-1945)
Минералог, геолог,
геохимик
23.09.2014
30
Владимир Иванович
Вернадский
• (1863-1945)
Биолог, химик,
геолог, мыслитель
23.09.2014
31
Наука
Наука вся устремлена в
БУДУЩЕЕ
23.09.2014
32
Наука
• Каждый, даже великий, учёный обречён
на то, что полученные им результаты со
временем будут переформулированы,
выражены в ином языке, а его идеи
будут преобразованы.
23.09.2014
33
Наука
• Науке чужд индивидуализм, она
призывает каждого к жертвам ради
общего дела,
• но она хранит в социальной памяти
имена великих и малых творцов,
внёсших вклад в её развитие.
23.09.2014
34
Наука
• Научные идеи после их публикации
начинают жить самостоятельной
жизнью.
• Они не подвластны воле и желаниям
своих творцов.
23.09.2014
35
Наука
• Иногда учёный до конца своих дней не
может принять того, во что превратились
его собственные идеи.
• Они ему уже не принадлежат.
• Он не способен угнаться за их развитием
и контролировать их применение.
23.09.2014
36
Наука
• нередко оказывается объектом
ожесточённой критики.
• Её обвиняют во всех смертных грехах,
включая и ужасы Чернобыля, и
экологический кризис в целом.
23.09.2014
37
Наука
• Критика подобного рода – это только
косвенное признание огромной роли и
мощи науки.
• Но нелепо обвинять науку в том, что
общество далеко не всегда способно
использовать её результаты себе во
благо. Спички создавались вовсе не для
того, чтобы дети играли с огнём.
23.09.2014
38
НАУКА • оказалась под перекрёстным вниманием
сразу нескольких дисциплин: истории,
социологии, экономики, психологии,
науковедения.
• Философия и методология науки
занимают в этом ряду особое место.
23.09.2014
39
Наука это система знаний
23.09.2014
40
НАУКА как СИСТЕМА
ЗНАНИЙ
• многоаспектна и многогранна,
• представляет собой производство
знаний,
• не существует без знания,
• является производством знаний.
23.09.2014
41
НАУКА это определённая человеческая
деятельность, обособленная в
процессе разделения труда и
направленная на получение
знаний
23.09.2014
42
Наука как деятельность
• Наука это далеко не только
деятельность.
• Деятельность всегда
персонифицирована.
• Можно говорить о деятельности
конкретного человека или группы
людей.
23.09.2014
43
Наука как деятельность
• надындивидуальна,
• надличностна.
23.09.2014
44
Наука как деятельность
• Это не просто деятельность Галилея,
Максвелла или Дарвина.
• Труды этих учёных оказали влияние на
науку,
• но каждый из них работал в рамках
науки своего времени и подчинялся её
требованиям и законам.
23.09.2014
45
Наука как деятельность
• это деятельность, которая возможна
только благодаря традиции или, точнее,
множеству традиций, в рамках которых
эта деятельность осуществляется.
• Она сама может быть рассмотрена как
особый тип традиций, передаваемых в
человеческой культуре.
23.09.2014
46
Наука как деятельность
• Деятельность и традиции – это
два разных, хотя и неразрывно
связанных аспекта науки,
требующие, вообще говоря,
разных подходов и методов
исследования.
23.09.2014
47
Наука как деятельность
• осуществляется в традициях,
• не существует без них,
• а традиции, в свою очередь, не
существуют вне деятельности.
23.09.2014
48
Наука как деятельность
• Изучая традиции, мы описываем
некоторый естественный
процесс.
• Акты деятельности же всегда
целенаправлены.
23.09.2014
49
Наука как деятельность
• Акты деятельности
предполагают выбор ценностей
и целей субъектом деятельности,
• нельзя понять деятельность, не
фиксируя цель.
23.09.2014
50
Наука как деятельность
Философия науки, будучи
дисциплиной гуманитарной,
сталкивается с кардинальной для
гуманитарного знания дилеммой дилеммой объяснения и понимания.
23.09.2014
51
Наука как деятельность
• Изучив традиции, мы поэтому ещё не
поймём деятельность.
• Нам для этого нужно вникнуть в её цели
и мотивы,
• увидеть мир глазами экспериментатора.
23.09.2014
52
Наука как деятельность
Соотношение понимающего и
объясняющего подхода –
это очень сложная проблема не только
философии науки,
но и гуманитарного познания вообще.
23.09.2014
53
Наука как дятельность
• Анализ науки как традиции и как
деятельности – это два способа анализа,
дополняющие друг друга.
• Каждый из них выделяет особый аспект
сложного целого, которым является
наука.
• Их сочетание позволяет выработать
более полное представление о науке.
23.09.2014
54
Наука как деятельность
• Наука как деятельность направлена на
производство нового знания.
• Важно принять во внимание
историческую изменчивость научной
деятельности и научной традиции.
23.09.2014
55
Наука как деятельность
• Философия науки,
• анализируя закономерности развития
научного знания,
• обязана учитывать историзм науки.
23.09.2014
56
Наука как деятельность
В процессе развития науки
• происходит накопление нового
знания
• и перестройка ранее сложившихся
представлений о мире.
23.09.2014
57
Наука как деятельность
В этом процессе
изменяются все компоненты научной
деятельности: изучаемые ею объекты,
средства и методы исследования,
особенности научных коммуникаций,
формы разделения и кооперации
научного труда и т. п.
23.09.2014
58
Наука как деятельность
Иная эпоха –
иные идеалы научности
23.09.2014
59
Наука как деятельность
Ссылки на наблюдателя и средства
наблюдения в эпоху Ньютона и
Максвелла воспринимались как отказ
от идеала объективности.
23.09.2014
60
Наука как деятельность
Бор и Гейзенберг , напротив,
доказывали, что именно такой способ
теоретического описания микромира
гарантирует объективность знания о
новой реальности.
23.09.2014
61
Наука как деятельность
В наше время изменился характер
научной деятельности
по сравнению с исследованиями
классической эпохи.
23.09.2014
62
Наука как деятельность
• На место науки небольших
сообществ учёных пришла
современная «большая наука»:
23.09.2014
63
Наука как деятельность
• почти производственное применение
сложных и дорогостоящих приборных
комплексов (типа крупных телескопов,
современных систем разделения
химических элементов, ускорителей
элементарных частиц),
23.09.2014
64
Наука как деятельность
• резкое увеличение количества
людей, занятых в научной
деятельности и в сфере ее
обслуживания,
23.09.2014
65
Наука как деятельность
• крупные объединения
специалистов разного профиля,
• целенаправленное
государственное финансирование
научных программ и т. п.
23.09.2014
66
Наука как деятельность
Меняются от эпохи к эпохе
• функции науки в жизни общества,
• её место в культуре и
• её взаимодействие с другими
областями культурного
творчества
23.09.2014
67
Наука как деятельность
• Уже в XVII в. возникающее
естествознание заявило свои претензии на
формирование в культуре доминирующих
мировоззренческих образов.
23.09.2014
68
Наука как деятельность
Обретая мировоззренческие функции, наука
стала все активнее воздействовать на
другие сферы социальной жизни,
в том числе и на обыденное сознание людей.
23.09.2014
69
Наука как деятельность
Ценность образования, основанного на
усвоении научных знаний, стало
восприниматься как нечто само собой
разумеющееся.
23.09.2014
70
Наука как деятельность
Во второй половине XIX столетия наука
получает все расширяющееся применение
в технике и технологии.
Сохраняя свою культурномировоззренческую функцию, она
обретает новую социальную функцию –
становится производительной силой
общества.
23.09.2014
71
Наука как деятельность
ХХ век может быть охарактеризован как все
расширяющееся использование науки в
самых различных областях социальной
жизни.
23.09.2014
72
Наука как деятельность
Наука начинает все активнее применяться в
различных сферах управления
социальными процессами,
выступает основой квалифицированных
экспертных оценок и принятия
управленческих решений.
23.09.2014
73
Наука как деятельность
• Соединяясь с властью, она реально
начинает воздействовать на выбор тех или
иных путей социального развития.
23.09.2014
74
Наука как деятельность
• Эту новую функцию науки иногда
характеризуют как превращение её в
социальную силу.
• При этом усиливаются мировоззренческие
функции науки и её роль как
непосредственной производительной
силы.
23.09.2014
75
НАУКА это социальный институт,
система отношений и
учреждений
23.09.2014
76
НАУКА И ФИЛОСОФИЯ
• НАУКА смотрит на мир СТЕКЛО
позитивно.
Н
А
У
К
А
23.09.2014
М
СТЕКЛО
И
Р
77
НАУКА И ФИЛОСОФИЯ
• ФИЛОСОФИЯ смотрит в ЗЕРКАЛО
критично.
ЗЕРКА
ЛО
Фило
софия
МИР
23.09.2014
78
НАУКА И ФИЛОСОФИЯ
НАУКА - объективна
Соответствие знаний объекту
23.09.2014
О
Знание
79
НАУКА И ФИЛОСОФИЯ
ФИЛОСОФИЯ
- субъективна
- объективна
• Соответствие замысла и дела идеалу
23.09.2014
идеал
замысел
дело
80
НАУКА и ФИЛОСОФИЯ
НАУКА
23.09.2014
теоретичность
эмпирическая проверка
мысль о предмете
81
НАУКА и ФИЛОСОФИЯ
Рефлексия
ФИЛОСОФИЯ
От мысли к мысли
23.09.2014
82
Наука и обыденное сознание
НАУКА
•
фрагменты реальности
не включены в практику
•
научный метод, который
позволяет обозначить
особенности науки в культуре
23.09.2014
83
Наука и обыденное сознание
ОБЫДЕННОЕ СОЗНАНИЕ
объекты включены в
практику
бытовая жизнь
23.09.2014
84
Характерные черты науки
•
•
•
•
•
•
Универсальность
Общезначимость
Систематичность
Преемственность
Достоверность
Рациональность
23.09.2014
•
•
•
•
•
•
Фрагментарность
Обезличенность
Незавершенность
Критичность
Внеморальность
Чувственность
(эмпирическая
проверка)
85
НАУКА
Система
знаний
23.09.2014
Деятельность
Социальный
институт
86
СПОСОБЫ НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО
ОТНОШЕНИЯ К МИРУ
Созерцательный
S
23.09.2014
O
Диалоговый
Деятельностный
S
O
O
S
S
87
Созерцательный способ
Отражение (копирование)
ОБЪЕКТА СУБЪЕКТОМ
O
23.09.2014
S
88
Деятельностный подход
Процесс познания – деятельность,
в которой СУБЪЕКТ
конструирует теоретическую модель и
затем проецирует её на ОБЪЕКТ
S
23.09.2014
O
89
Диалоговый подход
Познание –
Коммуникативный процесс,
в котором смыслы
не предзаданы, а
формируются в акте
взаимодействия
23.09.2014
90
ЭПИСТЕМОЛОГИИ
• Созерцательная
• Деятельностная
• Диалоговая
23.09.2014
91
ЭПИСТЕМОЛОГИЯ
• рассматривает строго научное познание,
• есть ветвь философии, имеющая дело с
исследованием природы, источников и
значимости знания,
• существовала уже в древней и
средневековой философии.
23.09.2014
92
НАУКА
• Но если меняются сами
стратегии научной деятельности
и её функции в жизни общества,
то возникают новые вопросы:
23.09.2014
93
НАУКА
• Будет ли и дальше меняться
облик науки и её функции в
жизни общества?
23.09.2014
94
НАУКА
• Всегда ли научная рациональность
занимала приоритетное место в
шкале ценностей или это характерно
только для определённого типа
культуры и определённых
цивилизаций?
23.09.2014
95
НАУКА
• Возможна ли утрата наукой
своего прежнего ценностного
статуса и своих прежних
социальных функций?
23.09.2014
96
НАУКА
• Какие изменения можно ожидать в
системе самой научной
деятельности и в её взаимодействии
с другими сферами культуры на
очередном цивилизационном
переломе, в связи с поисками
человечеством путей выхода из
современных глобальных кризисов?
23.09.2014
97
НАУКА
• Все эти вопросы выступают как
формулировки проблем, обсуждаемых в
современной философии науки. Учёт
этой проблематики позволяет уточнить
понимание её предмета.
23.09.2014
98
Предмет философии науки
• общие закономерности и тенденции
научного познания как особой
деятельности по производству научных
знаний, взятых в их историческом
развитии и рассмотренных в исторически
изменяющемся социокультурном
контексте.
23.09.2014
99
СОВРЕМЕННАЯ
ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
рассматривает
научное познание
как социокультурный феномен
23.09.2014
100
Задачи философии науки
• Исследовать способы формирования
нового научного знания в историческом
аспекте.
• Раскрыть механизмы воздействия
социокультурных факторов на этот
процесс.
23.09.2014
101
Задачи философии науки
• Выявить общие закономерности
развития научного познания.
• Вырабатывать определённые гипотезы и
модели развития знания, проверяя их на
соответствующем историческом
материале.
23.09.2014
102
Задачи философии науки
• Анализировать структуры динамики
знания конкретных научных дисциплин.
• Производить сравнение разных научных
дисциплин.
23.09.2014
103
Философия науки
должна опираться на материал истории
различных конкретных наук,
должна иметь эмпирическую базу и
возможности сравнений и
сопоставлений.
23.09.2014
104
Базой исследования
философии науки
долгое время выбиралась математика.
Однако в математике отсутствует ярко
выраженный слой эмпирических знаний.
23.09.2014
105
База исследования
философии науки
долгое время выбиралась математика.
Однако в математике отсутствует ярко
выраженный слой эмпирических знаний.
Анализируя математические тексты,
трудно выявить те особенности строения
и функционирования теории, которые
связаны с её отношениями к
эмпирическому базису.
23.09.2014
106
Философия науки
с конца XIX века все больше
ориентируется на анализ
естественнонаучного знания,
которое содержит многообразие
различных видов теорий и
развитый эмпирический базис.
23.09.2014
107
Философия науки
• Представления и модели динамики
науки, выработанные на этом
историческом материале, могут
потребовать корректировки при переносе
на другие науки
23.09.2014
108
Философия науки
представления,
выработанные и апробированные
на одном материале,
затем переносятся на другую область и
видоизменяются,
если будет обнаружено их несоответствие
новому материалу.
23.09.2014
109
Философско-методологический
анализ
1) независимо от того, ориентирован ли он
на естествознание или на социальногуманитарные науки, сам принадлежит
к сфере исторического социального
познания;
23.09.2014
110
Предмет философскометодологического анализа это не физические поля,
не элементарные частицы,
не процессы развития организмов,
а научное знание, его динамика,
методы исследовательской деятельности,
взятые в их историческом развитии.
23.09.2014
111
Научное знание
• научное знание и его динамика являются
не природным, а социальным процессом,
феноменом человеческой культуры, а
поэтому его изучение выступает особым
видом наук о духе.
23.09.2014
112
Философско-методологический
анализ
2) Жёсткая демаркация между науками о
природе и науками о духе имела свои
основания для науки в XIX столетии,
но она во многом утрачивает силу
применительно к науке последней трети
XX века и начала XXI века.
23.09.2014
113
Философия науки
В естествознании все большую роль
играют исследования сложных
развивающихся систем, которые
• обладают «синергетическими
характеристиками» и
• включают в качестве своего компонента
человека и его деятельность.
23.09.2014
114
Философия науки
Методология исследования таких объектов
сближает
естественнонаучное и гуманитарное
познание,
стирая жёсткие границы между ними.
23.09.2014
115
Философия науки
• Что она даёт человеку, который изучает
её, не будучи специалистом в данной
области?
• Какую пользу может извлечь из
философии науки тот, кто работает в
науке над её конкретными проблемами?
23.09.2014
116
Философия науки
• Могут ли учёные отыскать в философии
науки некий универсальный метод
решения проблем, своего рода «алгоритм
открытия»?
23.09.2014
117
Философия науки
• . не ставит своей обязательной задачей
чему-то вас учить в вашей собственной
области,
• не формулирует специально никаких
конкретных рецептов или предписаний,
она объясняет, описывает, но не
предписывает.
23.09.2014
118
Философия науки
• преодолела ранее свойственные ей
иллюзии в создании универсального
метода или системы методов, которые
могли бы обеспечить успех исследования
для всех наук во все времена,
23.09.2014
119
Философия науки
• выявила историческую изменчивость не
только конкретных методов науки, но и
глубинных методологических установок,
характеризующих научную
рациональность.
23.09.2014
120
Современная философия науки
показала:
• научная рациональность исторически
развивается,
• доминирующие установки научного
сознания могут изменяться в
зависимости от типа исследуемых
объектов.
23.09.2014
121
Современная философия науки
Значит ли, что философия науки
бесполезна для учёного?
23.09.2014
122
Документ
Категория
Презентации по философии
Просмотров
12
Размер файла
1 543 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа