close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Document (PPT, 11.48Mб)

код для вставкиСкачать
МДОУ «Детский сад
общеразвивающего вида
«Малышок»
П. Успенский
Серебряно-Прудского
муниципального района
Московской области
«Формирование
экологических представлений
средствами опытноэкспериментальной
деятельности и методами
ТРИЗ-педагогики в МДОУ»
Концепция дошкольного
воспитания, 16.06.1989 г.
«Воспитывать - значит
приобщать ребенка к миру
человеческих ценностей»
Показатели мониторинга
№
показателя
1
Наименование показателя
8
Проявляет желание общаться с природой, наблюдать за природными
явлениями, объектами природы;
Имеет представление о взаимосвязях в природе (обозначает причину,
следствие, последовательность явлений);
Понимает существование связи между своим здоровьем и
состоянием окружающей среды;
Имеет навыки экологически грамотного поведения в природе (во
время отдыха в лесу, на реке и т.п.);
Имеет навыки грамотного поведения в быту (закрывает кран,
выключает свет и т.п.);
Имеет навыки экологически безопасного поведения (где можно
играть и отдыхать, а где – нет);
Может прогнозировать некоторые последствия своих действий по
отношению к окружающей среде;
Проявляет интерес к экспериментаторской, опытной деятельности;
9
Умеет делать логические выводы.
2
3
4
5
6
7
Направления работы
познакомить детей со свойствами песка, воды,
воздуха, почвы, природных явлений (молнии
как проявления электричества, снег, дождь и
др.);
показать
различные агрегатные (жидкое,
твёрдое и газообразное) состояния воды и
других веществ с помощью опытов и методов
моделирования;
показать
взаимосвязь неживой природы,
окружающей
среды,
её
состояния
с
деятельностью человека, объяснить, что жизнь
и здоровье человека, других живых организмов
зависит от состояния окружающей среды.
Методические ресурсы
1. Богат
В.Ф. Моделирование маленькими человечками. ТРИЗ в детском саду/ Журнал «Ребёнок
в детском саду», №№ 5,6 - 2007 г.
2. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для
воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж, ЧП Лакоценин С.С.. 2007 г.
3. Владимирова Т.В. Шаг в неизвестность (Методика ознакомления дошкольников с явлениями
неживой природы) / под ред. – Гудкович И.Я. – Ульяновск, 2001
4. Корзун А.В., Кишко С.В. Экологическое воспитание средствами ТРИЗ-педагогики. / Журнал
«Ребёнок в детском саду», №№ 2-4, 2007 г.
5. Прокопьева Л.А. Ознакомление старших дошкольников с явлениями неживой природы
/"Золотой ключик" творческого мышления. Сборник методических материалов дошкольного
учреждения № 277 г. Самары./под ред Т.А.Сидорчук. – Челябинск: Изд-во ООО "ТРИЗ - Форум".
2000 г.
http://www.trizminsk.org/e/26002_3.htm#5
6. Сидорчук Т.А., Лелюх С.В. Познаём мир и фантазируем с кругами Луллия: Практическое
пособие для занятий с детьми 3-7 лет. – М.:АРКТИ, 2011. – 40 с.: ил. (Растём умными
(Технология ТРИЗ))
7. Сидорчук Т.А., Хоменко Н.Н., Лелюх С.В. Развитие творческого мышления дошкольников на
основе ТРИЗ-РТВ. /Журнал «Ребёнок в детском саду» № 2 -2006 г., с. 2; №5 – 2006 г., с.10
8. Дыбина О.В. , Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты
для дошкольников/Под ред. О.В.Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М.:ТЦ Сфера, 2013 г.
9. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников.
Для работы с детьми 4-7 лет. – м.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012 г.
10. Система экологического воспитания в дошк. образ. учреждениях: информационнометодический материалы, экологизация развивающей среды детского сада, разработки занятий
по разделу мир природы, утренники, викторины, игры/авт.-сост. О.Ф.Горбатенко. – Волгоград:
Учитель, 2007 г.
Опыты с воздухом
на занятиях и прогулках
Опыты с безопасным
электричеством
Исследование свойств
жидкостей и песка.
ТРИЗ-схема превращения
электричества в различных
приборах. Схема ММЧ
Круги Луллия
Системный оператор «Волшебный
экран»: превращение капельки воды.
Решение противоречий
«Бывает или нет»
Задача
Решение
Может ли невидимое электричество стать
видимым?
Молния
Может ли невидимый воздух стать
видимым? Имеет ли он цвет?
Небо (голубое, на восходе розовое,
на закате – фиолетовое, красное)
Облако – белое
Может ли газообразный воздух стать
жидким?
Туча
Может ли вода одновременно быть жидкой
и твёрдой?
Мокрый снег
Может ли вода приобрести форму?
В стакане, кувшине и т.д.
Игра ТРИЗ «Хорошо-плохо»: песок
Хорошо
Плохо
Сырой песок хорошо лепится
Но пачкается
Сухой песок может просеиваться, им
можно посыпать дорожки
В ветреную погоду засыпает людей,
попадает в глаза, волосы
На песке можно играть, загорать
Если много песка, земля становится
пустынной, становится сухо, жарко, гибнет
всё живое
Из песка можно делать стекло химическим
способом
При игре с песком можно заболеть, т.к. в
нём могут быть микробы, паразиты
Пропускает воду, делают дренаж для
садовых растений, чтобы не загнивали
корни
На нём ничего не растёт, т.к. не держит воду,
не содержит полезных веществ
Можно чистить посуду, грязные
сковородки, кастрюли
Но может поцарапать нежные поверхности
На песке можно рисовать
Но картины недолговечны, быстро
исчезают
Конкурс рисунков
«Живи, Земля моя родная»
Алина Д. «Очистим
планету от мусора»
Вова П. «Береги лес от
пожара!»
«Современная экология – это наука
о том, как передать Природу, наш
общий дом, нашим детям и
внукам, чтобы им в нём было
жить лучше и удобней, чем нам».
Моисеев Н. Н. (1917-2000) – российский учёный,
математик, механик.
Спасибо
за
внимание!
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
52
Размер файла
11 751 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа