close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

У ВХОДА В НАУКУ, или УЧИМСЯ ВМЕСТЕ С МЛАДШИМ

код для вставкиСкачать
У ВХОДА В НАУКУ,
или
УЧИМСЯ ВМЕСТЕ
С МЛАДШИМ
ШКОЛЬНИКОМ
Цели:
– привлечь внимание родителей к
проблеме научной организации
труда школьника (НОТ);
– познакомить с правилами,
позволяющими беречь время и
способствующими более
продуктивному процессу обучения
ребенка.
У входа в науку, как и у входа в
ад, должно быть выставлено
требование:
«Здесь надо, чтоб душа была
тверда: здесь страх не должен
подавать совета».
К. Маркс
Результаты, показанные российскими
школьниками во время международных
исследований PISA
(PISA – аббревиатура, расшифровывающаяся как
Международная программа по оценке
образовательных достижений учащихся).
Навыками грамотного чтения, обладают лишь 36%
пятнадцатилетних учащихся России.
Высокий уровень грамотности, умение понимать и
интерпретировать сложные тексты, критически оценивать
информацию, формулировать гипотезы, делать выводы и т. п.
продемонстрировали только 2% учащихся.
13% школьников не достигают нижней границы грамотности.
Место России – 32–34 из сорока стран.
Результаты, показанные российскими
школьниками во время международных
исследований PISA
Математика, предмет, который традиционно считался у
нас одним из лучших в мире.
Обгоняя своих сверстников из Финляндии, Нидерландов,
Австралии по количеству знаний, по их уровню, российские
учащиеся уступают представителям этих же стран по умению
эти знания применять.
То есть ученики, поглощая огромное количество информации, не
могут, не умеют выходить за пределы учебных ситуаций.
Место России –29-31 из сорока стран.
Результаты, показанные российскими
школьниками во время международных
исследований PISA
Естественнонаучная грамотность
учит демонстрировать осведомленность в том, что
естественные науки и технология оказывают влияние
на материальную, интеллектуальную и культурную
сферы общества;
Место России –27-28 из сорока стран.
Трудности при выполнении
домашних заданий
1. Овладение нашим великим и
могучим, но чудовищно сложным
русским языком. Пожалуй, ни один
предмет школьного курса не
доставит вам столько беспокойства,
сколько русский язык.
Так учили
Так сейчас учим
1.Учитель проверяет Д/з.
Ученик «выучил – пересказал».
1.Ученики сами вспоминают знания,
которые пригодятся.
2.Учитель объявляет новую
тему.
2.Учитель создает ситуацию. Ученики
называют тему, вопрос.
3.Учитель объясняет новую
тему («сиди и слушай!»).
3.Ученики сами открывают новые
знания (в диалоге с учителем, в
учебнике).
4.Учитель проверяет, как
поняли «повтори!»).
4.Ученики делают вывод по теме.
Меняется и роль родителей
Не заставляйте ребенка
заучивать учебник и
искать готовые ответы!
Текст нужно понять и
уметь использовать!
Так сейчас учим
Так учили
«Успешный ученик тот – кто Задания и тексты в учебнике
читает весь учебник и
даны с избытком – для выбора.
выполняет все задания –
На контрольных спрашивается
«от корки до корки».
только малая часть того, что
есть в учебнике.
Роль родителей
Не требуйте, чтобы ребенок
читал и выполнял все, что
есть в учебнике!
Нужно учиться
выбирать главное и
интересное!
Так сейчас учим
Так учили
В учебнике всегда есть
один правильный ответ!
Часто в учебнике нет готового
ответа, его надо создать самим,
опираясь на текст.
В учебнике излагается
одна «правильная» точка
зрения.
Почти на любой творческий
вопрос может быть несколько
правильных ответов.
Роль родителей
Нельзя останавливать
ребенка словами: «Мал
еще, взрослые лучше
знают!»
Поддержите ребенка,
если он высказывает и
аргументирует свою
точку зрения.
Так сейчас учим
Так учили
«Если не успел что-то
сделать на уроке – дома с
родителями разберешься».
Домашнее задание – это
способ развития
самостоятельности.
Роль родителей
Не надо делать за
ребенка домашнее
задание и другие дела,
которые он может
сделать сам.
Поддержите стремление
ребенка быть
самостоятельным.
Отличительной особенностью начала
обучения является то, что
наряду с традиционным письмом
ребенок сразу начинает осваивать
клавиатурный набор текста.
В контексте изучения всех предметов будут
использоваться различные источники
информации, в том числе, в Интернете.
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ШКОЛЬНИКОВ
«КАК СБЕРЕЧЬ ВРЕМЯ?»
Сосредоточьтесь на главном.
Придумайте себе стимулы.
Установите твердые сроки.
Научитесь говорить «нет».
Приобретите привычку к записной книжке.
Досадные помехи.
Приступайте к делу сразу же.
Используйте время полностью.
Следите за тем, на что тратите свободное время.
Меняйте, чередуйте занятия, дела.
Уважайте свое время.
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
57
Размер файла
724 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа