close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Инновационный проект

код для вставкиСкачать
Инновационная модель универсального
многопрофильного образования как
среда формирования мотивационной
сферы учения школьника - субъекта
собственного образования и развития с
индивидуальной образовательной и
профессиональной траекторией.
Подушкина Е.В., заместитель директора по научнометодической работе
МАОУ гимназия №29 г. Томска
Главные задачи современной школы:
Раскрытие
способностей
каждого ученика
Воспитание порядочного и
патриотичного человека,
личности, готовой к жизни в
высокотехнологичном,
конкурентном мире.
Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли
самостоятельно ставить и достигать серьезных целей, умело реагировать
на разные жизненные ситуации.
Наша новая школа:
Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и
творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и
осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать
решения и помогать друг другу, формулировать интересы и
осознавать возможности.
Это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться
успешная социализация детей с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей,
оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной
жизненной ситуации.
Наша новая школа:
Новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие
детскую психологию и особенности развития школьников,
хорошо знающие свой предмет. Задача учителя — помочь
ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными,
творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие,
внимательные и восприимчивые к интересам школьников,
открытые ко всему новому учителя — ключевая
особенность школы будущего.
Это центр взаимодействия как с родителями и местным
сообществом, так и с учреждениями культуры,
здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями
социальной сферы. Школы как центры досуга будут
открыты в будние и воскресные дни, а школьные
праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия
будут местом семейного отдыха..
Наша новая школа:
Это современная инфраструктура. Школы станут современными
зданиями — школами нашей мечты, с оригинальными
архитектурными и дизайнерскими решениями, с добротной и
функциональной школьной архитектурой — столовой с
вкусной и здоровой едой, медиатекой и библиотекой,
высокотехнологичным учебным оборудованием,
широкополосным Интернетом, грамотными учебниками и
интерактивными учебными пособиями, условиями для
занятий спортом и творчеством .
Современная система оценки качества образования,
которая должна обеспечивать нас достоверной
информацией о том, как работают и отдельные
учителя, и отдельные образовательные блоки, и
образовательные учреждения,
и система образования в целом .
Инновационная деятельность
отражает содержательную основу
образовательного процесса, а программа
развития инновационной деятельности
является основным стратегическим
управленческим документом,
регламентирующим и направляющим ход
развития инновационного процесса в
образовательном учреждении.
Концептуальные основания программы
инновационного развития гимназии
Психолого
-педагогические
исследования
детской
одаренности
Д.Б. Богоявленская,
М.А. Шадриков
Концепция
личностно-ориентированного и
компетентностно -ориентированного
подхода
учебной мотивации
А.В. Хуторской, Л.В. Занков
Труды
зарубежных
исследователей,
изучавших проблемы
развития
и социализации
личности
Дж. Дьюи, Дж. Равен
Концепция
формирования элитарных ориентаций
личности в образовании
П.Я. Гальперин, А.В. Хуторской
Программа развития инновационной деятельности МО,
гимназии №29 г. Томска
на 2009-2014г.г.
Инновационные проекты
«ШОД»
«ВОТ»
«Шаг
в
будущее»
«СемьЯ»
«Ключ
К
здоровью»
Инновационный проект
«Школа Олимпиадного Движения «К вершине знаний»
Интеллект
Творчество
отыскать талантливых ребят,
создать для них систему равных стартовых
возможностей
Инновационный проект
«Шаг в будущее».
Осознать свою значимость, свою
принадлежность к большой науке.
Проводить научные эксперименты и
исследования.
Инновационный проект «Ключ к здоровью».
Здоровьесберегающая среда
Культура здоровья
Здоровье человека
Инновационный проект «СемьЯ».
Сотрудничество
Сотворчество
Как привлечь в гимназию родителей?
Инновационный проект
«Вариативные Образовательные Траектории
школьников» («ВОТ»)
Инновационная модель образовательной
среды.
Идея придания образованию личностного
характера.
Профильность и универсальность через
опору на принцип полисистемности
Научно-исследовательская лаборатория
«Дар»
Курирует:
инновационные проекты;
опытно-экспериментальную работу
Актуальные проблемы и риски
Низкая степень готовности к опытноэкспериментальной деятельности.
Низкая степень готовности к работе в единой
инновационной информационной сети
гимназии.
Низкая степень готовности к освоению
инновационных образовательных технологий и
внедрению их в образовательную практику.
Недостаточная психолого-педагогическая
культура отдельной группы педагогов.
Ключевые индикаторы
Качество образования школьников на разных ступенях
обучения.
Количество школьников с высоким уровнем учебной
мотивации (отличники).
Количество школьников с уровнем учебной мотивации
выше среднего (учатся на «4» и «5»).
Включенность школьников в проектно-исследовательскую
деятельность.
Включенность школьников в олимпиадное движение.
Количество педагогов, использующих инновационные
технологии в образовательной практике.
Материально-техническая оснащенность
образовательного процесса.
Наиболее значимые эффекты
реализации Программы развития
инновационной деятельности
гимназии
•
•
•
•
Личностноориентированные
Гуманно-личностные
•
Сотрудничества
Классно-урочные
•
Индивидуальные
Объяснительноиллюстративные
•
•
Групповые
ТЕХНОЛОГИИ
•
Развивающего
обучения
•
Дифференцированного
обучения
• Коллективного
способа обучения
•
•
•
•
•
Диалогические
Информационные
Игровые
Обучение по книге
Системы малых групп
Обучение с помощью ТСО
12
5
2,3 2,3 2,3
арттерапия
19
критическое
мышление
28
ТРИЗ
33
лекционно-зачетное
35
исследовательские
методы
42
проблемное
обучение
65 63
обучение в
сотрудничестве
60
игровые приемы
70
60
50
40
30
20
10
0
развивающее
обучение
Педагогические технологии, используемые
педагогами в 2009-2010уч.г.
58 58
2,3
Участие педагогов в методических
конкурсах
200
150
2008 - 09г.
100
50
0
2009 - 10г.
Количество публикаций педагогов
35
30
25
20
2008-2009
15
2009-2010
10
5
0
Наличие продуктов деятельности обучающихся,
отражающих внедрение современных образовательных
технологий.
Участие школьников в образовательных событиях
4140
4500
4000
3500
3000
1708
2500
2000
1500
1000
500
0
2008-2009уч.год
2009-2010уч.год
Динамика наград обучающихся
Динамика наград учащихся
110
120
100
80
83
9
50
47
46
31
19
19 20
20
11
0
кол-во
благодарностей
2009-2010 г.г.
кол-во прочих
мест
кол-во 3-х мест
2008-2009 г.г.
кол-во 2-х мест
кол-во 1- х мест
кол-во Гран-при
кол- дипломов
кол-во грамот
0
42
38
60
40
93
83
Количество участий в олимпиадах
351
400
350
300
250
200
150
100
21
50
0
2008-2009уч.год
2009-2010уч.год
Количество участий в олимпиадах
Достижения в олимпиадах
Достижения в олимпиадах
30
30
25
22
20
16
15
13
10
5
7
3
2
1
0
1 место
2 место
2008-2009 г.г.
3 место
2009-2010 г.г.
прочие места
Повышение показателей качества
образования школьников
Положительная динамика качественной
успеваемости за 2 года
60,00%
50,00%
40,00%
30,00%
20,00%
10,00%
0,00%
качественная
успеваемость
2008-2009 учебный год
2009-2010 учебный год
44,90%
54,20%
Создаем:
модель
универсального многопрофильного
образования школьника
как субъекта собственного
образования и развития на основе его
интересов, потребностей и
одаренности с индивидуальной
образовательной и профессиональной
траекторией
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
19
Размер файла
1 184 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа