close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Развитие познавательного интереса школьников на уроках

код для вставкиСкачать
Аттестационная работа
Выполнила: Волкова С.В.
Группа №222
«Развитие познавательного
интереса школьников на
уроках математики. Формы и
методы организации
индивидуальной
коррекционной работы в
специальных
(коррекционных) кассах VII
вида»
Содержание
•
•
•
•
•
•
Глава1.Формирование познавательных интересов в обучении
1.1 Новый материал
1.2 Самостоятельная работа
1.3 Проблемное обучение
1.4 Занимательный материал
1.5 Геометрический материал
•
•
•
•
•
Глава2. Развитие познавательных способностей
2.1 Развитие внимания
2.2 Развитие восприятия
2.3 Развитие мышления
2.4 Развитие памяти
•
Глава 3. Формы и методы организации индивидуальной коррекционной
работы в специальных (коррекционных) кассах VII вида»
З.1 Что такое задержка психического развития
З.2 Требования, предъявляемые к проведению коррекционной работы
3.3 Формы и методы обучения
Заключение
Литература
•
•
•
•
•
Однажды известного физика Альберта
Эйнштейна спросили: «Как делаются
открытия?» Эйнштейн ответил: «А так: все
знают, что вот этого делать нельзя. И вдруг
появляется человек, который не знает, что
нельзя. Он и делает открытие».
Познавательный интерес –
избирательная направленность
личности на предметы и явления
окружающие действительность.
Это один из важнейших для нас
мотивов учения школьников.
1.1 Новый материал
-глубоко продуманный отбор содержания учебного материала, показ
богатства, заключенного в научных познаниях, являются важнейшим
звеном формирования интереса к учению
- переводить школьников со ступени его чисто житейских, достаточно
узких и бедных представлений о мире - на уровень научных понятий,
обобщений, понимания закономерностей.
1.2 Самостоятельная работа.
-самый надежный показатель качества знаний, умений и навыков ученика.
-использовать подготовительные упражнения, карточки с
дифференцированными заданиями, продуманную последовательность
заданий, вариантность, комментирование заданий и наглядность.
1.3 Проблемное обучение
- на общее обсуждение ставится вопрос – проблема, содержащий в себе
иногда элемент противоречий, иногда неожиданности.
1.4 Занимательный материал
-Элементы занимательности, игра, все необычное, неожиданное помогают
усвоить любой учебный материал.
Глава 2
Развитие познавательных способностей
2.1 Развитие внимания
Внимание-это форма познавательной деятельности
В учебный материал включаются содержательно-логические задания, где требуется
переключать внимание с одного предмета на другой
2.2 Развитие восприятия
Восприятие – это процесс чувственного отражения действительности, ее предметов и явлений
при их непосредственном действии на органы чувств.
Можно включать игры: таблицы с геометрическим содержанием, 100-клеточную таблицу,
заполненную цифрами
2.3 Развитие памяти
Память является одним из основных свойств личности
В начальной школе развиваем образную память,
в среднем звене – логическую:
-зрительные, слуховые диктанты
-определения, доказательства, объяснения.
2.4 Развитие мышления
Интеллект человека определяется уровне логического мышления
-комбинаторные задачи
-задачи с геометрическим содержанием
-задачи на смекалку
Формы и методы организации индивидуальной
коррекционной работы в специальных
(коррекционных) кассах VII вида»
• В ходе обучения нужно не
ребенка
приспосабливать к
программе, а самому
приспосабливаться к
ребенку, к его дефекту,
относительно которого
подбирать материал,
определять приемы
работы, способы
объяснения, свое
поведение относительно
каждого ребенка.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
по методам работы учителя и ученика
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
по методам работы учителя и ученика
1 группа
•
•
•
•
Рассказ
Беседа
Описание
Объяснение
учителя
2 группа
•
•
•
•
•
Упражнения
Самостоятельные
Практические
Контрольные работы
Работа с книгой
В качестве заключения
«…Боже! Дай нам разум
и душевный покой
принять то, что я не
в силах изменить;
мужества изменить
то, что я могу; и
мудрость отличить
одно от другого»
слова из Библии
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
15
Размер файла
400 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа