close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

План и решения педагогического совета

код для вставкиСкачать
ТЕМА ПЕДСОВЕТА
«Эффективность урока –
результат организации активной
деятельности учащихся с разными
учебными
возможностями»
ПЛАН
1. ОСНОВНОЙ ДОКЛАД ЗАМ. ДИРЕКТОРА ПО УВР МОРОЗОВОЙ Т. В.
«Эффективность урока - результат организации активной деятельности
учащихся с разными учебными возможностями»
2. ДЕЛОВАЯ ИГРА « Урок и его анализ».
Зам. директора по УВР. Рук. МО.
3. РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГА МНЕНИЯ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ.
Педагог-психолог Куманева Е. В.
4. ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ПО ТЕМЕ ПЕДСОВЕТА.
«Повышение эффективности урока, путем применения учителем начальных
классов различных методов и приемов организации учащихся с разными
учебными возможностями».
Учитель нач. кл.
Рыбакова Т. А.
«Комплексное использование образовательных технологий как средство
повышения эффективности урока трудового обучения в 4 классе для детей
со сложной структурой дефекта».
Учитель нач. кл.
Таланова Н. И.
«Система индивидуальных заданий на уроках элементы физики в быту и на
производстве с учащимися, испытывающими затруднения при изучении
учебного материал».
Учитель математики Брыксина Е. С.
«Дифференциация упражнений и заданий на уроках физкультуры в работе с
детьми основных, подготовительных и специальных групп здоровья».
Учитель физкультуры Шишова Л. М.
«Пути повышения эффективности уроков столярного дела
через
индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся с разными
учебными возможностями».
Учитель трудового обучения Салимжанов Е. Н.
5. ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ.
6. ДРУГОЕ.
7. РЕШЕНИЕ ПЕДСОВЕТА.
«УРОК-ЭТО КОГДА
РЕБЕНОК НАБИРАЕТ
СВЕТА»
Ш. АМОНОШВИЛИ.
ОСНОВНЫЕ НАУЧНОМЕТОДИЧЕСКИЕ
ТРЕБОВАНИЯ К
СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ.
1. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ
УРОКА.
2. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
К УРОКУ В КОРРЕКЦИОННОЙ
ШКОЛЕ.
3.ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ.
ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.
1.ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ.
2. ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ.
3. ВЫБОР МЕТОДОВ.
4. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ.
5. АКТИВНОСТЬ УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
6.КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА.
ОСНОВНЫЕ ПУТИ
ПОВЫШЕНИЯ
ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКА
ОПТИМИЗАЦИЯ УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ
ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКА.
СОБЛЮДЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ,
ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫХ К
СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ, КАК
ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ
ЭФФЕКТИВНОСТИ
организации активной
деятельности учащихся с
разными учебными
возможностями.
При подготовке
урока вы
отказываетесь от
ориентировки на
среднего ученика?
При самост. раб
даете ли вы всем
ученикам задания
с нарастанием
уровня
Благодаря допол
зад. Ребенок
продуктивно
проводит
свободное время?
Индивид. Зад.
Дают ли ребенку
активно работать?
Диагностика мнения педагогов "Эффективность урока - результат организации активной
деятельности уч-ся с разными учебными возможностями.
120%
100%
80%
60%
2011-2012уч.г.Да
2012-2-13уч.г. Да
40%
20%
0%
Мониторинг мнения "отличников" по осуществлению индивидуального подхода к ним на
занятиях.
120%
100%
80%
2011-2012уч.г.Да
2011-2012уч.г. Нет
60%
2012-2013уч.г.Да
2012-2013уч.г. Нет
40%
20%
0%
Получаешь ли ты в о
в ремя самост. раб
.дополнит. Зад?
Быв ает ли у тебя
св ободное в ремя
в о в ремя самост.
раб?
Индив идуальное
дом. задания?
Дают ли
в озможность
исправ ить
нежелательную
оценку?
Можешь ли ты
учиться лучше?
Диагностика слабоуспевающих учащихся по осуществления индивидуального подхода к ним на
уроке.
120%
100%
80%
2011-2012уч.г.Да
60%
2011-2012уч.г. Нет
2012-2013уч.г.Да
40%
20%
0%
Оказывает ли тебе
учитель помощь на
уроке7
Как часто вызывают
тебя к доске?
Получаешь ли ты
индивид. Домаш
задания?
Обращаешься ли ты за
индвид помощью к
учителю?
Вывод:
1. 40% учителей в процессе подготовки к уроку
ориентируются на среднего ученика.
2.100% учителей планируют индивидуальную
работу на уроке.
3.100% учителей осуществляют
дифференцированный подход.
4. 10% учителей не прогнозируют развитие
личности ученика.
5. 30% учителей при выполнении
самостоятельной работы предлагают задания с
нарастанием уровня сложности.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
УЧИТЕЛЯМ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К
УРОКАМ ПЛАНИРОВАТЬ НЕ
ТОЛЬКО СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА, НО И
ПРИЕМЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ С
УЧАЩИМИСЯ, ДЛЯ СОЗДАНИЯ
УСЛОВИЙ, СПОСОБСТВУЮЩИХ
МАКСИМАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
КАЖДОГО РЕБЕНКА.
АНКЕТА «СТИЛЬ ПРЕПОДАВАНИЯ»
«УРОК И ЕГО АНАЛИЗ»
ЦЕЛЬ: повышение
профессионального мастерства.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: деловая
игра.
КТО НЕ ЗНАЕТ, КУДА
НАПРАВЛЯЕТСЯ,
ОЧЕНЬ УДИВИТСЯ, ЧТО
ПОПАЛ НЕ ТУДА»
М. ТВЕН
МЕТОД –
СПОСОБ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ
СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ: рассказ,
объяснение, беседа.
НАГЛЯДНЫЕ МЕТОДЫ: показ,
иллюстрация, демонстрация.
ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ.
ЛЮБОЙ КОНЕЦ ЗАВИСИТ
ОТ НАЧАЛА.
1. ПРОИЗНЕСИТЕ СЛОВО
«ЗДРАВСТВУЙТЕ»
С РАЗЛИЧНЫМИ ОТТЕНКАМИ.
2. «СНЯТИЕ НАПРЯЖЕНИЯ
ЛИЦЕВЫХ МЫШЦ»
упражнение-тренинг.
ЗАДАЕШЬ НА ДОМ –
ПРОВЕРЯЙ, НЕ
ПРОВЕРЯЕШЬ – НЕ
ЗАДАВАЙ.
Мониторинг мнения "слабоуспевающих" уч-ся по осуществлению индивидуального подхода к
ним.
120%
100%
80%
2011-2012уч.г.Да
60%
2012-2-13уч.г. Да
40%
20%
0%
Оказывает ли тебе
учитель помощь на
уроке7
Как часто вызывают
тебя к доске?
Получаешь ли ты
индивид. Домаш задания?
Обращаешься ли ты за
индвид помощью к
учителю?
Диагностика уч-ся "отличников" по осуществлению индивидуального подхода к ним.
120%
100%
80%
2011-2012уч.г.Да
60%
2012-2013 уч.г. Да
40%
20%
0%
Получаешь ли ты во
время самост. раб
.дополнит. Зад?
Бывает ли у тебя
свободное время
во время самост.
раб?
Индивидуальное
дом. задания?
Дают ли
возможность
исправить
нежелательную
оценку?
Можешь ли ты
учиться лучше?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ШМО
ПОДГОТОВИТЬ ФРАГМЕНТ УРОКА
НА ЭТАПЕ ОБЪЯСНЕНИЯ
НОВОГО МАТЕРИАЛА, ИЛИ
ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ И
НАВЫКОВ, ИЛИ ВСЕСТОРОННЕЙ
ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ,
АКТУАЛИЗАЦИИ ОПОРНЫХ
ЗНАНИЙ.
ВЫВОД:
ПОСТРОЕНИЕ УРОКА ЗАВИСИТ
ОТ ЗАМЫСЛА УЧИТЕЛЯ,ОТ
КЛАССА, СОСТАВА УЧЕНИКОВ.
«СИЛЬНЫМ, ОПЫТНЫМ
СТАНОВИТСЯ ПЕДАГОГ, КОТОРЫЙ
УМЕЕТ АНАЛИЗИРОВАТЬ СВОЙ
ТРУД» В.А. СУХОМЛИНСКИЙ.
РЕШЕНИЯ ПЕДСОВЕТА.
1.Учителям использовать в работе методические,
психологические рекомендации при планировании урока.
2.Учителям провести анализ успеваемости по предметам за 1
полугодие 2012-2013 уч. года.
3. Распространить опыт учителей на сайте школы.
4. Утвердить образовательный проект, направленный на развитие
мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках.
5. Объявить благодарность членам творческой группы и поощрить
их выплатами стимулирующего характера за подготовку и
активное участие в работе педсовета.
6.Классным руководителям совместно с медработниками на
основе справки определить группу здоровья детям, обучающимся
на дому и внести записи в журнал со 2 полугодия.
7.Учителям-предметникам, имеющих по предмету учащихся с
одной 3, составить план ликвидации пробелов и сдать до 19.11.12
8. Запланировать на ноябрь 2013 года педсовет по теме:
«Ресурсы современного урока и его оптимизация.»
9. На родительских собраниях классным руководителям
ознакомить с Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. №761 «О
национальной стратегии действий в интересах детей на 20122017 годы»
10. Утвердить список детей на льготное питание.
Документ
Категория
Презентации по ОБЖ
Просмотров
63
Размер файла
201 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа