close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
ГУО «Краснослободская
санаторная школа-интернат»
Медико-педагогический совет
Тема: «Духовность и
нравственность –
основополагающие факторы в
системе взаимодействия
«учитель – воспитатель –
медицинский работник –
ученик» в общеобразовательной
санаторной школе – интернате»
Цель медико-педагогического
совета
• выявление педагогических позиций
по проблеме духовно-нравственного
развития современного школьника;
• корректировка подходов и
технологий духовно-нравственного
воспитания в урочное и внеурочное
время;
• определение динамики личностного
роста учащегося санаторной школыинтерната.
IВступительное
этап - организационный
слово
Школа – не здание, не кабинеты, не образцовая
наглядная агитация. Школа – это возвышенный
дух, мечта, идея, которые увлекают сразу троих –
учителя, ребёнка, родителя – и тут же реализуются.
Если их нет, значит, то не школа, а обыкновенная
бухгалтерия, где приходят и уходят по звонку,
зарабатывают – кто деньги, кто оценки и считают
дни до отпуска и минуты до очередного звонка.
А.А.Захаренко
II этап - мотивационный
Где, на каком участке нашей педагогической работы, образовательного процесса, надо воздействовать, что бы развивать личность ребёнка, его творческий потенциал.
III этап – целеполагание
Проблемные вопросы
IV этап - исследовательский
1. Научила решать жизненные проблемы.
2. Учила конкретным предметам.
3. Научила общению.
4. Воспитывала правильное поведение.
5. Развивала способности.
6. Мы лучше узнали себя.
7. Дала возможность общаться со
сверстниками.
8. Дала возможность проявить себя.
70
Учила конкретным предметам
60
Научила решать жизненные
проблемы
50
Научила общению
40
Воспитывала правильное
поведение
30
Развивала способности
20
Лучше узнали себя
10
Общение со сверстниками
0
Проявили себя
II исследование –
5-9 классы
• Нравственные ценности
• Гуманистические ценности
• Чему жизненно важному
научила
санаторная школа-интернат
5
6
7
8
9
Здоровье
21
7
35
55
22
Учёба
44
15
70
47
53
Взаимоотношения в
семье
26
18
69
28
34
Взаимоотношения с
одноклассниками
66
24
118
65
58
Нормальное
питание
71
60
136
102
72
Взаимоотношения с
учителями
73
24
123
86
68
Будущая карьера
96
39
119
83
68
Покупка одежды и
других вещей
102
53
192
133
70
Возможность
заработка
115
48
135
115
71
Проведение
свободного
времени
117
57
183
131
88
119
39
101
100
51
Любовь
5
6
7
8
9
Справедливость
46
15
94
62
18
Счастье
69
30
80
62
37
Добро
46
12
83
52
37
Честь, Достоинство.
Совесть.
97
27
108
48
45
Свобода
46
48
112
61
49
Дружба
60
45
105
63
56
Миролюбие
92
39
99
69
62
119
45
158
120
69
Милосердие
85
39
112
124
72
Патриотизм
88
60
193
134
86
109
108
57
45
184
148
153
115
104
93
Истина
Коллективизм
Вера и идеалы
5
6
7
8
9
Уважению к людям
24
20
86
52
39
Умению общаться
29
18
61
55
29
Самостоятельности и уверенности в себе
34
22
58
37
17
Дружбе
41
20
60
67
29
Самопознанию
42
38
143
60
49
Доброте
42
31
82
58
38
Организаторским
умениям
59
53
166
108
70
Творческому
отношению к жизни
60
32
146
96
62
Жизнелюбию
62
57
131
114
53
Преданности
77
77
164
124
64
Ничему не учит
84
90
68
70
186
177
155
154
88
82
Затрудняюсь
ответить
III исследование – 5-9 классы
Степень развития основных
компонентов
взаимодействия в системе
«учитель-воспитатель медицинский работник
-ученик»
КОМПОНЕНТЫ
Воспитатель
Ралько Н.Н.
Воспитатель
Вовна Е.М.
Воспитатель
Уласевич
Л.П.
1. Эмоциональный
0,86
0,78
0,66
2. Когнитивный
0,72
0,76
0,72
3.Поведенческо-волевой
0,65
0,65
0,65
КОМПОНЕНТЫ
Воспитатель
Воспитатель
Сидельникова А.А. Кирножицкий А.М.
1. Эмоциональный
0,8
0,78
2. Когнитивный
0,82
0,8
3. Поведенческо-волевой
0,89
0,85
КОМПОНЕНТЫ
Воспитатель
Головко А.А.
Воспитатель
Бушенко Т.В.
1. Эмоциональный
0,9
0,92
2. Когнитивный
0,93
0,91
3. Поведенческо-волевой
0,87
0,88
КОМПОНЕНТЫ
Воспитатель
Воспитатель
Высоцкий А.И. Павлюкевич
М.А.
Воспитатель
Хамицевич
Е.А.
1. Эмоциональный
0,64
0,7
0,86
2. Когнитивный
0,7
0,74
0,82
3. Поведенческо-волевой
0,63
0,85
0,85
КОМПОНЕНТЫ
Воспитатель
Бороновская Ж.А.
Воспитатель
Мисник Е.В.
1. Эмоциональный
0,74
0,73
2. Когнитивный
0,71
0,76
3. Поведенческо-волевой
0,75
0,73
Чем ближе балл приближается к единице,
тем более развит компонент.
КОМПОНЕНТЫ
Белорусский
язык и
литература
5 класс
Русски
й язык
и
литера
тура
Мат
емат
ика
Чел
овек
и
Мир
Труды
Д.
М.
Ин. яз.
А.
Н.
Ист
ория
Физ
куль
тура
1.
Эмоциональный
0,94
0,61
0,74
0,96
0,7
0,83
0,73
0,77
0,66
0,72
1.
Когнитивный
(познавательный)
0,86
0,63
0,54
0,87
0,69
0,89
0,84
0,73
0,63
0,84
1.
Поведенческоволевой
0,7
0,65
0,63
0,76
0,69
0,8
0,72
0,69
0,71
0,75
КОМПОНЕНТЫ
Белорусский
язык и
литература
Русский
язык и
литератур
а
Мат
емат
ика
Иин
фор
мат
ика,
труд
ы
Геогр
афия,
биоло
гия
Труд
ы
дев.
Иностранн
ый язык
А.
Н.
Ист
ори
я
Физ
куль
тура
1. Эмоциональный
0,83
0,77
0,56
0,88
0,9
0,78
0,77
0,74
0,8
0,82
2. Когнитивный
0,85
0,66
0,67
0,78
0,87
0,8
0,8
0,66
0,74
0,68
3.Поведенческо-волевой
0,76
0,7
0,78
0,74
0,8
0,63
0,7
0,63
0,71
0,8
6 класс
КОМПОНЕНТЫ
Белорусс
кий язык
и
литерату
ра
Русск
ий
язык
и
литер
атура
Мат
емат
ика
Хим
ия
Иинф
ормат
ика,
труды
Геог
раф
ия,
биол
огия
Труд
ы
дев.
Иностранн
ый язык
А.
Н.
Ист
ори
я
Физ
куль
тура
1. Эмоциональный
0,73
0,71
0,56
0,7
0,89
0,89
0,88
0,79
0,78
0,76
0,84
2. Когнитивный
0,65
0,68
0,67
0,67
0,88
0,84
0,87
0,75
0,85
0,9
0,78
3. Поведенческо-волевой
0,78
0,67
0,78
0,61
0,79
0,8
0,75
0,7
0,75
0,82
0,8
Белорусск
ий язык и
литератур
а
Русск
ий
язык
и
литер
атура
Мат
емат
ика
Хим
ия
Иинф
ормат
ика,
труды
Геог
раф
ия,
биол
огия
Труд
ы
дев.
Иностранн
ый язык
А.
Н.
Ист
ори
я
Физ
куль
тура
1. Эмоциональный
0,79
0,76
0,55
0,71
0,93
0,95
0,82
0,76
0,79
0,7
0,77
2. Когнитивный
0,74
0,7
0,5
0,69
0,9
0,94
0,84
0,7
0,8
0,81
0,76
3.Поведенческо-волевой
0,68
0,63
0,58
0,67
0,89
0,9
0,7
0,73
0,77
0,76
0,79
7 класс
КОМПОНЕНТЫ
8 класс
КОМПОНЕНТЫ
Белорусс
кий язык
и
литерату
ра
Русский
язык и
литерату
ра
Мат
емат
ика
Хи
мия
1. Эмоциональный
0,7
0,76
0,53
2. Когнитивный
0,76
0,73
3.Поведенческоволевой
0,69
0,68
9 класс
Иинф
ормат
ика,
труды
Геог
раф
ия,
биол
огия
Труд
ы
дев.
Иностранн
ый язык
А.
Н.
Ист
ория
Физк
ульту
ра
0,7
0,83
0,85
0,87
0,86
0,78
0,7
0,87
0,51
0,71
0,81
0,83
0,86
0,84
0,82
0,69
0,84
0,56
0,68
0,79
0,8
0,81
0,87
0,75
0,72
0,81
Степень развития основных компонентов взаимодействия с медперсоналом
КОМПОНЕНТЫ
Медработники физиотерапевты
Медработники
ванного отделения
Медработники
медблока
1.Эмоциональный
0,68
0,68
0,64
2.Когнитивный
0,51
0,7
0,53
3.Поведенческо-волевой
0,59
0,62
0,59
Медработники физиотерапевты
Медработники
ванного отделения
Медработники
медблока
1.Эмоциональный
0,65
0,88
0,74
2.Когнитивный
0,59
0,77
0,63
3.Поведенческо-волевой
0,65
0,82
0,62
Медработники физиотерапевты
Медработники
ванного отделения
Медработники
медблока
1.Эмоциональный
0,75
0,87
0,71
2.Когнитивный
0,78
0,73
0,67
3.Поведенческо-волевой
0,8
0,82
0,56
5 класс
КОМПОНЕНТЫ
6 класс
КОМПОНЕНТЫ
7 класс
КОМПОНЕНТЫ
8 класс
Медработники
физиотерапевты
Медработники
ванного отделения
Медработники
медблока
1.Эмоциональный
0,74
0,87
0,74
2.Когнитивный
0,68
0,83
0,77
3.Поведенческо-волевой
0,8
0,8
0,7
КОМПОНЕНТЫ
9 класс
Медработники
физиотерапевты
Медработники
ванного отделения
Медработники
медблока
1.Эмоциональный
0,76
0,89
0,72
2.Когнитивный
0,65
0,85
0,79
3.Поведенческо-волевой
0,71
0,82
0,75
Чем ближе балл приближается к единице,
тем более развит компонент.
IV исследование
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Дух сотрудничества
Чувство товарищества
Креативность
Критическое мышление
Любознательность
Озабоченность материальным успехом
Порядочность
Честность
Доброта
Независимость
Интеллектуальная развитость
Послушание
Предприимчивость
Открытость
Собственные убеждения
Уравновешенность
Организованность
Чувство юмора
Эмоцианальность
искренность
Видеоролик
V этап -теоретический
VI этап – Закрепление изученного материала.
Опережающие задания
Уласевич Л.П. «Воспитательный потенциал
урока как средство формирования
развивающейся личности»
Сечко Н.С. «Что делает урок
воспитывающим?»
Герасимович Л.И. «Панорама открытых
уроков»
Пигаль С.В. «Что дают открытые уроки?»
«Личностный рост»«личностный регресс»
Ценностное и антиценностное
отношение личности к
основным формам бытия
Отношение к миру
Объекты
отношения
Ценностное
Антиценностное отношение
отношение личности личности
Семья
Уважение семейных
традиций, гордость за
свой род,свою
фамилию
Социальная беспочвенность,
игнорирование ответственности
за продолжение жизни
Отечество
Гражданственность,
патриотизм
Обывательство и социальное
иждивенчество
Земля
Любовь к
природе,бережное
отношение к её
богатствам
Потребительское отношение к
природе и её богатствам
Мир
Миротворчество и
неприятие насилия,
пацифизм
Милитаризм
Труд
Трудолюбие,
стремление к
творчеству
Лень
Культура
Интеллигентность
Бескультурье, хамство и
вандализм
Знания
Любознательность
Невежество
Отношение к другим людям
Человек как
таковой (такой же
как я сам)
гуманность жестокость
Человек как
альтруизм
Другой (как альтерЭго)
эгоизм
Человек как Иной
(не такой как Я)
национализм,
расизм
толерантность
Отношение к самому себе
Ятелесное
Забота о своём здоровье,
стремление вести
здоровый образ жизни
Пристрастие к
вредным привычкам,
постепенное
разрушение организма
Ядушевно
е
Самопринятие и душевное
здоровье
Комплекс
неполноценности
Ядуховное
Свобода как главная
характеристика духовного
бытия человека,
включающая
самостоятельность,
самоопределение,
самореализацию человека
Превращение личности
в социальную пешку
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
14
Размер файла
2 564 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа