close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Заместитель директора по УВР Марченко А.В.

код для вставкиСкачать
Тема:
«Наша школа-территория здоровья»
Деятельность педагогического
коллектива в части охраны здоровья
обучающихся, воспитанников.
Образовательные области
Количество часов в неделю по классам
Нач. школа
Основная школа
I
II
III
2
2
2
IV
V
VI
VII
VIII
IX
Технология:
Трудовое обучение
Профессионально-трудовое обучение:
сельскохозяйственный труд
2
3
4
4
6
8
швейное\столярное дело
1
3
3
4
4
4
1
2
2
2
2
Коррекционные курсы:
Развитие устной речи на основе изучения предметов
и явлений окружающей действительности
1
1
2
2
Социально-бытовая ориентировка (СБО)
Ритмика
1
1
1
1
Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия:
Школьный компонент (обязательные занятия по выбору
Физкультура
1
Краеведение
1
1
1
1
25
25
29
1
Обязательная нагрузка
20
25
30
32
33
33
1
1
1
1
1
1
1
1
1
35
35
Факультативные занятия:
Устная речь
1
Физкультура
ОБЖ
Максимальная нагрузка
20
25
25
25
31
32
34
Логопедические занятия
4
4
4
3
3
2
2
ЛФК
1
1
1
1
Развитие психомоторики и сенсорных процессов
2
2
2
2
Утренние гимнастики и прогулки
на свежем воздухе
Воспитатель Брюхова Г.В.
Учитель начальных классов
Павлова С.А.
Физкультурные минутки на уроках,
подвижные игры на свежем воздухе
Учитель физкультуры
Приданникова А.А.
Учитель русского языка Ярина Л.Н.
Физкультурные минутки на уроках
Учитель начальных классов
Толстогузова Н.М.
Учитель начальных классов
Павлова С.А.
Лечебная физкультура
Врач Усцелемова Л.В.
Коррекционно-образовательный маршрут
КОРРЕКЦИОННО – ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ___КЛАССА
на _____ учебный год
•Педагогическая коррекция
•Общеобразовательные предметы, внеклассные коррекционные
занятия
•Трудовая коррекция (типологические группы)
•Физическая коррекция
•Психологическая коррекция
•Медицинская коррекция
•Логопедическая коррекция
Классификация М.С. Певзнер (по структуре дефекта)
Группа. Форма олигофрении.
1группа Неосложненная форма
2группа.
Осложненная форма с выраженными нейродинамическими
нарушениями
(нарушение баланса между процессами возбуждения и торможения в нервной
системе).
Выделятся 2 подгруппы в зависимости от того, какой процесс преобладает.
2группа.
Осложненная форма с выраженными нейродинамическими
нарушениями
(нарушение баланса между процессами возбуждения и торможения в нервной
системе).
Торпидные (преобладает процесс торможения)
3 группа
Осложненная форма с нарушением анализаторов
4 группа.
Осложненная форма с выраженными психопатическими
проявлениями.
Логопедическая коррекция
Логопед Молявкина Г.И.
Логопедическая коррекция
Логопед Молявкина Г.И.
Психологическая коррекция
Психолог Матвиевская А.П.
Выступления педагогов на педсовете по теме
«Работа педагогического коллектива по
формированию развивающей и безопасной среды»
Учитель русского языка
Ярина Л.Н.
Учитель с/хозяйственного
труда Михайличенко Е.В.
Педагогические технологии в
образовательном процессе.
Учитель физкультуры
Приданникова А.А.
Учитель математики
Вандышева Л.В.
Коллективно-творческое дело
Коллективные работы учащихся
Коллективно-творческое дело
Внеклассное мероприятие
Участники районного смотра детской
художественной самодеятельности
Руководитель Захарова С.Н.
Требования к постановке коррекционной цели урока,
занятия.
1. Правильно определи дидактическую (учебную) цель
урока.
2. Определи, работа каких высших психических функций
ребенка потребуется сегодня для реализации
дидактической цели.
3. Сформулируй коррекционную цель урока, занятия,
учитывая при этом, что коррекционная цель обязательно
отражает два аспекта:
Коррекция каких психических функций предусмотрена
(что развивать);
Посредством чего будет осуществляться коррекция
(посредством чего развивать).
4. Продумай и включи в план урока специальные приемы
для реализации коррекционной цели
Индивидуальные психологические особенности
школьника.
Индивидуальные
качества
ученика
Организаторские
способности
Эмпатия
(сочувствие)
Агрессивность
Честность,
правдивость
Вежливость
Дисциплинированн
ость
Самостоятельность
Трудолюбие
Любознательность
Ответственность
Общительность
1 кл
I
II
п
2 кл
Iп
п
II
3 кл
I
п
II
п
4 кл
I
п
II
п
5 кл
I
п
II
п
6 кл
I
п
II
п
7 кл
I
п
II
п
8 кл
I
п
II
п
9 кл
Iп
п
II
п
Круг твоего общения.
Ты растешь,
знакомишься с новыми
людьми, приобретаешь
новых друзей. Здесь ты
можешь создать свое
дерево общения.
Отмечай имена своих
друзей, людей, с
которыми тебе
интересно общаться.
Заполняется ежегодно
совместно с классным
руководителем или
воспитателем.
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
8
Размер файла
1 294 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа