close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Роль школы

код для вставкиСкачать
Роль школы в
формировании состояния
здоровья учащихся
«Если нельзя вырастить ребенка, чтобы
он совсем не болел, то во всяком случае,
поддерживать его высокий уровень
здоровья вполне возможно»
Амосов Н.М.
Данные НИИ санитарии и гигиены
• 30-45% детей – имеют хронические заболевания;
Имеют отклонения в состоянии здоровья :
• 49% детей - поступающих в школу;
• 53.6% - учащихся 5-х классов;
• 86% - выпускников школы;
• 44.2% - призывников не годны воинской службе.
• Учёные считают, что если принять условно
уровень здоровья за 100%, то 50% - зависят от
самого человека, от того образа жизни,
который он ведёт
Анализ уровня здоровья
учащихся МОУ «СОШ№21» 2009г.
•
•
•
•
10% - хронические заболевания;
82% - простудные заболевания;
9% - заболевания органов дыхания;
56% - заболевания костно-мышечной
системы;
• 7% - болезни глаз;
• 7% - болезни пищеварительной
системы
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ,
ВЛИЯЮЩИЕ НА ЗДОРОВЬЕ
ШКОЛЬНИКОВ
1) учебные перегрузки учащихся, приводящие их к состоянию
переутомления;
2) «школьные стрессы»;
3) распространение среди учащихся вредных привычек, зависимостей;
4) неправильная организация физической активности учащихся,
профилактика гиподинамии;
5) питание школьников во время их пребывания в образовательном
учреждении;
6) предупреждение патологических нарушений, непосредственно
связанных с образовательным процессом (так называемых «школьных
болезней»);
7) низкий уровень культуры здоровья учащихся, недостаток знаний по
вопросам здоровья;
8) необходимость сотрудничества с родителями учащихся по вопросам
сохранения и укрепления здоровья их детей;
9) некомпетентность педагогов в вопросах здоровья и
здоровьесберегающих технологий.
Внутришкольные факторы, влияющие на здоровье учащихся
• взаимоотношения с
одноклассниками
Организация
занятий
•вид учебной
деятельности
• отношение учителей
• здоровье учителей
•отметка, оценка
знаний
•режим дня
•расписание учебных
занятий
•технологии
•стиль преподавания
Режим
функционирования
школы
Здоровье
учащихся
•объем домашних
заданий
•питание
•санитарногигиенические
условия (мебель,
освещение,
проветривание и др.)
•режим перемен
•уроки физкультуры
•учебный план
•спортивные секции
и кружки
•выбор УМК
•выбор программ
досуговая
деятельность
Цель
сохранение здоровья обучающихся и восстановление
адаптационных возможностей организма ребенка,
полноценное физическое и психологическое
развитие учащихся в соответствии с возрастом,
обучение основам здорового образа жизни,
формирование здоровьесберегающей среды.
Задачи
• формирование у обучающихся и их родителей
здорового образа жизни;
• создание здоровой и безопасной среды
(микроклимат, освещенность, мебель,
технические средства обучения, организация
питания с учетом состояния здоровья детей);
• совершенствование материально-технической
базы для физического развития и воспитания;
• совершенствование психологической поддержки
школьников, профилактика девиантных форм
поведения и др.
Направления деятельности
•
•
•
•
•
•
профилактика утомляемости школьников, охране зрения,
опорно-двигательного аппарата и др.;
работа с обучающимися и их родителями по
формированию здорового образа жизни;
организация и проведение двух прогулок в начальной
школе;
проведение «дней здоровья»;
лечебно-профилактические мероприятия по укреплению
здоровья школьников;
спортивные мероприятия
методы и приемы
профилактики заболеваний
• Составление расписания с учетом физической
работоспособности ученика;
• содержание одного урока не должно быть усвоено учащимися к
следующему уроку. Для того, чтобы школьник полностью
воспринял и усвоил учебный материал, необходимо достаточно
значительное время. Надо, чтобы все ученики имели
возможность усваивать материал в процессе изучения всей
темы, а ежеурочный контроль знаний с непременным
выставлением оценки в журнал вовсе не обязателен;
• Смена видов учебной деятельности , подвижные игры во время
больших перемен, физкультурные паузы на уроке,
специализированные упражнения для глаз, кистей рук,
позвоночника являются традиционными методами разгрузки
учащихся.
• Соблюдение режима дня
• Просветительская работа
Гигиенические показатели, характеризующие
здоровьесберегающий урок
1).Обстановка и гигиенические условия в классе (кабинете).
2). Число видов учебной деятельности. Норма - 4-7 видов за урок.
3) Средняя продолжительность и частота чередования различных
видов учебной деятельности. Ориентировочная норма - 7-10
минут.
4) Число видов преподавания: словесный, наглядный,
аудиовизуальный, самостоятельная работа и т.д. Норма - не
менее трех.
5) Чередование видов преподавания. Норма - не позже чем через 1015 минут.
6) Наличие и выбор места на уроке методов, способствующих
активизации инициативы и творческого самовыражения самих
учащихся, когда они действительно превращаются из
"потребителей знаний " в субъектов действия по их получению и
созиданию
7) Место и длительность применения ТСО
8) Физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке
- их место, содержание и продолжительность. Норма - на 15-20
минут урока по 1 минуте из 3-х легких упражнений с 3 –
повторениями каждого упражнения.
9) Наличие в содержательной части урока вопросов, связанных
со здоровьем и здоровым образом жизни.
10) Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на
уроке (интерес к занятиям, стремление больше узнать, радость от
активности, интерес к изучаемому материалу и т.п.) и
используемые учителем методы повышения этой мотивации.
11) Психологический климат на уроке.
12) Наличие на уроке эмоциональных разрядок.
13) Момент наступления утомления учащихся и снижения их
учебной активности.
15) Темп и особенности окончания урока:
Правильная организация режима дня
предусматривает :
•
•
•
•
•
наиболее эффективную продолжительность различных видов
деятельности при их рациональном чередовании;
достаточный по продолжительности и оптимальный по
интенсивности физической нагрузки активный отдых на открытом
воздухе;
регулярное питание, сбалансированное по содержанию
питательных ингредиентов: белков, жиров, углеводов,
минеральных солей и витаминов, достаточное по калорийности и
разнообразное по используемым продуктам;
гигиенически полноценный ночной сон.
повышение двигательной активности путем увеличения занятий
физическими упражнениями: малые формы физического воспитания (гимнастика до уроков, физкультурные паузы, свободное
проведение перемен), спортивный час, широкое привлечение
школьников к занятиям в спортивных секциях во внеклассное и
внешкольное время.
Расписание школы полного
дня
расписание
занятий по
федеральному
компоненту
расписание
занятий по
школьному
компоненту, с
учетом работы
психологичес
кой службы
расписание
занятий блока
дополнительно
го образования
(секций,
объединений
по интересам)
расписание
индивидуаль
ных
консультаций
учителейпредметников
ДРК
(результаты микроисследования с
учащимися и родителями )
Здоровье это искусство, а
искусству надо учиться.
Пропуски уроков по болезни
простуда
отсутствие закалки
другие причины
60%
54%
53%
34%
28%
25%
23%
16%
16%
15%
11%
3класс
4 класс
9%
5класс
6класс
Делаешь ли ты по утрам зарядку?
да
частично
нет
73%
63%
58%
53%
36%
22%
25%
22%
17%
13%
6%
2%
3класс
4класс
5класс
6классы
Регулярно ли ты посещаешь уроки
физкультуры?
да
91%
частично
нет
87%
73%
64%
22%
12%
8%
1%
3класс
17% 18%
2%
1%
4класс
5класс
6класс
Занимаешься на уроке физкультуры
с полной отдачей
без желания
81%
лишь бы не ругали
79%
71%
69%
40%
4%
8%
3класс
1%
5%
4класс
9% 8%
5класс
13%
6класс
Занимаешься ли ты спортом в спортивной
секции
школьной секции
в спортивной школе
нет
62%
56%
43%
27%
30%
21%
17%
3класс
20%
17%
4класс
36%
35%
34%
5класс
6класс
Оцени степень усталости на уроках
математика
физкультура
история
русский язык
46%
30%
27%
28%
25%
20%
17%
18% 17%
17%
12%
12%
9%
0%
3класс
1%
0%
4класс
5класс
6класс
Были ли физические паузу на ваших уроках?
да
99%
нет
частично
97%
49%
42%
31%
19%
1% 1%
3класс
31%
24%
1% 2%
4класс
5класс
6класс
Как часто болеет ваш ребенок?
месяц
четверть
год
55%
49%
46%
43%
38%
37%
27%
27%
12%
12%
2%
3класс
4класс
1%
5класс
6класс
Оцените важность физзарядки для здоровья
вашего ребенка?
3класс
4класс
5класс
6класс
90%
86%
61% 63% 62%
62%
65%
62%
58%
56%
49%
42%
41%
40%
31%
25%
важность физарядки
выполнение
физарядки
влияние
физкультуры
участие во
внеклассных
спортивных
мероприятиях
Соблюдение режима .
соблюдение режима в школе
соблюдение режима дома
69%
54%
53%
48%
45%
35%
35%
5класс
6класс
26%
3класс
4класс
Рекомендации по итогам результатов ДРК
Учителям-предметникам:
1. обязательно включить в физические минутки комплексы,
направленные на коррекцию осанки,
2. предупреждение сколиоза;
3. cпециальную гимнастику для глаз с целью профилактики нарушений
зрения;
4. контролировать расстояние от глаз до текста при чтении и письме;
5. выявить необходимость дополнения кабинета мебелью для
учащихся по определенной ростовке;.
6. при проведении урока учитывать и планировать разгрузку учебного
материала с целью предупреждения усталости на уроке.
Учителям физической культуры:
включить в разминку комплекс упражнений, направленный на коррекцию
осанки и предупреждение сколиоза.
Учителям начальных классов, пионервожатой :
организовать подвижные переменки, необходимые для соблюдения
правильного режима двигательной активности школьников.
Классным руководителям:
довести до сведения родителей результаты анкетирования
проконтролировать посещаемость учащихся, имеющих подготовительную
и специальную группу, занятий ЛФК, организовать родительские собрания
с участием врача: режим дня дома, рациональное питание.
В предметную неделю биологии провести классные часы по параллелям
Заведующим кабинетами:
контролировать воздушный режим в течение
дня и качество уборки кабинетов, воздушный режим в рекреации;
Учителям физической культуры, руководителю ОБЖ, фельдшеру
школы:
провести разъяснительную работу среди учащихся о пользе физической
зарядке, о вреде курения. употребление алкоголя и наркотиков.
Классным руководителям, фельдшеру школы, психологу, завучу:
выявить причины постоянной усталости на уроках отдельных учащихся и
помочь в их устранении
Занятия ЛФК
Занятия ЛФК
Уроки здоровья
• Урок «ролевые игры»
(психологический тренинг)
проводит психолог школы
Гуспанова Ольга
Алексадровна
Уроки здоровья
• Построение урока с
учетом
здоровьесбережения
детей, благоприятный
эмоциональный настрой –
почерк учителей
Бондаревой И.Н.,
Черноивановой Е.В.
Работа классного руководителя
• Формирование здорового
ученического коллектива
через экологическое
воспитание, через
национальные традиции и
обычаи – задача учителей
Муравейниковой Т.Ю.,
Сельвиной Д.С.
Дополнительное образование и здоровье
школьника
Здоровье и творчество школьников
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
22
Размер файла
4 792 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа