close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

а) Здоровьесберегающие технологии

код для вставкиСкачать
Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский
интернет-конкурс педагогического творчества
(2013 – 2014 учебный год)
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии:
дошкольное образование.
Предметно-средовая модель
здоровьесбережения в организованной
образовательной деятельности
«Бурятский язык»
Автор: Бальхаева Аграфена Халмактановна, педагок
дополнительного образования по бурятскому языку МБДОУ
“Боханский детский сад №1” I квалификационной категории.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
“Боханский детский сад №1. 669311”, Иркутская обл., п. Бохан, ул.
Терешковой, 3.
Бохан, 2013г.
Цель: формирование
здоровьесберегающего поведения
в организации образовательной деятельности
Задачи:
формирование представлений о своем
здоровье и средствах его укрепления
Становится перспективным средством развития речи и обогащения словаря.
Эффект их применения зависит от профессиональной компетенции педагога,
Умение использовать новые возможности, включать действенные методы в
систему образовательного процесса по обучению бурятскому языку, создавая
Психофизиологический комфорт детям во время занятий, предусматривающий
«ситуацию уверенности» их в своих силах. Кроме того, альтернативные методы
и приёмы помогают организовывать занятия интереснее и разнообразнее.
Таким образом, терапевтические возможности здоровьесберегающих
технологий содействуют созданию условий для речевого высказывания и
восприятия. В своей работе использую здоровьесберегающую технологию.
В занятия включаю – динамические паузы, речевые игры, двигательные и
релаксационные упражнения, пальчиковая и артикуляционная гимнастики,
сказкотерапия, подвижные игры с текстом
«Забота о здоровье ребёнка это непросто комплекс санитарно –
гигиенических норм и правил… и не сводных требований к режиму,
питанию, труду, отдыху. Это, прежде всего забота о гармоничной полноте
всех физических и духовных сил, и венцом этой гармоний является радость
творчества»
В.А. Сухомлинский
Государственная политика в области образования основывается
на принципах гуманистического характер, приоритете общечеловеческих
ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. В
этой связи весьма актуальным становится вопрос о внедрении в практику
здоровьесберегающих образовательных технологий, т.е. такой организации
образовательного процесса на всех его уровнях, при которой качественное
обучение, развитие и воспитание детей происходят без ущерба их
здоровью, а наоборот способствуют его укреплению. Оздоровительные
технологий в образовательный процесс должны внедряться в условиях
Здоровьесберегающей благоприятную гигиеническую, психологическую и
педагогическую обстановку. Использование здоровьесберегающих
технологий в деятельности педагога на занятиях по бурятскому языку
Актуальность
Самой актуальной на сегодняшний
день является проблема
сохранения и укрепления
здоровья у детей.
Виды работы
Воспитание культурногигиенических навыков
Уход за зубами
Личные вещи
(полотенце, расческа,
носовой платок
Подвижные игры
Сказкотерапия
Пальчиковая
гимнастика
Выполнение
СанПиНа
Соблюдение
правил
по ТБ
Создание
среды
Гимнастика для глаз
Динамические
паузы
Формы и методы оздоровления
детей
Профилактические
Дыхательная гимнастика
Организационно-методическое
и психолого-педагогическое
обеспечение
Разработка
системы знаний
Ожидаемый результат
Обеспечение системы знаний
по основам здорового
образа жизни
Формы и методы
оздоровления детей
Динамические паузы:
Во время занятий, 2-5 минут, по мере утомляемости детей.
Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления.
Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной
гимнастики, и других в зависимости от вида занятий.
1. Нюдэнэй гимнастика (гимнастика для глаз)
Нюдэмни муу юумэ бу хараг лэ
Шэхэмни муу юумэ бу дуулаг лэ
Гарни hайн хуунтэ амаршалаг лэ
Хулни hайнаар тооб – гэд лэ
Глазки мои пусть видят хорошее,
Ушки мои пусть слышат доброе,
Ручки мои пусть трудятся,
Ножки мои пусть будут крепкими.
2. Амилхын гимнастика
(дыхательная гимнастика)
3. Хургадай гимнастика
(пальчиковая гимнастика
САМОЛЕТЫ
Нэгэн, хоёр бодоёл даа
Нэнгэн найган тогтоёл даа
Альгаа ташан наадаял даа
Србагшалан ниидэел даа
Раз, два встали,
Встиали подтянулись,
Хлопнем в ладоши
И летим, как самолеты
Нэгэн, хоёр – тугалнууд,
Гурба, дурбэ – хулзэлдоо,
Таба, зургаа – мургэлдоо,
Долоо, найма – эбэрнуудээ,
Юhэ, арба - хухалжархёо
Подвижные игры
Современные игры бурятского народа
сохранило самобытные черты, связанные с
особенностями истории, культуры и быта, с
природными условиями.
В краю потомственных скотоводов много
поучительных и разнообразных игр,
участники которых изображают животных
(лошадей, баранов, волков, лису и т.д..
Также имитируются характерные действия
животных птиц (медвежий танец – «баабгайн
наадан», танец тетеревов - «хурын наадан»).
Народные игры позволяют преодолевать
многие проблемы в детском коллективе, они
эффективны в коррекции неуверенности,
застенчивости у отдельных детей, можно
формировать уважение друг к другу,
развивать коммуникативные умения и
навыки.
Подвижная игра: «Шоно Ба хурьгад»
(Волк и семеро козлят)
Цель: научить детей ловко делать повороты в сторону
следуя за движениями овцы, Волку нельзя
отталкивать овцу. Развивать коммуникативные
качества
Подвижная игра: «Малгай нюуха»
(спрятать шапки)
Цель: научить детей проявлять социальную активность,
направленную на поддержание и выполнение правил игры
Подвижная игра: «Зуун, утаhан, зангилаа»
(Иголка, нитка и узелок)
Цель: научить детей бегать легко, взявшись за руки, то забегая
в круг, то выбегая из него, развивать коммуникативные умения
Подвижная игра: «Хатар морин»
(Наездники)
Цель: научить детей проявлять национальную активность,
направленную на поддержание и выполнение правил игры.
Имитировать характерные признаки лошадки.
Сказкотерапия
-Тахяа, тахяа, хаана ошохошниб?
-Талын горхондо.
-Тахяа, тахяа, яахаяа ошохошниб?
-Уhа асархаяа.
-Тахяа, тахяа, уhаар яахашниб?
-Дальбараануудта уулгахам.
-Тахяа, тахяа, дальбараануудшни хайшан гэжэ.
-Пи, пи, пи – гээд пишаганалданал!
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Уhан, уhан
Угаа нюурым
Нюдэнэйм ялалзатар
Аманайм энеэтэр
Шудэнэйм сайтар
Уhан намай угаа
Водичка, водичка
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб белел зубок.
Мандаг лэ хангалтай муйлэ
Бамбагар зоолэн полотенци,
Шудэнэй порошок
Шурэгэр hам ушоо…
Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок
И густой гребешок…
Ванна сошье, бани соошье
Алишье сагта хаанашье
Арюун уhан алдаршаг!
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде
Вечная слава воде!
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
25
Размер файла
5 428 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа