close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Самым важным явлением в школе, самым поучительным

код для вставкиСкачать
Таптунова
Елена
Владимировна
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа
№57»
городской округ г. Воронеж
В мире довольно людей, которым никто не помог
пробудиться. Пробудить в человеке истинно
человеческие начала, любовь ко всему прекрасному,
помочь увидеть красоту земли призван, прежде всего,
учитель.
Антуан де Сент-Экзюпери
Одно из основных направлений моей педагогической деятельности –
формирование ключевых компетенций через проектную и исследовательскую
деятельность учащихся. Я рассматриваю не отдельно взятые компетенции, а
их совокупность, так как считаю, что только так будут достигнуты наилучшие
результаты. Изучив педагогическую литературу, используя опыт своих коллег, я
пришла к выводу, что нужны различные педагогические технологии (личностноориентированные, проектно-исследовательские, проблемные,
информационно-коммуникационные) и индивидуальный подход к каждому
ребенку. Опираясь на свой педагогический опыт, я решила: надо сделать так,
чтобы учащиеся не только знали предметы, которые я преподаю, но и изучая
их, могли применить эти знания в жизни, реализовать себя.
После того, как я решила следовать данному принципу в своей работе, моя
позиция как учителя обрела новые горизонты. Теперь я не только носитель
готовых знаний, но и в организатор познавательной деятельности своих
учеников. Это заставляет меня каждый раз искать что-то новое, работать
творчески.
Одаренные дети –
будущее России!
Одной из главных направлений моей деятельности является
выявление, развитие и закрепление одаренности у учащихся.
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется
яркими, очевидными, иногда выдающимися
достижениями или имеет внутренние предпосылки для
таких достижений в том или ином виде деятельности. Для
развития одаренности мною применяются следующие виды
работ:
Выявление одарённых детей.
Корректировка программ и тематических планов для работы
с одарёнными детьми, включение заданий повышенной
сложности, творческого, научно-исследовательского уровней.
Организация индивидуальной работы с одаренными детьми.
Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам,
конференциям школьного, районного, городского и областного
уровней.
Отбор и оформление в течение года достижений одарённых
детей для предъявления на общешкольной ежегодной
конференции.
Консультирование родителей одарённых детей по вопросам
развития их способностей.
Учитель – профессия дальнего
действия, главная на Земле.
Роберт Рождественский
Дети должны делать, что хотят,
а хотеть они должны, что хочет педагог»
Ж.Ж.Руссо
Пути преодоления
неуспеваемости при обучении
русскому языку.
Несмотря на общеизвестность многих рекомендаций по предупреждению и преодолению
отклонений в поведении и учебной деятельности школьников, эта проблема продолжает
существовать и по сей день. Для этого на основе обобщения опыта, изучения психологопедагогической литературы я выявляю основные причины неуспеваемости школьников и
раскрываю способы решения данной проблемы при обучении русскому языку. Моя цель – задать
траекторию развития ребенку с учетом индивидуальных способностей и потенциальных
возможностей. Л. С. Выготский называет эту траекторию «зоной ближайшего и актуального
развития ребенка».
Для решения данной проблемы я выработала систему, выделив внешние и внутренние причины
неуспеваемости. В результате их анализа, пришла к выводу, что современная дидактика в качестве
основных путей преодоления неуспеваемости выделяет следующее:
Педагогическая профилактика – поиски оптимальных педагогических систем, в том числе
применение активных методов и форм обучения, новых педагогических технологий.
Педагогическая диагностика – систематический контроль и оценка результатов обучения,
своевременное выявление пробелов.
Педагогическая терапия – меры по устранению отставаний в учебе.
Работа с неуспевающими детьми осуществляется как на уроке, так и вне урока
(дополнительные занятия). Важно поставить перед учеником такие доступные для него
задачи, чтобы он мог достигнуть успеха. От успеха, даже самого незначительного, может быть
проложен мост к положительному отношению к учению.
Человек, идущий впереди, чтобы приготовить
или проложить путь для тех, кто последует
за ним.
Наш пионерский
отряд.
Что же значит быть
пионером сегодня?
В словаре слову пионер дается следующее определение: “Человек, идущий впереди, чтобы приготовить
или проложить путь для тех, кто последует за ним”. О, как же сегодняшний мир нуждается в пионерах!
Именно эту идею я и прививаю своим ученикам! Пионерство - это прежде всего образ жизни человека, это
стремление к познанию окружающего мира, к самосовершенствованию. Это желание, чтобы жизнь вокруг
становилась чище, краше и добрее...
Главная, стержневая идея пионерства - идея заботы. Бескорыстной заботы об улучшении своей и
окружающей жизни, о людях близких и далеких ( в том числе : о своей семье, товарищах, своем
коллективе, организации и, конечно, о себе самом).
Наше пионерское движение помогает престарелым и инвалидам, дружит с ветеранами Великой
Отечественной войны и труда; участвуют в походах по местам, связанным с историческими событиями,
активно ведут тимуровскую работу.
Вместе с детьми мы вывели то понятие слова «пионер», к которому мы будем стремиться:
ПИОНЕР - это и определенные качества личности. Он добр, честен, щедр, смел, не боится трудностей,
предпочитает творчество во всем, смело идет вперед и ведет за собой своих товарищей, первым готов
выступить на защиту Правды, Дружбы, Добра, Справедливости, он стремится много знать и уметь, готов
передать свои знания и умения другим, он видит свои недостатки и готов первым делать шаги к их
исправлению.
1. Результаты ЕГЭ – от 67 до 100 баллов (100 баллов - Панфилова Дарья).
2. Ученики – победители и призёры олимпиад и конкурсов различного уровня:
Призер Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество»,
«Осенний» тур, 2010/2011 учебный год. В номинации русский язык Зюзин
Павел.
Лауреаты Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество»,
«Осенний» тур, 2010/2011 учебный год. В номинации русский язык.
4. Дипломант Всероссийского фестиваля «Открытый урок» и член
Всероссийского педагогического клуба «Первое сентября».
5. Участник педагогических мастерских и конференций.
6. Финалист муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года 2011».
7. Финалист III этапа областного конкурса «Учитель года – 2011».
Елизавета Кислова 7 «А»
класс: наша поездка в
донские пещеры была
незабываемой.
Чтобы быть хорошим
преподавателем
нужно любить то, что
преподаешь,
любить тех, кому
преподаешь.
В. Ключевский
С вами мы лучше узнали
историю своего города.
Екатерина Васильева 7
«А» класс: раньше я
никогда не выезжала из
Вронежа. Теперь Москва –
город моей мечты!
Павел Зюзин 7 «А» класс:
И в заключении хотелось бы
всю жзнь мечтал
увидеть кремлевскую
сказать, что быть учителем –
елку. Спасибо, Елена
значит учить лишь предмету, науке.Владимировна!
Быть хорошим учителем – значит
учить детей жить.
Документ
Категория
Презентации по литературе
Просмотров
17
Размер файла
736 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа