close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Психология» в учебных планах ООП по направлению подготовки

код для вставкиСкачать
СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ
«ПСИХОЛОГИЯ» В УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
по направлению подготовки 050100
Педагогическое образование
Зав. кафедрой психологии
профессор, д.п.н. А.Л. Бусыгина
Самара 2010
Цели модуля «Психология»:
познакомить студентов с основополагающими понятиями
психологии, теоретическими направлениями и подходами,
системой теоретических знаний по основным разделам психологии;
сформировать умения анализировать различные подходы и
научно обосновывать собственную позицию при анализе
психологических фактов; диагностировать различные
психологические явления и обрабатывать, интерпретировать
полученные результаты; анализировать собственный личностный
рост;
способствовать овладению навыками научной дискуссии,
использования понятийного аппарата психологии и научного языка
различных психологических школ, психологического
сопровождения в рамках различных видов деятельности.
Задачи модуля «Психология»:
раскрытие содержания психического облика и индивидуальнопсихологических особенностей человека;
формирование у студентов представлений о фактах и общих
закономерностях психического и личностного развития;
развитие способностей к сравнительному анализу различных подходов к
изучению психических и психологических феноменов;
создание установки на перенос полученных в процессе обучения знаний в
практическую психолого-педагогическую деятельность;
стимулирование развития интереса к психологии, желания работать с
детьми, умения создавать благоприятные условия для их когнитивного
развития и личностного роста;
использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных
приемов, методов и средств обучения и воспитания с учетом
индивидуальных особенностей учащихся.
Содержание
модуля «Психология»
Наименование
дисциплины
Модуль «Психология»:
Общая психология
Возрастная психология
Социальная психология
Педагогическая
психология
Самоорганизация
учебной деятельности
Психология самопознания
Педагогическая
конфликтология
Ступень
образования
Бакалавриат
Статус дисциплины в
учебном плане
Б.3 Профессиональный
цикл
Базовая часть
(общепрофессиональная)
Б.3 Профессиональный
цикл
Вариативная часть
(по выбору студентов)
Базовая часть
модуля «Психология»
по направлению 050100 Педагогическое образование
№
Учебная
дисциплина
Трудоемкость
з/е
ч.
Модуль
«Психология»
9
324
а/с
1
Общая
психология
2
40/32
2
Возрастная
психология
2
38/34
3
Социальная
психология
2
30/42
4
Педагогическая
психология
3
54/54
Распределение по
семестрам
1
2
3
4
5
х
6
7
ФПА
8
Зачет
х
Зачет
х
Зачет
х
Экзамен
Вариативная часть
модуля «Психология»
по направлению 050100 Педагогическое образование
№
Учебная
дисциплина
Трудоем
кость
Распределение по
семестрам
з/е
ч.
1
х
2
3
4
5
6
7
ФПА
8
Модуль «Психология»
1
Самоорганизация
учебной
деятельности
1
36
2
Психология
самопознания
1
36
3
Педагогическая
конфликтология
1
36
Зачет
х
Зачет
х
Зачет
В результате изучения
модуля «Психология» студент должен:
знать:
ценностные основы профессиональной деятельности в области
образования;
методологию педагогических исследований проблем
образования (обучения, воспитания, социализации);
теории и технологии обучения и воспитания ребенка,
сопровождения субъектов образовательного процесса;
закономерности психического развития и особенности его
проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды;
способы:
- психологического и педагогического изучения обучающихся,
- взаимодействия педагога с различными субъектами
педагогического процесса,
- построения межличностных отношений в группах разного
возраста,
- профессионального самопознания и саморазвития.
В результате изучения
модуля «Психология» студент должен:
уметь:
использовать методы психологической и педагогической
диагностики для решения различных профессиональных задач;
учитывать различные контексты (социальные, культурные,
национальные), в которых протекают процессы обучения,
воспитания и социализации;
учитывать в педагогическом взаимодействии психологические
особенности учащихся;
проектировать образовательный процесс с использованием
современных технологий, соответствующих общим и
специфическим закономерностям и особенностям возрастного
развития личности;
осуществлять педагогический процесс в различных возрастных
группах и различных типах образовательных учреждений;
создавать педагогически целесообразную и психологически
безопасную образовательную среду;
бесконфликтно общаться с различными субъектами
педагогического процесса.
В результате изучения
модуля «Психология» студент должен:
владеть:
способами ориентации в профессиональных источниках
информации;
способами осуществления психолого-педагогической
поддержки и сопровождения;
способами предупреждения девиантного поведения и
правонарушений;
способами взаимодействия с другими субъектами
образовательного процесса;
различными способами коммуникации в профессиональной
педагогической деятельности;
способами совершенствования профессиональных знаний
и умений путем использования возможностей
информационной среды образовательного учреждения,
региона, области, страны.
Требования к результатам изучения
модуля «Психология» - овладение
следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы (ОК-2);
способен понимать значение культуры как формы человеческого
существования и руководствоваться в своей деятельности современными
принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК -3);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-6);
готов к кооперации с коллегами, к продуктивной работе в коллективе (ОК-7);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-13);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям (ОК-14);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики
(ОК-16).
Требования к результатам овладения
ООП модуля «Психология» - овладение
следующими компетенциями:
б) общепрофессиональными (ОПК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);
способен использовать систематизированные теоретические и практические
знания гуманитарных, социальных наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОПК-2);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной
деятельности (ОПК-4);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и
социально значимого содержания (ОПК-6).
Требования к результатам изучения
модуля «Психология» - овладение
следующими компетенциями:
в) профессиональными (ПК):
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в
различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного
процесса на конкретной образовательной ступени основного среднего
общего образования конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способен применять современные методы диагностирования достижений
обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое
сопровождение процессов социализации и профессионального
самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору
профессии (ПК-3);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного
процесса (ПК-4);
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами,
социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества
учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников
(ПК-6).
Требования к результатам изучения
модуля «Психология» - овладение
следующими компетенциями:
г) специальными (СК):
способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов
психологических наблюдений и диагностики (СК-1);
способен эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного
учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и
учебной деятельности (СК-2);
способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в
соответствии с возрастными нормами их развития (СК-3);
способен строить продуктивный диалог с учащимися, выстраивать развивающие
учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей
ребенка (СК-4).
Соответствие компетенций
учебным дисциплинам
Номер
комп-ии
Компетенция
Дисциплины
модуля
ОК-1
владеет культурой мышления, способен к
обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения
Общая психология
Возрастная психология
Социальная психология
Педагогическая психология
ОК-2
способен анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские
проблемы
Общая психология
Возрастная психология
Социальная психология
Педагогическая психология
ОК-3
способен понимать значение культуры как формы
человеческого существования и
руководствоваться в своей деятельности
современными принципами толерантности,
диалога и сотрудничества
Общая психология
Социальная психология
Педагогическая психология
ОК-6
умеет логически верно, аргументированно и ясно
строить устную и письменную речь
Социальная психология
Педагогическая психология
Соответствие компетенций учебным
дисциплинам
ОК-7
готов к кооперации с коллегами, к продуктивной работе в
коллективе
Общая психология
Возрастная психология
Социальная психология
Педагогическая психология
ОК-9
способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях
Общая психология
Возрастная психология
Социальная психология
Педагогическая психология
ОК-13
умеет использовать нормативные правовые документы в
своей деятельности
Педагогическая психология
ОК-14
готов к толерантному восприятию социальных и
культурных различий, уважительному и бережному
отношению к историческому наследию и культурным
традициям
Общая психология
Социальная психология
ОК-16
способен использовать навыки публичной речи, ведения
дискуссии и полемики
Общая психология
Возрастная психология
Социальная психология
Педагогическая психология
Соответствие компетенций учебным
дисциплинам
ОПК-1
осознает социальную значимость своей будущей профессии,
обладает мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности
Социальная психология
Педагогическая психология
ОПК-2
способен использовать
систематизированные теоретические и практические знания
гуманитарных, социальных наук при
решении социальных и профессиональных задач
Социальная психология
Педагогическая психология
ОПК-3
владеет основами речевой профессиональной культуры
Социальная психология
Педагогическая психология
ОПК-4
способен нести ответственность за результаты своей
профессиональной деятельности
Социальная психология
Педагогическая психология
ОПК-6
способен к подготовке и редактированию текстов
профессионального и социально значимого содержания
Возрастная психология
Социальная психология
Педагогическая психология
способен реализовывать учебные программы базовых и
элективных курсов в различных образовательных учреждениях
Педагогическая психология
ПК-1
Соответствие компетенций учебным
дисциплинам
ПК-2
готов применять современные методики и технологии,
в том числе и информационные, для обеспечения
качества учебно-воспитательного процесса на
конкретной образовательной ступени основного
среднего общего образования конкретного
образовательного учреждения
Общая психология
Возрастная психология
Социальная психология
Педагогическая псих-я
ПК-3
способен применять современные методы
диагностирования достижений обучающихся и
воспитанников, осуществлять педагогическое
сопровождение процессов социализации и
профессионального самоопределения обучающихся,
подготовки их к сознательному выбору профессии
Возрастная психология
Социальная психология
Педагогическая псих-я
ПК-4
способен использовать возможности образовательной
среды, в том числе информационной, для обеспечения
качества учебно-воспитательного процесса
Социальная психология
Педагогическая псих-я
ПК-5
готов включаться во взаимодействие с родителями,
коллегами, социальными
партнерами, заинтересованными в обеспечении
Социальная психология
Педагогическая псих-я
качества учебно-воспитательного процесса
Соответствие компетенций
учебным дисциплинам
ПК-6
способен организовывать
эффективное взаимодействие и сотрудничество обучающихся и
воспитанников
Социальная психология
Педагогическая психология
СК-1
способен осуществлять сбор и первичную обработку
информации, результатов психологических наблюдений и
диагностики
Общая психология
Возрастная психология
Социальная психология
Педагогическая психология
СК-2
способен эффективно
взаимодействовать со специалистами по вопросам развития
детей в игровой и учебной деятельности
Возрастная психология
Социальная психология
Педагогическая психология
СК-3
способен организовать совместную и индивидуальную
деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их
развития
Возрастная психология
Социальная психология
Педагогическая психология
СК-4
способен строить продуктивный диалог с учащимися,
выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные
для развития личности и способностей ребенка
Возрастная психология
Социальная психология
Педагогическая психология
Матрица соответствия компетенций
учебным дисциплинам в рамках модуля «Психология»
Компетенции
Базовая часть
Вариативная часть
Общая
психология
Возрастная
психология
Социальная
Психология
Педагогическ
ая психол.
Самоорганиз
ация уч/д
Психология
самопознани
я
Пед.
конфликтоло
гия
ОК-1
+
+
+
+
+
+
+
ОК-2
+
+
+
+
ОК-3
+
+
+
+
+
ОК-6
ОК-7
+
+
+
+
ОК-9
+
+
+
+
ОК-13
+
+
+
+
+
+
+
+
ОК-14
+
ОК-16
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ОПК-1
+
+
+
+
ОПК-2
+
+
+
+
ОПК-3
+
+
+
+
+
+
+
ОПК-4
ОПК-6
+
ПК-1
ПК-2
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПК-4
+
+
+
ПК-5
+
+
+
ПК-6
+
+
+
ПК-3
+
+
+
Матрица соответствия компетенций
учебным дисциплинам в рамках модуля
«Психология»
Комп
етенц
ии
Базовая часть
Вариативная часть
Общая
психология
Возрастная
психология
Социаль
ная
Психоло
гия
Педагог
ическая
психоло
гия
Самоорга
низация
учебной
деят-ти
+
+
+
+
+
СК-2
+
+
+
+
СК-3
+
+
+
+
СК-4
+
+
+
+
СК-1
Психол
огия
самопо
знания
Пед.
конфлик
тология
+
Структура и содержание дисциплины «Общая
психология»: 2 з.е., 72 ч.
№
Раздел
Сем.
Нед.
Виды учебной работы
Лекц.
Практ.
Сам.
1.
Введение в общую
психологию
2
1
2
2
2
2.
Понятие личности в
общей психологии
2
2
2
2
2
3.
Психология
деятельности и
общения
2
3
2
2
4
4.
Психология психических
процессов
2
4-5
4
8
8
5.
Эмоционально-волевая
сфера
2
6
2
4
8
6.
Инд-псих. особенности
личности
2
7-8
4
6
8
Всего
Контроль
Аттест-я
тестирование
тестирование
зачет
16
24
32
Структура и содержание дисциплины «Возрастная
психология»: 2 з.е., 72 ч.
№
Раздел
Сем.
Нед.
Виды учебной
работы
Контроль
Аттест-я
Лекц.
Практ.
Сам.
1.
Введение в возр. психол-ю
3
1
2
2
4
2.
Психическое развитие
личности
3
2
2
2
4
3.
Психологич. особенности
младенчества
3
3-4
2
4
2
4.
Психологич. особ-ти
раннего детства и
дошкольного возраста
3
4-6
2
4
8
5.
Психологич. особ-ти
младшего школьника
3
5-8
2
4
4
6.
Психологич. особенности
подросткового возраста
3
6-10
2
4
8
7.
Психологич. особенности
юношеского возраста
3
7-12
2
4
4
14
24
34
Всего
тестирование
тестирование
зачет
Структура и содержание дисциплины «Социальная
психология»: 2 з.е., 72 ч.
№
Раздел
Сем.
Нед.
Виды учебной работы
Лекц.
Практ.
Сам.
1.
Введение в соц. психол-ю
4
1
2
2
6
2.
Соц. психология личности
4
2
2
2
6
3.
Соц. психология общения
4
3
2
4
10
4.
Малая группа как соц.психологический феномен
4
4-5
4
6
10
5.
Большие социальные
общности
4
6
2
4
10
12
18
42
Всего
Контроль
Аттест-я
тестирование
Тестирование
Зачет
Структура и содержание дисциплины «Педагогическая
психология»: 3 з.е., 108 ч.
№
Раздел
Сем.
Нед.
Виды учебной работы
Лекц.
1.
Педагогическая психология:
становление, современное
состояние
Практ.
Контроль
Аттест-я
Сам.
тестирование
5
1
2
2
6
2.
Образование как предмет
пед. психологии
5
2-3
2
4
8
3.
Психология учебной
деятельности
5
4-7
4
4
8
4.
Психология субъектов
образовательного процесса
5
8-10
2
6
8
5.
Психология воспитания
5
10-13
4
6
10
тестирование
6.
Психология педагогической
деятельности учителя
5
14-18
8
10
14
Экзамен
22
32
54
Всего
тестирование
СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ «ПСИХОЛОГИЯ»
В УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
по направлению подготовки 050100
Педагогическое образование
Зав. кафедрой психологии
профессор, д.п.н. А.Л. Бусыгина
Самара 2010
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
62
Размер файла
1 346 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа