close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Наступність дитячого садка і школи

код для вставкиСкачать
ОЗОШ №44
Проект взаємодії ДЗ освіти
та ЗОШ в напрямку
профілактики дезадаптації
першокласників до школи
Автор проекту:
Близнюк Т.І.,
вчитель початкових класів,
спеціаліст вищої категорії,
учитель-методист
Наступність дитячого садка і школи
Перехід дитини з дитячого садка у школу є важливим
етапом її життя, який пов'язаний не лише зі зміною
середовища її розвитку, а й із відповідними процесами
самоусвідомлення, із зіткненням з новими проблемами,
відкриттям у собі нових можливостей тощо. Одним дітям це
додає піднесеного настрою, відчуття виходу на новий
життєвий щабель, іншим вселяє ностальгію за звичним
життям у дитячому садку, часто породжує стресові стани.
Тому дуже важливо, щоб у дошкільному закладі, в сім'ї
допомогли дитині усвідомити, що дитячий садок і школа є
ланками єдиної системи освіти і виховання, а все те, що
чекає дитину у школі, є продовженням того, чим займалася,
що опановувала вона раніше. Не менш важливо, щоб із
перших днів перебування в школі вона на конкретних
реаліях переконувалася в цьому. Все це можливе за
дотримання принципу наступності дошкільної та
початкової освіти.
Зв’язок дитячого садка і школи
«Старший ступінь дитячого садка на одну третину вже школа, а
молодший ступінь школи на одну третину дитячий садок».
« Починати виховання дітей зі школи - означає зводити будівлю на
піску і без фундаменту»
Завдання дитячого садка
В 2010—2011 навчального року дитсадки працюють за новою програмою
розвитку дитини: «Я у світі». Дітей учать жити в суспільстві. У садку дитина
пізнає світ як єдність чотирьох сфер: «Природа», «Культура», «Люди» та «Я сам».
Кожна з цих сфер поділена на сім ліній: фізичний, мовленнєвий, пізнавальний,
художньо-естетичний, соціально-моральний, емоційно-ціннісний та креативний.
Завдяки цьому діти вчаться людяності, самостійності, відповідальності,
спостережливості, старанності, акуратності.
Дитина може плавно, поступово розвиватися. Вона весь час накопичує знання та
дізнається щось нове.
Головне завдання дитячого садка – розвивати уяву дітлахів, зв'язне мовлення,
допомагати їм адаптуватися у навколишньому середовищі, жити в колективі та
орієнтуватися на місцевості.
Завдання першого класу
Початкова школа працює за Програмою для середньої школи , 1 – 4 класи,
2006 року. Організаційні вміння і навички: добирати обладнання для
проведення уроку, розкладати його в потрібному порядку; включатися в роботу
відразу після вказівки вчителя; дотримувати єдиних вимог до оформлення
письмових вправ; розрізняти основні елементи навчальної книжки (обкладинка,
корінець, сторінка), користуватися закладкою; дотримувати правильної постави
під час читання і письма.
Загальномовленнєві вміння і навички: говорити в помірному темпі, чітко,
вільно, виразно, з відповідною силою голосу; зосереджено слухати вчителя,
відповідати на запитання за відомою і вільною моделлю, зв'язно (трьома-чотирма
реченнями) передати почуте, побачене; з повагою звертатися до вчителя, учнів.
Загальнопізнавальні вміння: виділяти в предметах певні ознаки, розрізняти
розмір, форму, колір, смак тощо; знаходити у двох об'єктів однакові, схожі і різні
зовнішні ознаки; зіставляти групи предметів за однією суттєвою ознакою,
помічати зміни в спостережуваних об'єктах за орієнтирами, вказаними вчителем;
зробити (з допомогою вчителя) висновки-узагальнення після виконання
навчального завдання.
Контрольно-оцінні вміння: знайти фактичну помилку в ході зіставлення
результатів власної роботи зі зразком; оцінювати наслідки своєї діяльності за
орієнтирами, даними вчителем (правильно, красиво, що саме; якщо помилився, то
в чому, що треба змінити, чого уникати в наступній роботі та ін.).
Документ
Категория
Презентации по философии
Просмотров
360
Размер файла
940 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа