close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Конкурс инновационных продуктов
«Петербургская школа 2020»
ГБОУ лицей №373 Московского района Санкт-Петербурга
«Экономический лицей»
Издательский проект «Иллюстрированный словарь
терминов и понятий периода Отечественной войны 1812 года»
как инновационная технология воспитания и образования
современного школьника
Авторы: Смирнова М.В., Ионина В.Л., Лицкевич Е.Ф., учителя
лицея, участники – обучающиеся лицея
Наименование инновационного продукта:
Издательский проект «Иллюстрированный словарь терминов и
понятий периода Отечественной войны 1812 года» как
инновационная технология воспитания и образования
современного школьника
Адрес сайта: http://sch373.narod.ru/innov.html
Авторский коллектив:
Ионина В.Л., учитель русского языка и литературы,
Лицкевич Е.Ф., учитель информатики и ИКТ,
Смирнова М.В., учитель английского языка
Форма инновационного продукта:
Технология (технология издательского проекта воспитания и
образования школьников)
Тематика инновационного продукта:
«Неформальное образование»
Номинация: «Образование»
Участники: обучающиеся (21 человек), на момент участия в
проекте – ученики 6 класса лицея.
Не позволяйте обращать в пожарища
Такие превосходные слова,
Как: Родина, Отечество, Товарищи Им жить и жить, пока страна жива!
Э.Асадов
Выбор темы
(выбор, сделанный участниками):
одно из приоритетных направлений воспитательной
работы лицея – гражданско-патриотическое воспитание;
основа становления гражданской личности - связь
поколений, историческая память;
«История – наука, которая делает человека
гражданином»;
недостаточность знаний детей по истории страны;
в учебном плане лицея мало часов на изучение
истории;
у обучающихся есть познавательный интерес к истории
и ярким историческим событиям;
Отечественная война 1812 года, 200-летнюю годовщину
которой в 2012 году отмечала вся страна - одна из самых
ярких страниц истории России.
Цель - создание книги «Иллюстрированный словарь терминов и понятий
периода Отечественной войны 1812 года» как результата реализация
издательского проекта на основе технологии воспитания и образования
школьников
Задачи:
развитие у обучающихся потребности в изучении истории своего Отечества
приобщение обучающихся к исследовательской деятельности
создание условий для творчества детей, их гражданского становления и
формирование активной жизненной позиции школьников
формирование способностей у учащихся искать, оценивать, отбирать и
организовывать информацию из разных источников
отработка навыков оформления результатов работы с применением ИТ
ориентация на командную работу учащихся над решением задачи
Актуальность и оригинальность проекта
Актуальность проекта заключается в том, что современные школьники недостаточно
хорошо знают историю.
При работе над словарем мы стремились обеспечивать проникновенность патриотизма
в работу, чтобы он становился важнейшей духовной и социальной ценностью,
повысить патриотическое сознание, нравственные и этические ориентиры.
Дети сами в доступной форме делились найденной информацией со своими
сверстниками, выступая в роли исследователя.
Ожидаемые результаты
В процессе участия в проекте, учащиеся изучают литературное произведение
«Бородино», лексическое значение незнакомых слов, историю страны и анализируют
полученную информацию, оформляют результат при помощи ИКТ.
Обучающиеся должны овладеть ценностно-смысловой, общекультурной, учебнопознавательной, информационной, коммуникативной компетенцией, компетенцией
личностного самосовершенствования.
Ресурсы:
1) Кадровые ресурсы: команда учителей –
руководителей издательского проекта, координаторов
технологии воспитания и образования школьников.
2) Информационные и материально-технические ресурсы
учебные
кабинеты
с
мультимедийным
оборудованием,
интерактивными
планшетами,
интерактивными
досками,
компьютерные классы; медиатека, отвечающие современным
требованиям. Для реализации проекта необходим компьютерный
класс (для самостоятельной работы с источниками) или
персональный компьютер с проектором и экраном, видеокамера,
фотоаппарат, аудиоматериалы, видеоматериалы, сканер, цветной
принтер, (МФУ, копировально-множительный центр), доступные
литературные источники в библиотеке, электронные источники в
медиатеке (список формируется на основе выбора темы
издательского проекта). Желательно оборудование для минитипографии или ризограф, скоросшиватели.
Ресурсы:
3) Ресурсы сетевого взаимодействия
Библиотеки (в нашем случае – районная детская
библиотека им. К.Г. Паустовского), издательства, ИМЦ,
внешние эксперты, например, организаторы конкурсов.
Технология внедрения:
Что?
Издательский проект «Иллюстрированный словарь
терминов и понятий периода Отечественной войны
1812 года» как инновационная технология воспитания
и образования современного школьника
Для чего и зачем?
Для реализации программы духовно-нравственного
воспитания на практике, воспитания патриотизма,
нравственности, уважения к российской истории,
воинской славе, ознакомления с историческими и
литературными источниками, формирования
потребности в изучении прошлого своей страны.
Технология внедрения:
Для пробуждения и развития интереса к истории России,
выдающимся людям и событиям, реализации проектной
деятельности и создания эстетичного продукта материальной
культуры – КНИГИ.
Для создания ситуации успеха, возможности самореализации
школьников, учителей, родителей обучающихся, для развития
навыков рефлексии.
Для интеграции предметов, использования навыков,
полученных на разных уроках, во внеурочной и
дополнительной образовательной деятельности (история,
информатика, компьютерный дизайн, русский язык,
литература), как средства достижения поставленной цели.
Для создания условий для формирования личностных,
метапредметных, предметных результатов образовательной
деятельности в соответствии с новыми ФГОС.
Технология внедрения:
Для возможного профессионального самоопределения
обучающихся в области истории, литературы, руского
языка, изобразительного искусства, издательского дела,
информационных технологий, музееведения,
библиотечного дела, экскурсионных услуг.
Для сплочения команды школьников, родителей и
учителей, развития эффективной коммуникации при
выполнении проектного задания, преодоления трудностей
на практике, развития умения создавать план действий и
решать логические задачи.
Для появления чувства гордости за свою страну, ее
историю, людей, их подвиги, чувства причастности к этим
событиям, чувства авторства, возможности рассказать о
самом интересном и показать это другим людям.
Для восполнения пробелов в школьных (и не только
школьных) библиотеках – создания книг своими силами и
на самые важные темы.
Технология внедрения:
Для кого? Для школьников и их родителей, для
учителей – предметников, классных руководителей,
социальных педагогов, педагогов дополнительного
образования, администрации образовательных
учреждений, библиотек, музеев, сотрудников центров и
домов детского творчества, ДТЮ, досуговых центров.
Возможно использование в ДОУ. Вероятно привлечение
внимания издательств.
Технология внедрения:
Как?
Группа – идея – создание материалов – проба
самостоятельной деятельности – конкретизация
интересов и определение желаемого результата –
освоение участниками новых способов деятельности –
утверждение на заседании редакционного совета –
определение следующей области деятельности (темы,
содержания) – решение о комплексной цели – создание
новых книг – привлечение новых участников.
Эффекты: строки из эссе участников
Сергеева Кристина: «Создание интересной книги – не
такая уж простая задача! Но когда ты выполняешь
лишь небольшую, посильную часть работы, становится
проще. А еще греет сознание, что ты ВАЖНАЯ
ЧАСТИЧКА в общем деле!»
Богатырев Денис: «В тысяча восемьсот двенадцатом
году началась Отечественная война. Это была война
между Россией и наполеоновской Францией….. В этом
году отмечается двухсотлетие Бородинского
сражения. К этой знаменательной дате наш класс
решил создать иллюстрированный словарь. Работая
над ним, я узнал много новых слов. Значение этих слов я
искал в разных словарях: Ожегова, Даля, современных.
Работа была интересной. Я увлекся ею и пополнил свои
знания об истории Отечества».
Эффекты: труд и успех
http://www.ynpress.com/conten
t/news/4950/
«Главный иллюстратор ученица художественной
школы Катя Питель. В
ответ на наш вопрос, что
вдохновило ее на
обращение к военноисторической тематике,
юная художница ответила:
"Мне очень нравится
воссоздавать на бумаге
исторические костюмы«
(фрагмент интервью,
«Детский КиноМай».)
Эффекты: труд и успех
Фонд поддержки
образования объявляет о
подведении итогов
дистанционного конкурса
в честь празднования
200-летия победы России в
Отечественной войне 1812
года
http://fobr.ru/
Результат: 240 статей с иллюстрациями,
второй и третий проекты (уже завершены),
новые идеи
SWOT-анализ
Сильные стороны:
- решение актуальных педагогических задач: выполнение
образовательной программы, требований ФГОС (достижение
личностных, метапредметных и предметных результатов
образовательной деятельности), реализация программы духовнонравственного воспитания обучающихся;
- позитивный опыт обеспечения результативности образовательной
деятельности, в ходе участия школьников и их родителей, учителей в
издательском проекте;
- позитивный опыт взаимодействия с семьями обучающихся и
социальными партнерами, развитие системы государственнообщественного управления образовательным учреждением;
- получение учебно-методических пособий, серий, комплексов, которые
могут быть использованы в деятельности образовательного
учреждения;
- позитивный опыт инновационного развития образовательного
учреждения на основе создания инновационных образовательных
продуктов.
SWOT-анализ
Слабые стороны:
- материально-технические проблемы (решение – участие в грантовой
и конкурсной деятельности, введение хозрасчетной деятельности,
финансово-экономической самостоятельности, лицензирование
платных образовательных услуг, сотрудничество с партнерами);
- большая нагрузка на руководителей издательского проекта
(привлечение новых взрослых участников, дозирование
нагрузки);
- отсутствие интереса у учащихся к проектной деятельности,
предметным областям, возможной допрофессиональной ориентации и
самоопределению в предложенных сферах (просветительская
работа, информирование, экскурсии, грамотный поиск стимулов,
изменение алгоритма деятельности в соответствии с реальной
ситуацией, поиск привлекательных идей);
- «инновационная усталость» педагогического коллектива (система
стимулирования и мер по повышению мотивации, как моральных, так
и материальных).
SWOT-анализ
Внешние факторы:
Возможности
- соответствие требованиям инновационного развития
образования в рамках направлений инициативы «Наша новая
школа» и Стратегии развития системы образования СанктПетербурга 2011 – 2020 гг. «Петербургская школа 2020»,
государственной политики в сфере науки и образования, новые
подходы к духовно-нравственному воспитанию обучающихся;
- успешная сетевая система партнерства на городском,
федеральном и международном уровнях с учреждениями и
организациями культуры, науки, издательствами:
- создание системы издательских проектов, включающих всех
обучающихся, проведение конкурсов издательских проектов с
расширением содержания и представительства.
SWOT-анализ
Возможные риски:
- риск перегрузки педагогов и обучающихся в результате участия в
издательском проекте (грамотное управление, правильное
распределение нагрузки, реализация здоровьесберегающих и
здоровьеразвивающих технологий, работа над проектом в рамках
внеурочной и дополнительной образовательной деятельности,
кружковой работы и т.д.);
- риск проблем в материально-технической сфере (сотрудничество с
партнерами, участие в грантовой и конкурсной деятельности,
хозрасчетной деятельности, муниципальных и городских
программах);
- риск использования недостоверных материалов или нарушения
авторских прав (проверка материалов, использование
достоверных и авторитетных источников, сотрудничество с
организациями и учреждениями науки и культуры, четкое
соблюдение авторских прав и этики исследовательской и
проектной деятельности).
Продолжение следует…
Приглашаем к сотрудничеству!
Документ
Категория
Презентации по английскому языку
Просмотров
9
Размер файла
5 696 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа