close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Выступление на семинарепрактикуме.
Тема семинара: «Разнообразие форм
проведения уроков обобщения знаний».
Тема выступления: «Разнообразие форм
проведения уроков обобщения знаний».
Что такое урок? Ответ на этот вопрос весьма
затруднителен на сегодняшний день.
• Более или менее законченный отрезок педагогического
процесса в классно-урочной системе обучения — это урок.
По образному выражению Н.М. Верзилина, "урок — это
солнце, вокруг которого, как планеты, вращаются все
другие формы учебных занятий".
• До настоящего времени в педагогической науке
преобладающим является мнение, согласно которому
урок — это систематически применяемая для решения
задач обучения, воспитания и развития учащихся форма
организации деятельности постоянного состава учителей
и учащихся в определенный отрезок времени.
Классификация уроков по цели организации, детерминированной
общедидактической целью, характером содержания изучаемого
материала и уровнем обученности .
В соответствии с этим подходом выделяются следующие
пять типов уроков:
• уроки изучения нового учебного материала (1-й тип);
• уроки совершенствования знаний, умений и навыков
(сюда входят уроки формирования умений и навыков,
целевого применения усвоенного и др.) (2-й тип урока);
• уроки обобщения и систематизации (3-й тип),
• комбинированные уроки (4-й тип);
• уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков (5й тип).
Урок обобщения и систематизации.
Урок этого типа нацелен на решения двух
основных дидактических задач — установление
уровня овладения учащимися теоретическими
знаниями и методами познавательной
деятельности по узловым вопросам программы,
имеющим решающее значение для овладения
предмета в целом, и проверки и оценки знаний,
умений и навыков учащихся по всему
программному материалу, изучаемому на
протяжении длительных периодов — четверти,
полугодия и за весь год обучения.
К урокам обобщения и систематизации
знаний учащиеся приходят с
определенным объемом конкретных
знаний, представлений и понятий,
усвоенных на предыдущих уроках.
2 класс.
• Урок-соревнование ( раздел: « Давайте
познакомимся» ).
• Урок-концерт ( раздел: « Семья. Игрушки.»
).
• Урок-игра ( раздел: « Мы играем» ).
3 класс
• Игра в КВН ( раздел: « Давайте
познакомимся» ).
• Урок-интервью на тему: « Зимние и летние
виды спорта.» ( раздел: « Спорт»).
• Урок-соревнование ( раздел: « Спорт» ).
• Урок-игра (раздел: «Ежедневная жизнь» ).
4 класс.
• Урок-соревнование (раздел: «Ежедневная
жизнь» ).
• Урок-соревнование (раздел: «Английский
год» ).
• Урок-игра (разделы: «Времена года»,
«Английский год» ).
• Урок-конкурс ( раздел: «Природа» ).
5 класс.
• Урок-практикум 1. Оформление плаката о
России. ( раздел: «Там, где мы живем»).
• Урок-практикум 2. Составление расписания
уроков. (темы: «Школьные предметы», «
Расписание уроков» ).
• Экскурсия по городу (раздел: «Экскурсия по
нашему городу»).
6 класс.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Урок-соревнование ( раздел: «Повторение пройденного материала за год» ).
Урок-практикум 1. Составление заданий в копилку. (раздел: «Природа»).
Урок-практикум 2. Составление меню. (раздел: «Культура питания»).
Урок-практикум 3. Оформление открытки, присланной с Луны. (раздел: «Планета
Земля»).
Урок-практикум 4. Сочинение стихотворения на тему: «Земля и кос мос». (раздел:
«Планета Земля»).
Урок-интервью. Составление вопросов и проведение интервью со спортсменом.
(раздел: «Спорт и здоровье»).
Урок-практикум 5. Создание плаката на тему: « Как я представляю себе здоровый
образ жизни». (раздел: «Спорт и здоровье»).
Урок-практикум 6. Создание плаката на тему: « Жизнь сегодня и у древних
людей». (раздел: «Спорт и здоровье»).
Сообщение на тему: « Здоровая пища и ее составляющие» (раздел: «Культура
питания»).
Сообщение на тему: « Современные национальные праздники в Великобритании
и России» (раздел: «История человечества»).
7 класс.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Дискуссия по теме: «Важные изобретения и открытия» (раздел: «Назад в прошлое»).
Урок-интервью по теме: «Жизнь в древности» (раздел: «Назад в прошлое»).
Урок-интервью по теме: «Временное отключение электричества» (раздел: «Энергия в
нашей жизни»).
Урок-практикум 1. Сочинение стихов о тропических лесах (раздел: «Жизнь на Земле»).
Урок-практикум 2. Создание плаката на тему: «История США» (раздел: «Назад в
прошлое»).
Урок-практикум 3. Практическая работа с климатической картой (раздел: «Под
облаками»).
Урок-практикум 4. Создание стенда на тему: «Отдых на природе в Великобритании и
России» (раздел: «Под облаками»).
Урок-практикум 5. Оформление открытки, присланной с Луны. (раздел: «Планета
Земля»).
Урок-практикум 6. Создание буклета для туристов о родных местах. (раздел: «Через
границы»).
Урок-практикум 7. Создание плана дома с отоплением в Великобритании и России
(раздел: «Энергия в нашей жизни»).
8 класс.
•
•
•
•
•
•
•
•
Беседа на тему: «Профессии будущего» (раздел: «После школы»).
Сочинение на тему: «Друг в беде – настоящий друг» (раздел: «После
школы»).
Урок-музыкальный квиз (раздел: «После школы»).
Урок-интервью на тему: «Когда тебе было 11 лет…» (раздел: «Изменение
представлений»).
Урок-практикум 1. Составление заданий в копилку заданий по теме:
«Путешествие, исследование» (раздел: «Загадки и тайны планеты»).
Урок-практикум 2. Составление плаката по теме: «Телевидение. За и
против» (раздел: «После школы»).
Урок-практикум 3. Составление вопросов для музыкального квиза
(раздел: «Планета Земля») (раздел: «После школы»).
Урок-практикум 4. Составление плаката с новостями за неделю и его
защита (раздел: «Изменение представлений»).
9 класс.
•
•
•
•
•
•
•
•
Дискуссия на тему: «Что такое профессиональный спорт» (раздел: «Лучшее
время»).
Дискуссия на тему: «Граффити – это искусство» (раздел: «Мировые ресурсы»).
Беседа на тему: «Демографические изменения» (раздел: «Мировые
ресурсы»).
Урок-проект №1. Составление теста по пройденному материалу (раздел:
«Другие миры»).
Урок-проект №2. Описание характера одного из учащихся класса. (раздел:
«Какие мы?»).
Урок-проект №3. Оформление плаката на тему: «Жизнь в будущем» (раздел:
«Лучшее время»).
Урок-проект №4. Создание плаката на тему: « Сколько воды ваша семья
тратит в день?» (раздел: «Мировые ресурсы»).
Урок-проект №5. Составление плаката с творческими заданиями (раздел:
«Мир, который мы создаем»).
10 класс.
• Дискуссия по теме: «Что помогает тебе выглядеть уверенным?»
(раздел: «Личность. Индивидуальность»).
• Дискуссия по теме: «Что такое традиция?» (раздел: «Праздники»).
• Дискуссия по теме: «Что помогает тебе выглядеть уверенным?»
(раздел: «Личность. Индивидуальность»).
• Урок-викторина по страноведению (раздел: «Корень всех зол»).
• Урок-викторина 1 по страноведению (раздел: «Корень всех зол»).
• Беседа по теме: «Проблемы молодежи» (раздел: «Корень всех зол»).
• Ролевая игра по теме: «Следует ли запретить профессиональный
спорт?» (раздел: «Различные виды спорта»).
• Беседа по теме: «Мое любимое домашнее животное» (раздел:
«Животные»).
• Урок-проект №6. Новый спорт (раздел: «Различные виды спорта»).
• Урок-проект №6.1 Новый спорт (раздел: «Различные виды спорта»).
11 класс.
• Ролевая игра «На художественной
выставке».
• Дискуссия на тему: «Какие телевизионные
программы тебе нравятся».
• Дискуссия на тему: «Общество должно
наказывать преступление».
Литература:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Е.Н. Соловова. «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций.» - М.:
«Просвещение», 2002.
А.П. Старков «Обучение английскому языку в средней школе» / Методическое пособие к серии
учебно-методических комплексов для 5-10 классов./- М.: «Просвещение», 1978.
В.А. Онищук «Урок в современной школе»: Пособие для учителей. – М.: «Просвещение», 1981.
Л.З. Якушина «Методика построения урока иностранного языка в средней школе» - М.:
«Педагогика», 1974.
Ю.Б. Зотов «Организация современного урока»: Книга для учителя. – М.: «Просвещение», 1984.
Курс лекций в электронном виде на тему: «УРОК - ОСНОВНАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В
СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ». - Сайт:
STUDENTUHELP.RU: редакционно-издательской совет
Бийского педагогического государственного университета
имени В.М. Шукшина.
Г.В.Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова «Методика обучения иностранным языкам в средней
школе» - М.: «Просвещение», 1991 год.
Г.В. Рогова, И.Н. Верещагина «Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней
школе» - М.: «Просвещение», 1988 год.
Олимпиада по страноведению: англоязычные страны/ Е. Бабина, Ю. Боярская, М. Гуменник, В.
Ощепкова – М.: Чистые пруды, 2006г.
Документ
Категория
Презентации по английскому языку
Просмотров
8
Размер файла
227 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа